Дидактические игрушки и игры

С детьми разных возрастов игры применяют с постепенным усложнением задания. Игры способствуют всестороннему развитию детей, особенно важны они в умственном воспитании и сенсорном развитии. В играх сочетается дидактический элемент с занимательностью, эмоциональностью, игровой замысел с непринуждённостью выполнения задания.

Содержание игрового действия предусмотрено в самой дидактической игрушке, в ней определён и конечный результат.

Дидактические игрушки и игры подводят детей к активно игровой деятельности, так как, играя, ребёнок производит различные действия: рассматривает, ощупывает, сравнивает по цвету, форме, величине, разбирает на части, делает простейшие обобщения.

Народные дидактические игрушки отличаются простотой, лаконичностью форм, яркостью, грамотным сочетанием формы и цвета, в них заложен принцип самоконтроля. Точёные из дерева шары, матрёшки, наборы мисочек, башенки из колец, нанизывающихся на гладкий стержень, помогают решать и развивать у детей умения действовать с предметами, различать и называть цвета, подбирать их по форме, цвету, величине.

Пирамидка даётся с целью научить детей действовать с предметами.

Мозаика – набор деталей из различных материалов, предназначенных для выкладывания узоров, орнаментов, рисунков.

В играх с мозаикой дети упражняются в ритмическом сочетании деталей по форме и цвету, составляют рисунки, проявляя творчество и фантазию.

Настольно-печатные игры

По принципам построения игрового процесса они разнообразны. В каждой игре определены содержание, правила, игровые действия и концовка, все элементы игры взаимосвязаны. Эти игры способствуют расширению представлений детей об окружающих предметах и явлениях, о природе, о качествах и свойствах предметов, знакомят детей с различными формами, цветом, величиной.

Настольно-печатные игры совершенствуют координацию рук, развивают ловкость, меткость, глазомер детей. Выполнение правил в игре требует от детей определённых волевых усилий, умения согласовывать свои действия с действиями других участников игры, к настольно-печатным играм относят: разные картинки, кубики с картинками, лото, домино, шашки, шахматы.

Игрушки-забавы

Игрушки-забавы привлекают малышей смешными движениями, звуками, неожиданным раскрытием сюжета. В зависимости от возраста дети по-разному воспринимают эти игрушки. Малышей привлекает внешняя сторона действия игрушки, старших интересует содержание, «секрет» действия механизма.

9.2.3 Качество игрушек и его сохранение

Все игрушки должны соответствовать установленным требованиям нормативных документов по внешнему виду материалов сборки и отделки. В зависимости от уровня качества игрушки на сорта не делятся.

Торговый работник обязан проанализировать занимательность, способствует ли умственному развитию, познанию окружающего мира, воспитанию эстетическому, нравственному, трудовому, физическому, проанализировать эргономические свойства и насколько игрушка удобна и безвредна, безопасность, гигиеничность, оцениваются эстетические свойства, надёжность.

На игрушки наносится маркировка способами:

1 В процессе производства – товарный знак предприятия-изготовителя;

2 Путём прикрепления (наклеивание, пришивание торгового ярлыка из бумаги или текстильного, плёночного, ткани, в котором указывают наименование игрушки, товарный знак, наименование предприятия-изготовителя, артикул, адрес изготовителя, возрастное назначение, дату изготовления и сроки годности, номер нормативного документа, перечень комплектующих, штамп ОТК, номер упаковщика, разные условные назначения).

Часто маркировка наносится на упаковку (картонные коробки, бумажные и полимерные пакеты).

Упаковка бывает индивидуальная, коллективная, транспортная.

Хранят в сухих, чистых, вентилируемых помещениях в упаковке. На стеллажах при температуре не ниже 10⁰С, соблюдая расстояние (от нагревания .не менее 1 м, осветительных – не менее 0,5 м, от пола, стен - не менее 0,2 м). Нужно предохранять от прямого воздействия солнечных лучей.