- •1. Карти фіксації труднощів учнів в оволодінні шкільними навичками
- •1.1. Труднощі учнів в оволодінні письмом
- •1.2. Труднощі учнів в оволодінні читанням
- •1.3. Труднощі учнів в оволодінні математикою
- •2. Карти обстеження навчальної діяльності та основних «шкІльно-значУЩих» функцій
- •2.1. Навчальна діяльність
- •2.2. Зорове сприйняття
- •2.3. Просторове орієнтування
- •2.4. Слухове сприйняття
- •2.5. Мовний аналіз і синтез1
- •2.6. Кінестетичне сприйняття, рухова сфера тонких рухів
- •2.7. Інтегративні функції
- •2.9. Мислительна діяльність
- •2.10. Усне мовлення
- •3. Загальна характеристика учнів _________ класу (підсумкова карта обстеження)
3. Загальна характеристика учнів _________ класу (підсумкова карта обстеження)
Учні |
Предмети, по яких учні зазнають труднощів у навчанні |
Причини труднощів дітей у навчанні (несформовані функції, уміння) |
|||||||||||
читання |
письмо |
матема-тика |
навчаль-на діяль-ність |
зорове сприй-няття |
просто- рове орієнту-вання |
слухове сприй-няття |
мовний аналіз і синтез |
кінестетичне сприйняття, рухова сфера тонких рухів |
інтегра-тивні функції |
пам’ять |
мисли-тельна діяль-ність |
усне мовлен-ня |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Разом: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|