Зимующие птицы

13. Особенное в каждом из нас

1) Приветствие «Колокольчик».

2) Вступительное слово: «Как мы узнаем, что наступила осень?»

3) Мультфильм «Синичкин календарь. Осень».

Во время просмотра мультфильма нужно обратить внимание детей на чувства и поступки героев.

4) Обсуждение (во время обсуждения взрослый бросает мягкий мяч ребенку, который хочет ответить на вопрос):

Какие приметы осени вы увидели в сказке?

Почему зайчонка называли необыкновенным?

А что необыкновенного было в других животных?

Ребята, мы с вами обыкновенные или необыкновенные?

5) Игра «Найди необыкновенное»: детям раздаются пазлы, они должны найти свою пару и выяснить, что у них непохоже, а затем каждая пара делится своими открытиями.

6) Обсуждение:

Итак, ребята, мы с вами обыкновенные или необыкновенные?

А другие люди?

Это хорошо или плохо?

7) Прощание «До свиданья, до свиданья!»

14. К чему приводит хвастовство?

1) Приветствие «Колокольчик».

2) Вступительное слово: «Чем отличается чувство гордости от хвастовства? (Картинки «Гордость», «Лень».)

3) Мультфильм «Воробьишка-хвастунишка».

Во время просмотра мультфильма нужно обратить внимание детей на чувства и поведение героев.

4) Обсуждение мультфильма (во время обсуждения взрослый бросает мягкий мяч ребенку, который хочет ответить на вопрос):

Какие птицы остаются зимовать?

Как воробьи готовились к зиме?

Как воробьишка-хвастунишка поступал с другими воробьями, когда находил зернышки?

Как воробьишка-хвастунишка готовился к зиме?

Что случилось с воробьишкой, когда пришла зима?

Почему другие воробьи помогли ему?

Как он стал поступать, когда находил зернышки?

Чем можно гордиться?

5) Игра «Воробышки-попрыгунчики»:

На полу определяется место, где будут «рассыпаны зернышки» (например, ковер). Участники игры становятся за ним, они играют роль «воробьев». Ведущий располагается на ковре, его задача – не дать «воробьям» собрать «зернышки», то есть не позволить им войти на ковер. «Воробьи», прыгая на одной ноге (можно также держать согнутую ногу рукой или играть парами) пытаются запрыгнуть в круг. Центральный игрок «клюет» их (касается рукой), тот, кого коснулся водящий, выходит из игры. Цель «воробьев» – как можно дольше пробыть в круге. Водящего можно менять, выбирая самых быстрых и ловких из детей.

6) Обсуждение игры:

Что вы чувствовали, когда вас не пускали на ковер?

7) Раскрашивание: «Зимующие птицы».

Если времени на раскрашивание не хватило, то дается задание раскрасить картинки в свободное время.

8) Прощание «До свиданья, до свиданья!»

Одежда, головные уборы, обувь

15. Защита от холода

1) Приветствие «Колокольчик».

2) Вступительное слово: «Там, где всегда мороз».

3) Мультфильм «Умка».

Во время просмотра мультфильма нужно обратить внимание детей на чувства и поведение героев.

4) Обсуждение мультфильма (во время обсуждения взрослый бросает мягкий мяч ребенку, который хочет ответить на вопрос):

Как спасаются от холода белые медведи?

Как спасаются от холода люди?

5) Динамическая пауза: «Мороз» (Железновы С. и Е. «Аэробика»).

Все встают в круг, дети повторяют движения за взрослым.

Вот так холод, вот мороз,

Больно щиплет нос,

Больно щиплет нос.

Чтоб согреть его скорей,

Надо потереть сильней. (2 раза)

Будем ножки согревать,

Прыгать и скакать,

Прыгать и скакать.

Очень холодно стоять,

Ножки стали замерзать. (2 раза)

Крепче стал мороз, и как

Мерзнем стоя так,

Мерзнем стоя так.

Нам пора бежать бегом,

Нам нельзя идти пешком. (2 раза)

Чтобы ручки согревать,

Будем мы махать,

Будем мы махать.

И в ладошки будем бить,

И локтями шевелить. (2 раза)

Мы на месте не стоим,

Мы бежим, бежим,

Мы бежим, бежим.

Чтоб согреться поскорей,

Надо нам бежать быстрей. (2 раза)

6) Игра-закрепление «Когда мы это носим?»: детям раздаются картинки с изображением теплой и легкой одежды, по команде они должны разбиться на две группы, одна группа собирается около изображения солнца, другая группа – около снежинки.

7) Прощание «До свиданья, до свиданья!»