Задания для самостоятельной работы:

1. Какие понятия формируются у учащихся с 1 по 4 классы (для каждого класса выписать понятие и раскрыть его содержание).

2. Судя по содержанию учебников, реализуется ли цель курса - саморазвитие личности ребенка, выявление и развитие его творческого потенциала, осознание учеником целеполагания его собственной деятельности. Данная цель достигается путем решения ряда задач.

1. Формирование духовных качеств личности, предполагающих устойчивое функционирование эстетического мышления на основе развития творческой активности.

2. Расширение общекультурного кругозора учащихся. Общее знакомство с искусством, в том числе и театром как синтетическим видом искусства, объединяющим общеэстетическую духовную и практическую деятельность.

Общее развитие детей, направленное на формирование умений:

а) ставить цель;

б) искать и находить решения проблем, поставленных перед ребенком учителем или спонтанно возникающих в жизни ребенка;

в) выбирать средства и реализовать свой замысел;

г) осознавать и оценивать свой индивидуальный опыт;

д) находить речевое соответствие своим действиям и эстетическому контексту.

3. Формирование основ эстетической и технологической культуры.

Развитие качеств творческой личности: любознательности, высокой познавательной активности, высокого интеллектуального потенциала, стремления к самосовершенствованию.

3. Расширяется ли круг задач (включение музыки, риторики и т.д.)?

4. Каждое занятие в учебнике-тетради представляет собой разворот, обозначенный темой и описанный в методических рекомендациях. Темы составляют проблемные блоки, по которым систематизируется материал в учебнике-тетради и, соответственно, в рабочей тетради. Какие блоки Вы можете выделить? («Жизнь и искусство», «Гармония во всем», «Давным-давно» и т.д.).

5. Используя материалы учебника, рабочей тетради и краткую схему плана-конспекта урока разработайте свой урок технологии.

Рабочая тетрадь задумана и выполнена таким образом, что позволяет каждому ребенку большинство заданий выполнять непосредственно на ее страницах: рисовать, вырезать и наклеивать. Небольшие тексты в верхней части страниц - задания и вопросы, раскрывающие содержание предлагаемых практических работ. Их зачитывает учитель. На отдельных страницах тетради под значком «восклицательный знак» дана информация технологического содержания. Это круг знаний, которые должны усвоить (опосредованно) первоклассники в ходе рассуждений и обсуждения предстоящих им практических работ: материалы и их виды, инструменты (на примере тех, с которыми работают дети), правила работы с инструментами, различение материалов и инструментов; разметка деталей по шаблону, их вырезание и склеивание, отделка раскрашиванием и аппликацией. По курсу изобразительного искусства первоклассники практически осваивают приемы работы кистью (нанесение линий и мазков), способы разведения акварельных красок, получение тонов путем смешивания основных цветов, окрашивание техникой вливания красок; сравнивают приемы рисования и качество рисунков, выполненных разными инструментами и материалами (карандашами, красками, фломастерами).

2. Просмотр видеоматериала.