Ожидаемые результаты реализации программы

1. Гармонизация эмоционального состояния детей.

2. Усложнение игровой деятельности детей.

3. Формирование устойчивой ориентации на одобряемые формы поведения.

4. Умение различать и называть эмоциональные состояния и чувства у нарисованных и реалистичных изображений людей: радость, злость, страх, грусть, удивление, стыд.

5. Умение устанавливать причинно-следственные связи между поступком героя мультфильма, сказки, рассказа и дальнейшими событиями.

План-конспекты встреч с детьми старшей группы Начало осени, цветы осенью

1. Рецепт хорошего настроения

1) Приветствие «Колокольчик»: взрослый и дети звонят по очереди в колокольчик и передают его по кругу, называя имена, сопровождая действия песенкой и хлопая в ладоши.

К нам (имя того, кто звонит в колокольчик) пришла (пришел).

Колокольчик взял(а).

Позвонил(а), позвонил(а),

И (имя того, кому передают колокольчик) отдал(а).

Например:

К нам Жанна Ивановна пришла,

Колокольчик взяла,

Позвонила, позвонила

И Диме отдала.

К нам Дима пришел,

Колокольчик взял,

Позвонил, позвонил

И Лере отдал.

К нам Лера пришла… и т.д.

2) Вступительное слово: «Какое бывает настроение?». (Картинки «Грусть», «Радость».)

3) Мультфильм «По дороге с облаками».

Во время просмотра мультфильма обратить внимание детей на чувства и поступки героев, можно танцевать, когда звучит песенка.

4)Обсуждение (во время обсуждения взрослый бросает мягкий мяч ребенку, который хочет ответить на вопрос):

Какое время года наступило?

Какие первые признаки наступления осени можно заметить в природе?

Какое у вас настроение, когда идет дождь или на улице стоит пасмурная погода?

Что предлагается делать в песенке, которую пели герои мультфильма? (Вспомнить о том «сколько на свете веселых друзей, вкусных вещей, веселых затей».)

В какие игры играли друзья в мультике?

Какие игры вы знаете?

5) Игра «Кошки-мышки».

6) Обсуждение:

Вам понравилось играть?

Какое у вас сейчас настроение?

7) Прощание: (все участники встают в круг, держатся за руки и под песенку раскачивают руками)

До свиданья, до свиданья!

Приходите к нам опять.

До свиданья, до свиданья!

Будем весело играть!

2. Говорящие цветы

1) Приветствие «Колокольчик».

2) Вступительное слово: «Какие цветы сейчас цветут в садах, в лесу, в поле?» (Демонстрация картинок с изображением осенних цветов. Картинка «Интерес».)

3) Мультфильм «Как мышонок пошел в школу».

Во время просмотра мультфильма нужно обратить внимание детей на чувства и поступки героев.

4)Обсуждение (во время обсуждения взрослый бросает мягкий мяч ребенку, который хочет ответить на вопрос):

Какие цветы видел мышонок по пути в школу?

О каких свойствах этих цветов он узнал?

Какие цветы вы видели по пути в детский сад?

Чем отличаются цветы, которые видели вы от цветов, которые видел мышонок?

Что было интересно мышонку?

Что интересно вам?

5) Динамическая пауза: «Лютики-цветочки» (Железновы С. и Е. «Золотые ворота»):

Дети встают в хоровод, идут по кругу и выполняют движения, о которых поется в песенке.

Лютики-ромашки,

Розовые кашки,

Одуванчики и мята,

Вдруг присели все ребята.

Все в хоровод!

Лютики-ромашки,

Розовые кашки,

Одуванчики и мята,

Повернулись все ребята.

Все в хоровод!

Лютики-ромашки,

Розовые кашки,

Одуванчики и мята,

Поклонились все ребята.

Все в хоровод!

6) Игра «Тренируем память»: взрослый показывает детям картинки с изображением цветов, а они должны сказать, какие из этих цветов были в сказке, а какие нет.

7) Раскрашивание: «Цветы».

Детям на выбор предлагаются картинки для разукрашивания с изображением цветов.

Если времени на разукрашивание не хватило, то дается задание раскрасить картинки в свободное время.

8) Прощание «До свиданья, до свиданья!»