Питання для самоперевірки засвоєних знань

1. У чому полягає відмінність між термінами «соціолінгвістика» і «соціолінгвістичний аспект»?

2. Чи можна стверджувати, що соціологія і лінгвістика – це недотичні одна до одної галузі знань? Чому?

3. Чому не можна вважати соціолінгвістику тільки методологічним підходом?

4. У чому полягає сутність основних методів соціолінгвістики?

5. Що спільного між соціальними комунікаціями та соціолінгвістикою?

6. У чому полягає сутність яфетичної теорії Н. Марра?

7. Який вплив має естетичний ідеалізм у критиці концепцій младограматизму?

8. Які досягнення Е. Сепіра в соціолінгвістиці ви знаєте?

9. У чому полягає ідея В. Матезіуса (празька лінгвістична школа) щодо функціонального синтаксису?

10. Чи можна вважати Н. Марра одним із засновників соціолінгвістики? Чому?

11. Чому стаття Є. Поліванова «І математика може бути корисною» може вважатися новаторською для соціолінгвістики 30–х років ХХ століття?

Навчальні завдання

1. Перерахуйте основні періоди розвитку історії соціолінгвістичних ідей і концепцій.

2. Доведіть (письмово), що двомовність є проблемою соціолінгвістичного аналізу.

3. Перелічіть і схарактеризуйте основні методи досліджень у соціолінгвістиці.

4. Назвіть прізвища тих дослідників, які стояли біля витоків формування радянської соціолінгвістичної школи.

5. Письмово порівняльно проаналізуйте основні ідеї та концепції радянської й західної соціолінгвістичних шкіл.

6. Викладіть головні ідеї «нового вчення про мову» академіка Н. Марра.

7. Наведіть докази доцільності початку періодизації розвитку ідей соціолінгвістики не з 20–30-их років, а з 10-х років ХХ століття.

8. Доведіть, що реформи автора поданих далі в переліку назв книжок, є дотичними до розвитку соціолінгвістики ("Російська граматика" (1755–1757), "Міркування про користь книг церковних у російській мові" (1757) і "Лист про правила російського вірша", або "Міркування про нашу версифікацію" – 1739).

9. Доведіть, що Бодуен де Куртене І.О. був правий, стверджуючи таке: свідоме втручання людини в мову відбувається постійно.

10. Письмово схарактеризуйте соціолінгвістичні досягнення українського професора О. Пономаріва.

Теми рефератів

1. Основні етапи розвитку соціолінгвістики в Україні.

2. Найголовніші ідеї «бікультурального білінгвізму» Р. Белла.

3. Головні соціолінгвістичні ідеї А. Швейцера.

4. Критика професором Є. Полівановим «нового вчення про мову» академіка Н. Марра.

5. Сучасні соціолінгвістичні дослідження в Україні.

Перелік тем для магістерських робіт із соціальних комунікацій

1. Маркування в письмовому мовленні вікових і статевих особливостей авторів наукових публікацій про гендерні проблеми.

2. Набуті статуси як важелі зміни мовленнєвого етикету.

3. Кореляція між усним публічним мовленням священиків української православної церкви та синдромами їхніх захворювань.

Розділ 4

ПСИХОЛІНГВІСТИЧНИЙ АСПЕКТ АНАЛІЗУ СОЦІАЛЬНИХ КОМУНІКАЦІЙ

1. Значення термінів «психолінгвістика» і «психолінгвістичний аспект»

Термін «психолінгвістика» пов'язаний із терміном «психолінгвістичний аспект». Леонтьєв О. визначає психолінгвістику як науку, що «вивчає процеси мовленнєтворення, а також сприйняття і формування мови в їх співвіднесенні із системою мови». Спираючись на визначення терміна «психолінгвістика», ми можемо сформулювати і значення терміна «психолінгвістичний аспект» – це методологічний підхід, відповідно до якого явища, що фіксуються в мовленнєвій діяльності, аналізуються з погляду специфіки їх утворення і сприйняття при співвідношенні з мовною системою.