День Победы
59. Юные герои
1) Приветствие «Колокольчик».
2) Вступительное слово: «Юные герои войны».
3) Мультфильм «Партизанская Снегурочка».
Во время просмотра мультфильма нужно обратить внимание детей на чувства и поступки героев.
4) Обсуждение (во время обсуждения взрослый бросает мягкий мяч ребенку, который хочет ответить на вопрос):
Как дети помогали взрослым защищать бороться с врагами?
Какие чувства испытывала девочка, когда пробиралась в партизанский отряд?
Чем бы ей хотелось заниматься, если бы был мир?
Чем она станет заниматься, когда закончится война?
5) Игра «Невидимки»: взрослый дает задание детям спрятаться так, чтобы стать невидимыми, выходит из комнаты, а когда возвращается, старается найти ребят, но не находит, потом снова выходит из комнаты, чтобы не увидеть, где прятались дети, а когда возвращается дети должны сидеть на своих местах. И прятаться и выходить из укрытий нужно как можно тише. Игра повторяется 2-3 раза.
6) Обсуждение:
Получилось у вас быть невидимками?
Трудно было прятаться, тихо сидеть, двигаться бесшумно?
7) Прощание «До свиданья, до свиданья!»
60. О чем мечтали дети войны
1) Приветствие «Колокольчик».
2) Вступительное слово: «День Победы».
Взрослый рассказывает о Дне Победы, слова, обозначающие чувства человека, заменяет на картинки, дети должны вставить пропущенное слово.
«Скоро мы будем встречать очень (картинка «Радость») праздник – День Победы! (____) лет тому назад закончилась (картинка «Страх») война. На нашу Родину напал (картинка «Злость») враг. На защиту своей страны встал весь народ: и взрослые и дети. Очень много защитников Родины не вернулось с фронта. Мы с (картинка «Грусть») вспоминаем о них. Но в этот День мы и (картинка «Радость») победе нашего народа. А еще мы испытываем чувство (картинка «Гордость»). Мы (картинка «Гордость») нашей Родиной и нашими защитниками, (картинка «Гордость») тем, что они одержали победу в этой (картинка «Страх») войне, и благодаря их подвигу мы с вами живем в свободной стране, под мирным небом. Не свистят над нами пули, не падают с неба бомбы, как когда-то во время войны, и мы можем без (картинка «Страх») играть, ходить по улице. А взрослые придумывают для вас (картинка «Радость») и (картинка «Любопытство») занятия. И только из фильмов мы узнаем, какой (картинка «Тяжесть») была жизни наших сверстников».
3) Мультфильм «Воспоминание».
4) Обсуждение (во время обсуждения взрослый бросает мягкий мяч ребенку, который хочет ответить на вопрос):
Что вы чувствуете, когда видите, как было трудно детям военных лет?
О чем мечтала девочка?
Что для нее было счастьем?
Куда вы пойдете осенью?
А для вас это радостное событие?
5) Динамическая пауза: «Попрыгаем» (Железновы С. и Е. «Аэробика»)
Все встают в круг и повторяют движения за взрослым.
Мы попрыг-, прыг, прыг, попрыгаем,
Прыг, прыг, прыг, попрыгаем,
Прыг, прыг, прыг, попрыгаем,
Чтобы лень стряхнуть!
Мы ножкой дрыг, дрыг, дрыг, подрыгаем,
Дрыг, дрыг, дрыг, подрыгаем,
Дрыг, дрыг, дрыг, подрыгаем,
Чтобы лень лягнуть!
И мы похлоп-, хлоп, хлоп, похлопаем,
Хлоп, хлоп, хлоп, похлопаем,
Хлоп, хлоп, хлоп, похлопаем,
Чтобы лень прогнать!
И нам пора-а-а, пора зевать.
Рот: пора, пора зевать,
Рот: пора, пора зевать,
Чтоб лень напугать!
6) Диагностика эмоционального отношения к предстоящей учебе.
Дети садятся за столы, где лежат приготовленные заранее цветные карандаши и бланки. Детям нужно дорисовать и разукрасить рисунки на бланке:
7) Прощание «До свиданья, до свиданья!»