Введение

Основой любой функционирующей национальной образовательной системы и ее конкурентоспособности является повышение качества образования. Качество образования студента – это отражение качества педагогического труда и основной показатель эффективности процесса обучения.

Врач общей практики должен обладать не только высоким уровнем профессиональной подготовки, но и должен быть коммуникабельным, контактным, грамотно работать с научной информацией как на государственном, так и на русском языке. Владение нормированной устной и письменной речью характеризует уровень деловой квалификации и профессиональной состоятельности, так как от умения врача владеть словом зависит его профессиональная компетентность.

Настоящее пособие «Русский язык» представляет собой третью книгу комплекса пособий по практическому курсу русского языка, написанную в соответствии с Типовой учебной программой (Алматы: Қазақ университеті, 2012).

Цель учебного пособия – формирование профессионально ориентированной коммуникативной компетенции студентов-медиков, т.е. готовности решать средствами изучаемого языка коммуникативные задачи в учебно-профессиональной сфере речевой коммуникации, способности применять научную литературу по специальности для получения информации, способствующей становлению профессиональной компетентности будущего врача общей практики.

Определение содержания учебного текстового материала в рамках третьего модуля «Компрессия научной информации в учебно-профессиональной сфере» обусловлено особенностями специальности «Общая медицина» и коммуникативно-деятельностными потребностями предстоящей врачебной деятельности обучающихся. Данный раздел представляет собой профессиональный модуль, который позволяет комплексно развивать когнитивно-языковую (знания), операционально-речевую (практические навыки), коммуникативную (коммуникативные навыки) компетенции и компетенцию саморазвития будущего врача общей практики.

Структурные единицы пособия – практическое (контактное) занятие, самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя (СРСП), самостоятельная работа студентов (СРС), активный речевой материал (АРМ). Теоретические сведения (ключевая основа для упражнений), квантованный текст, предтекстовые и послетекстовые задания, упражнения, направленные на продуктивное усвоение коммуникативно значимого языкового и профессионально ориентированного речевого материала, - обязательные компоненты контактных занятий.

Коммуникативная направленность обучения обеспечивается комплексным представлением лексико-грамматического материала сначала на синтаксической, а затем на ситуативно-тематической основе в рамках речевых тем, направленных на обучение профессионально ориентированному речевому общению на основе учебных текстов по специальности.

Чтобы быть истинным и полезным врачом

и достигнуть точного познания в медицине,

нужны шесть следующих условий: врожденный талант,

хорошее воспитание, высокая и чистая нравственность,

изучение медицины с самых юных лет в известной

и хорошей медицинской школе, любовь к своей науке

и трудным ее занятиям, - и значительное время.

Гиппократ