16. Мы в ответе за тех, кого приручили
1) Приветствие «Колокольчик».
2) Вступительное слово: «Домашние питомцы и как за ними ухаживать».
3) Мультфильм «Варежка».
Во время просмотра мультфильма нужно обратить внимание детей на чувства и поведение героев.
4) Обсуждение мультфильма (во время обсуждения взрослый бросает мягкий мяч ребенку, который хочет ответить на вопрос):
Что хотела девочка?
Какое чувство у нее было, когда она смотрела на других детей, у которых были собаки?
Какое чувство испытала девочка, когда мама не разрешила ей взять домой щенка?
Почему мама не разрешила ей взять щенка?
Как ухаживать за собакой?
Как были одеты дети, гуляющие с собаками?
Почему мама передумала?
5) Игра «Лохматый пес»: считалочкой дети выбирают водящего, водящий берет в руки игрушечную собачку и отходит в сторону, дети говорят стишок и подходят к водящему с игрушкой:
Вот лежит лохматый пес,
В лапы свой уткнувший нос.
Подойдем, его разбудим
И посмотрим, что же будет?
Дети гладят собачку. Когда собачка «просыпается» и начинает гавкать, дети убегают к своим стульчикам, а водящий их догоняет. Пойманный ребенок выходит из игры.
6) Оригами: «Мордочка собачки».
7) Прощание «До свиданья, до свиданья!»
Домашние птицы
17. Вместе веселее
1) Приветствие «Колокольчик».
2) Вступительное слово: «Что значит – делать вместе?».
3) Мультфильм «Два веселых гуся».
Во время просмотра мультфильма нужно обратить внимание детей на чувства и поведение героев.
4) Обсуждение мультфильма (во время обсуждения взрослый бросает мягкий мяч ребенку, который хочет ответить на вопрос):
Какие домашние птицы были в мультфильме?
Что делали вместе два веселых гуся?
Они ссорились?
Как ваши руки делают разные дела: вместе или нет?
Ваши руки ссорятся, когда вы что-то делаете, или помогают друг другу?
А вы умеете делать что-то вместе с друзьями?
5) Игра «Двуглавый дракончик» (фотография костюма):
1 шаг: всем детям встать около своих стульчиков и повторять движения за взрослым, читающим стихотворение А. Ахундовой "Хоровод" и изображающим указанные в нем движения:
Я играю на гармошке – поглядите!
Зайцы, мишки и матрешки – не сидите!
Заводите хоровод вокруг гармошки –
Выше ушки, топ-топ ножки, хлоп ладошки!
А теперь посмотрим, окажетесь вы такими же дружными, как ваши руки.
2 шаг: считалочкой выбирается пара детей, которым надевают костюм "Двуглавый дракончик", так, что у одного ребенка действующей оказывается правая рука, а у другого – левая, дети в паре повторяют движения психолога к стихотворению "Хоровод", группа повторяет за ними и т.д. пока все дети не побывают в роли двуглавого дракончика.
6) Обсуждение игры:
Понравилась вам игра?
А когда понравилось больше: когда вы одни делали движения, или когда были в костюме?
Трудно было все делать вместе? А интересно?
7) Прощание «До свиданья, до свиданья!»
18. «Хочу» и «надо»
1) Приветствие «Колокольчик».
2) Вступительное слово: «Хочу» и «надо».
3) Мультфильм «Не хочу и не буду».
Во время просмотра мультфильма нужно обратить внимание детей на чувства и поступки героев.
4)Обсуждение (во время обсуждения взрослый бросает мягкий мяч ребенку, который хочет ответить на вопрос):
Какие домашние птицы были в мультфильме?
Какое первое слово сказал непослушный цыпленок?
Как он обидел маму курицу?
Как он был наказан?
Кто защитил его от кота?
Всегда ли получается так, как мы хотим?
Почему мама и папа не всегда выполняют наши желания?
Почему нужно слушаться старших?
5) Игра «Кошки-мышки».
6) Раскрашивание: «Цыпленок».
Если времени на раскрашивание не хватило, то дается задание раскрасить картинки в свободное время.
7) Прощание «До свиданья, до свиданья!»