
- •Часть III
- •Условные обозначения:
- •Оглавление
- •§ 1. Научная речь.
- •§ 2. Язык моей специальности.
- •§ 3. Научные достижения учёных нашего университета.
- •Введение
- •§1. Рт. Научная речь. Грамматическая (языковая) тема. Компрессия как основной вид переработки научного текста. Виды компрессии текста-первоисточника. Основные правила компрессии текста.
- •Правила компрессии текста-первоисточника
- •Научная речь
- •Сердце (heart, cor)
- •Микротекст 1.
- •Микротекст 2.
- •Микротекст 3.
- •Микротекст 4.
- •Микротекст 5.
- •Л ингвистическая игра «Скажите одним словом»
- •Проверьте себя!
- •Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя
- •Активный речевой материал
- •Фразеологические обороты о теле человека
- •Поклонись врачу…
- •§2. Речевая тема. Язык моей специальности. Грамматическая (языковая) тема. План и его составление в научной сфере. Виды планов как средство самоконтроля и самооценки субъекта речи.
- •Алгоритм работы над планом:
- •Первые аптеки
- •Бешенство
- •Мастер на все руки
- •А может вам лечиться?
- •Проверьте себя!
- •Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя
- •Психоэмоциональный стресс
- •Активный речевой материал
- •Уметь спорить с достоинством
- •Этапы конспектирования:
- •Что такое аллергия?
- •Новая наука для старой проблемы
- •Основные правила оформления цитат
- •Умный молочник
- •Проверьте себя!
- •Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя
- •Жизнь в эпицентре
- •Активный речевой материал
- •Первокурсники
- •Виды аннотаций
- •Структура аннотации:
- •Учёба и увлечение
- •Великие энциклопедисты
- •Житс – спид – aids
- •Проверьте себя!
- •Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя
- •Питание при остеохондрозе
- •Активный речевой материал
- •Студенттерге
- •§5. Речевая тема. Остеология – учение о костях. Грамматическая (языковая) тема. Реферирование научных текстов. Виды репродуктивных и продуктивных рефератов.
- •Признаки реферата:
- •Структура реферата:
- •Виды рефератов:
- •Анатомические и физиологические понятия казахов
- •Проверьте себя!
- •Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя
- •Активный речевой материал
- •§6. Речевая тема. Миология – учение о мышцах. Грамматическая (языковая) тема. Рецензирование научного текста. Структура научной рецензии. Отзыв о научной работе. Структура научного отзыва.
- •Опорная схема рецензии:
- •Рецензия на статью «Мысли о науке будущего»
- •История миологии
- •Влияние научно-технического прогресса на развитие медицины
- •Планета людей
- •Проверьте себя!
- •Самостоятельная работа студентов
- •Активный речевой материал
- •§7. Речевая тема. Артрология – учение о соединениях костей. Грамматическая (языковая) тема. Резюме-выводы как текст вторичной информации. Выбор языковых средств для построения резюме-выводов.
- •Защита и опора
- •Проверьте себя!
- •Самостоятельная работа студентов под руководством
- •Качества истинного ученого
- •Активный речевой материал
- •Для чего нам скелет и как он двигается?
- •Сколько у человека костей?
- •Какие части тела защищает скелет?
- •Как кости связаны между собой?
- •Золотая кровь
- •Библиография. Электронные ресурсы Основная литература
- •Дополнительная литература
Л ингвистическая игра «Скажите одним словом»
Высказывание, сочетание предложений, связанных по смыслу и грамматически
То, о чем говорится в тексте
Определенная идея текста, то, к чему призывает текст, чему учит, ради чего он написан
Часть общей темы
Часть текста, связанная одной микротемой
Основной вид переработки текста
Специальные стандартные выражения
А-Я
Кровообращение – қанайналым – circulation (circulation of the blood)
Кровеносные сосуды – қан тамырлары – blood –vessels
Вена – күре тамыр, көктамыр – vein
Клапан – қақпақша, жапқыш - valve
Сердечный – жүректі - cardiac
Орган – мүше - orqan
Мышца - бүлшық ет – muscle
☼ ЭТО ИНТЕРЕСНО! Лестница скажет, здорово ли сердце
Американские медики рекомендуют не беспокоиться о своем здоровье тем, кто может без отдышки и появления боли в груди подняться по лестнице до 3 этажа. «Это самый простой способ проверить, нужно ли обращаться за помощью к кардиологам: даже дилетант в медицине, исследуя реакцию собственного организма на физическую нагрузку, может довольно точно определить, как работает сердце», - заявил ведущий эксперт Американской ассоциации по предотвращению сердечных заболеваний Глен Леви.
Хирург после операции признается пациенту:
- У Вас в животе забыли ножницы, придется резать снова…
- Раз надо – режьте, только сделайте в этот раз живот на пуговицах.
Проверьте себя!
1. Компрессия научного текста – это…
1.сжатие
2.перевод
3.переделка
4.изменение
5. сочинение
2. Текст, созданный в результате компрессии по отношению к тексту-первоисточнику называется…
1.вторичным
2.повторным
3.переделанным
4.измененным
5.сочиненным
3. Клише – это…
1.пословицы
2.стандартные выражения
3.поговорки
4.цитаты
5.загадки
4. Ключевые слова – это…
1.цитаты
2.главные слова
3.абзац
4.эпиграф
5.слова, содержащие основной смысл высказывания
5. Компрессия текста основана на…
1.раскрытии смысловой структуры текста – первоисточника и выделении в нем основной информации
2.переписывании информации
3.искажении информации
4.изменении информации
5.написании новой информации
6. Работа над компрессией текста необходима при составлении:
1.тезисов, конспектов, аннотации
2.отчетов, актов
3.заявлений, доверенности
4. рефератов, резюме, рецензии
5. протоколов, объяснительной записки
7. Вторичный текст -
1.статья
2.конспект
3.диссертация
4.монография
5. стихотворение
8. Вторичные тексты -
1.статья
2.диссертация
3.тезисы
4.монография
5.конспект
9. Вторичные тексты -
1.статья
2.реферат
3.аннотация
4.диссертация
5.лекция
10. Вторичные тексты -
1.статья
2.резюме
3.монография
4.лекция
5.рецензия
Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя
1. Прочитайте текст и выполните задания 1-13.
1. Зачатки врачевания и гигиенических знаний родились из наблюдений и опыта на самых ранних стадиях существования человека и закрепились в обычаях и приемах лечения и защиты от болезней, составивших народную медицину и гигиену. 2. Значительную роль среди предупредительных и лечебных мер играло использование сил природы (солнца, воды, воздуха), эмпирически найденных лекарственных средств растительного и животного происхождения.
3. Первоначально болезни рассматривались как внешнее и враждебное человеку живое существо, проникающее в тело и вызывающее болезненное состояние. 4. Беспомощность перед силами природы, непонимание окружающего мира привели к возникновению представлений о злых духах, вселяющихся в человека, и применению ряда магических средств и приемов лечения (заклинания, заговоры, молитвы и другое), заключавших в себе зачатки психотерапии. 5. Развивались знахарство, шаманство; возникла жреческая, храмовая медицина.
6. Письменные памятники Древнего Востока (древнеегипетские медицинские папирусы; законы Хаммурапи; законы Ману и Аюрведа в Индии и другие) свидетельствуют, что в древних государствах законодательным путем были регламентированы условия деятельности врачей вплоть до размеров гонораров за лечение и установления различных степеней ответственности за нанесение ущерба больному.
7. Врачи и жрецы, наряду с мистическими, магическими формами врачевания, использовали рациональные лечебные приемы и целебные средства народной медицины. 8. Большое значение придавалось диететике, гигиеническим предписаниям, массажу, водным процедурам, гимнастике. 9. Применялись хирургические методы: трепанация черепа, в случаях трудных родов - кесарево сечение и эмбриотомия. 10. Древнекитайская медицина использовала более 2000 лекарственных средств, среди которых особое место занимали женьшень, корень ревеня, камфора и др. 11. Несколько тысячелетий насчитывает своеобразный метод иглотерапии. 12. Обширные сведения о медицине народов, живших в 1-м тысячелетии до нашей эры на территории Средней Азии, Ирана, Азербайджана и Афганистана, содержит священная книга зороастризма "Авеста". 13. В тот период сложились первые представления об анатомии и физиологии человека. 14.Важное место отводилось предупреждению болезней. 15. «Вырви недуг прежде, чем он коснется тебя», - говорили врачи того времени.
1. Как бы вы озаглавили текст. Запишите свой заголовок текста.
2. Скажите, сколько абзацев в тексте? Сколько микротем? Какой одной темой они объединены? Запишите ключевые слова каждого абзаца.
3. Найдите в 1-м предложении имена существительные с лексическим значением «начало, первые ростки чего-нибудь», «совокупность практически усвоенных знаний, навыков, умений».
4. К какому прилагательному во 2-м предложении подходит синоним профилактические?
5. Подберите антонимы к выделенным словам в 3-м и 4-м предложениях и запишите их в начальной форме.
6. Подберите синонимы к выделенным словам в 5-м, 6-м и 7-м предложениях и запишите их в начальной форме.
7. Докажите, что 8-е, 9-е и 13-е предложения содержат однородные члены. Составьте схему любого предложения.
8. Выпишите 10-е предложение и докажите, что оно является сложноподчиненным предложением. Укажите вид придаточного предложения.
9. Выпишите грамматические основы 11-го и 14-го предложений. Какой частью речи они выражены?
10. Объясните расстановку знаков препинания в 12-м предложении. Какой частью речи является выделенное слово? Обоснуйте свой ответ.
11. Запишите 15-е предложение и прокомментируйте, как вы понимаете данное выражение. Составьте его схему.
12. Составьте любой вид плана (вопросный, назывной, тезисный) к данному тексту и запишите.
13. Подготовьте краткий пересказ прочитанного текста по составленному плану.
Самостоятельная работа студентов - Подготовьте доклад на тему: «Научная речь».