- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Содержание разделов дисциплины
- •5.2. Содержание разделов дисциплины Лекции – 20 часов
- •6. Лабораторный практикум – не предусмотрен
- •7. Примерная тематика курсовых (проектов) работ – не предусмотрены.
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Б.3.2.6. «Детская литература»
- •(По 3 курсу, 5 семестр)
- •Студента)
- •10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •Оценочные средства для текущего контроля и промежуточной аттестации
- •11. Разработчики и эксперты программы дисциплины
- •11.1. Разработчики:
- •11.2. Эксперты:
- •Технологическая карта дисциплины б.3.2.6. «Детская литература» (по 3 курсу, 5 семестр)
- •Технологическая карта дисциплины б.3.2.6. «Детская литература» (по 3 курсу, 5 семестр)
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«АЛТАЙСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ
ОБРАЗОВАНИЯ ИМЕНИ В.М.ШУКШИНА»
(ГОУВПО «АГАО»)
Утверждено
Ректор ГОУВПО «АГАО»
_____________ В.П. Никишаева
«___» ________ 201_ г.
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
ДИСЦИПЛИНЫ
Б.3.2.6. «Детская литература»
(по 3 курсу, 5 семестр)
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
СОДЕРЖАНИЕ
1. Цель и задачи дисциплины………………………………………………………………….4
2. Место дисциплины в структуре ОПП ВПО………………………………………………...4
3. Требования к результатам освоения дисциплины…………………………………………5
4. Объем дисциплины и виды учебной работы……………………………………………….6
5. Содержание дисциплины……………………………………………………………………6
6. Лабораторный практикум……………………………………………………………………7
7. Примерная тематика курсовых (проектов) работ…………………………………………..8
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины……………………8
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины…………………………………….10
10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины………………….10
10.1. Методические рекомендации по дисциплине для преподавателей……………….10
10.2. Методические рекомендации по дисциплине для студентов……..……………….11
Оценочные средства для текущего контроля и промежуточной аттестации………………15
Технологическая карта дисциплины………………………………………………………….19
Дополнения и изменения в рабочей программе……………………..……………………….23
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» (утвержден 22 декабря 2009 г. № 788) и учебного плана по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» (профиль ), утвержденного Ученым советом ГОУ ВПО «АГАО» (от ________, протокол № __)
Распределение по семестрам
Номер семестра |
Учебные занятия |
Число курсовых проектов (работ), расчетных заданий |
Форма итоговой аттестации (зачет, экзамен) |
|||||
Общий объем |
В том числе |
|||||||
Аудиторные |
Самостоя-тельная работа |
|||||||
Всего |
Из них |
|||||||
Лекции |
Практ. |
Лабор. |
||||||
5 |
108 |
52 |
20 |
32 |
- |
54 |
- |
зачет |
1. Цель и задачи дисциплины
Целью дисциплины является: дать целостное представление о детской литературе как художественной и художественно-педагогической естественной составляющей русской и мировой литературы с учетом методической перспективы.
Задачи дисциплины:
изучить фольклор для детей, классическую русскую, современную и переводную детскую литературу;
усвоить закономерности исторического развития детской литературы и детского чтения;
приобрести навыки критической оценки творчества писателей для детей и отдельных книг для детского чтения;
изучить детскую литературу и фольклор как материал школьного предмета «литературное чтение»;
уметь отбирать книги для школьного и домашнего чтения;
приобрести навыки анализа художественного текста на материале детской литературы и фольклора;
последовательно рассмотреть эволюцию жанровых форм в литературе для детей и юношества, а также изучить развитие детской и юношеской литературы через различные способы портретирования литературы для взрослых, с одной стороны, а с другой – через различные формы взаимодействия русской детской литературы и зарубежной;
познакомить с основными направлениями издательской деятельности, ориентированной на детей дошкольного и младшего школьного возраста.
2. Место дисциплины в структуре ооп впо
Дисциплина «Детская литература» относится к [циклу гуманитарных дисциплин] и входит в состав [базовой части ООП].
Областью [-ями] профессиональной деятельности бакалавров, на которую [-ые] ориентирует дисциплина «Детская литература», является [образование].
Освоение дисциплины готовит к работе со следующими объектами профессиональной деятельности бакалавров:
– обучение;
– воспитание;
– развитие;
– просвещение;
– образовательные системы.
Профильными для данной дисциплины является [педагогическая / культурно-просветительская] профессиональная деятельность бакалавров. Дисциплина готовит к решению следующих задач профессиональной деятельности:
[в области педагогической деятельности:
– изучение возможностей, потребностей, достижений учащихся в области образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания, развития;
– организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям учащихся, и отражающих специфику предметной области;
– организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач в профессиональной деятельности;
– использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с использованием информационных технологий;
– осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры].
[в области культурно-просветительской деятельности:
– изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;
– организация культурного пространства;
– разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных групп;
– популяризация художественных знаний в широких слоях общества].
Для освоения дисциплины «Детская литература» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения «Теории литературы и практики читательской деятельности», «Практикум по выразительному чтению», «Анализ художественных произведений в начальной школе», «Современные детские писатели», «Истории отечественной литературы».
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения «Риторики в начальной школе», прохождения педагогической практики.