Проверьте себя!

1. Укажите два вида первичного текста

1. реферат

2. конспект

3. научная статья

4. аннотация

5. монография

2. Укажите два вида вторичного текста

1. монография

2. научная статья

3. аннотация

4. диссертация

5. реферат

3. Реферат – это

1. краткое изложение содержания первоисточника, отражающее его структурную и содержательную стороны

2. краткая программа изложения какого-нибудь текста-первоисточника

3. кратко сформулированные основные положения текста, в котором сжато раскрывается его тема и основная мысль

4. краткая характеристика текста, книги, статьи справочного и рекомендательного характера

5. точная, буквальная выдержка из какого-нибудь текста

4. Что главное в структуре реферата?

1. библиографические данные

2. реферативный текст, передающий содержание исходного текста с элементами анализа, методикой проведения исследования и его результатов

3. рисунки, графики

4. использованные сокращенные слова

5. содержание

5. Какую композицию имеет реферат?

1. вступление

2. расположение авторского замысла

3. основная часть

4. вступление, перечисление основных вопросов и проблем, анализ содержания, заключение

5. заключение, как выделение основной авторской мысли

6. В заключении реферата

1. классифицируются данные

2. составляется отчет

3. дается обобщенный вывод по теме реферата и рекомендации

4. используется иллюстративный материал

5. отражаются субъективные взгляды референта

7. Определите, какое языковое клише используется при написании реферата?

1. реферат написан на основе …

2. статья может быть использована …

3. рецензируемая статья …

4. конференция посвящена …

5. в рецензируемой статье …

8. По количеству реферируемых первичных документов рефераты делятся на

1.специализированные

2. монографические, обзорные

3. общие

4. репродуктивные

5. продуктивные

9. Рефераты, в которых только воспроизводятся содержание первичного текста –

1. монографические,

2. обзорные

3. специализированные

4. репродуктивные

5. продуктивные

10. Вид реферата, предполагающий творческое осмысление реферируемой литературы

1. общий

2. репродуктивный

3. продуктивный

4. специализированный

5. обзорный

Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя

1. Прочитайте и озаглавьте текст. Выполните задания 1- 9.

По форме можно различить длинные, короткие и плоские кости (ossa longi, ossa brevia, ossa plana). Также встречаются воздухоносные кости (ossa pneumatica), внутри которых имеются воздушные полости. Однако в большей части в организме имеются смешанные или ненормальные кости (ossa irregular), которые соединяют в себе разные по форме и строению масти.

Длинные кости (плечевые, ключица, фаланги и пястные кости) состоят из диафиза (diaphysis) и двух эпифизов (epiphyses). Диафиз – это средняя часть, а эпифизы – два концевых отдела. При этом эпифиз, расположенный  ближе к осевой части скелета, называется проксимальным эпифизом (epiphysis proximalis), а более отдаленный – дистальный эпифиз (epiphysis distalis).

На грани диафиза и эпифизов располагаются участки с названием «метафизы» (metaphyses). Они являются заметными только в костях подростков или детей. Это связано с тем, что в этом возрасте сохраняется прослойка хряща в виде эпифизарного хряща (cartilage epiphysialis). Этот хрящ позволяет костям расти в длину, а когда кость будет полностью сформирована, он будет замещен костной тканью, которая и будет формировать эпифизарную линию. Со временем эта линия будет трудноразличима.

На распиленной длинной кости можно обнаружить компактное и трабекулярное вещество (substania compacta, substania spongiosa). Компактное вещество необходимо для формирования наружных слоев костей. Трабекулярное или губчатое вещество располагается внутри первого вещества. В диафизной части костей имеется компактное вещество, которое в виде трубки окружает полость костного мозга.

На распиленной короткой кости у поверхности можно обнаружить тонкий слой вышеупомянутого компактного вещества, который надежно окружает перекладины губчатого вещества. В данном случае губчатое вещество необходимо для формирования большей части кости, поэтому оно образует сложную сеть в виде ячеек, которые имеются в каждой кости и при этом расположены в строгом соответствии с имеющимися функциональными нагрузками.

На распиленной плоской кости можно увидеть, что губчатое вещество окружено пластинками компактного вещества с двух сторон, а само вещество состоит из довольно тонкого слоя. Губчатое вещество, расположенное в костях свода черепа залегает непосредственно между наружной и внутренней пластинами компактного вещества, и имеет название диплоэ (doploe), что переводится как «двойное». В губчатом веществе свода черепа располагаются диплоические каналы (canals diploici), которые проводят основные венозные сосуды.

Некоторые черепные кости (решетчатая, клиновидная, лобная и верхняя челюсть) имеют воздухоносные пазухи, при помощи которых соединяются с полостью носа. Тем не менее, целый ряд участка черепных костей имеет утолщения в виде контрфорсов. К таким участкам относятся лобно-носовая, крыловидно-небная, нижнечелюстная и альвеолярно-скуловая кость. Эти утолщения являются основными опорными местами и позволяют ослабить механические толчки, которые испытывает череп.

Ячейки губчатого вещества и костномозговая полость содержат костный мозг, который может быть красным или желтым (medulla ossium rubra и medulla ossium flava). При этом красный костный мозг отличается высокой функциональной активностью и важной способностью формирования элементов крови. Однако по мере развития организма он замещается желтым костным мозгом. Последний вид костного мозга является менее активным, поэтому играет роль резерва. Однако при определенных условиях он может активизироваться и частично превратиться в красный мозг.

2. Выпишите из 1, 2, 3-го абзацев термины-слова. Укажите их род, обозначив графически окончания.

3. Выпишите из 4, 5 абзацев термины-словосочетания. Укажите графически способ связи, выделив главное и зависимое слово.

4. Подберите и запишите антонимы к выделенным в тексте словам.

5. Подберите из текста и запишите однокоренные слова к существительному кость. Укажите сложное слово.

6. Выделите в тексте основную и второстепенную информацию. Разделите текст на смысловые части и озаглавьте их в виде назывных предложений.

7. Трансформируйте полученный простой назывной план к тексту в вопросный.

8. Напишите реферат, используя стандартные речевые стереотипы и соблюдая структуру реферата.

9. Подготовьте сообщение, опираясь на данный план.

1.Назовите основные признаки реферата.

2.Из каких композиционных частей состоит реферат?

3.Назовите основные виды реферата.

4.Что такое репродуктивные и продуктивные рефераты?

5. Какой вид реферата вами составлен на основе прочитанного текста?