- •Методика преподавания технологии с практикумом
- •Оглавление
- •Введение
- •Выписка из госстандарта
- •Рабочая программа
- •Цели программы:
- •Задачи программы:
- •Модуль «общие вопросы»
- •Модуль «методика преподавания технологии в начальной школе»
- •Распределение по семестрам по учебному плану (заочная форма обучения)
- •Требования к уровню подготовки студентов Студент, изучивший дисциплину, должен: знать:
- •Владеть:
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Содержание модулей дисциплины модуль «общие вопросы»
- •Модуль «методика преподавания технологии в начальной школе»
- •Тема 1 (2 часа)
- •Тема 2 (2 часа) Технология на современном этапе развития План:
- •Литература:
- •Тема 3 (2 часа) Бумага и картон на уроках технологии План:
- •Тема 4 (2 часа)
- •Тема 5 (2 часа)
- •Тема 6 (2 часа)
- •Тема 7 (2 часа) Оснащение курса технологии в начальной школе План:
- •Литература:
- •Тема 8 (2 часа)
- •Тема 9 (2 часа)
- •Литература:
- •Тема 10 (2 часа) Место технологии при осуществлении межпредметных связей План:
- •Литература:
- •Тема 11 (2 часа) Организация внеклассной работы по художественным видам труда План:
- •Литература:
- •Тема 12 (2 часа) Народные ремесла и промыслы России (Алтая) План:
- •Литература:
- •Тема 13 (2 часа) Урок технологии в малокомплектной школе План:
- •Литература:
- •Тема 14 (2часа)
- •Тема 15 (2часа) Анализ авторских программ по технологии. О. А. Куревиной, е.Л. Лутцевой План:
- •Литература:
- •Тема 16 (2часа) Анализ авторских программ. Программы б.М. Неменского, т.Я. Шпикаловой План:
- •Литература:
- •Тема 18 (2 часа)
- •Литература:
- •Занятие 10 (2 часа) Мягкая игрушка План:
- •Занятие 22 (2 часа) Работа с соломкой и берестой План:
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Терминологическая таблица
- •Формирование понятий на уроках технологии в начальной школе
- •Модуль «общие вопросы»
- •Контрольные вопросы:
- •Термины и понятия:
- •1. Первый этап до 18 века
- •2. Второй этап 1866–1917 гг.
- •3. Третий этап 1918 –1937 гг.
- •4. Четвертый этап 1937-1953 гг.
- •5. Пятый этап 1954–1983 гг.
- •6. Шестой этап 1984–1988 гг.
- •7. Седьмой этап 1989 г. – по настоящее время.
- •Заключение
- •Задания студентам
- •Технология на современном этапе развития План:
- •Литература:
- •Контрольные вопросы:
- •Термины и понятия:
- •1. Цели и задачи технологии на современном этапе развития общества
- •2. Содержание технологии
- •3. Дидактические принципы технологического образования младших школьников
- •Принцип наглядности
- •Принцип систематичности и последовательности
- •Принцип доступности и посильности
- •Принцип сознательного и активного участия учащихся в процессе обучения
- •Принцип прочности знаний учащихся
- •Принцип научности обучения
- •Принципы гуманитаризации технологического образования
- •4. Методы преподавания технологии для младших школьников
- •Заключение
- •2. Организация выставок творческих работ детей
- •3. Проверка и оценка знаний, умений и навыков младших школьников на уроках технологии
- •Контрольные вопросы:
- •Термины и понятия:
- •1. Виды и обработка утилизованных материалов
- •2. Работа с мочалом
- •3. Работа с упаковочным картоном (картонными коробками)
- •4. Работа с металлом
- •Листовой металл
- •Проволока
- •5. Работа с пластмассами
- •Пенопласт
- •Органическое стекло
- •Поролон
- •Линолеум
- •6. Работа с деревом
- •Заключение
- •2. История народных промыслов России (Алтая)
- •Подготовка и проведение уроков технологии в начальной школе План:
- •Заключение
- •Задания студентам
- •Модуль «методика преподавания технологии в начальной школе»
- •Характеристика программ по технологии
- •Литература:
- •2. Типы и структура урока технологии
- •Рассмотрим структуру урока технологии
- •3. Планирование учебной работы. Подготовка учителя к уроку технологии
- •1. Структура урока технологии
- •2. Схема плана-конспекта урока технологии в начальной школе
- •3. Примерный плана-конспекта урока технологии
- •4. Анализ урока технологии
- •II этап
- •III этап
- •Задания для самостоятельной работы:
- •Программа «Технология» (под ред. В. Д. Симоненко) и «Технология» е.А. Лутцевой План:
- •Литература:
- •Контрольные вопросы:
- •Термины и понятия:
- •«Технология» (под ред. В. Д. Симоненко)
- •1. Введение
- •2. Особенности программы «Технология» (под ред. В. Д. Симоненко)
- •3. Характеристика образовательной области «Технология»
- •4. Цели и задачи образовательной области «Технология»
- •5. Принципы построения содержания образования
- •6. Структура образовательной области «Технология»
- •7. Особенности программы
- •«Технология» е.А. Лутцевой
- •1. Общая характеристика программы
- •Методические основы курса. Ведущие методические принципы:
- •Структура и содержание
- •2. «Технология» (т. М. Геронимус)
- •3. «Технология» (н. М. Конышева)
- •Концептуальные положения курса:
- •Задачи курса:
- •Структура программы.
- •Понятие дизайнерского мышления
- •Контрольные вопросы:
- •Термины и понятия:
- •1. «Изобразительной искусство», включающее художественный труд (т. Я. Шпикалова)
- •2. «Изобразительной искусство», включающее художественный труд (б. М. Неменский)
- •Цели и задачи программы.
- •Методы:
- •Расширение видов деятельности на уроках:
- •Законы:
- •Контрольные вопросы:
- •Термины и понятия:
- •1. Программа по технологии в системе л. В. Занкова (н. А. Цирулик, т. Н. Проснякова)
- •Виды практической деятельности:
- •Проводить анализ можно по следующим параметрам:
- •2. Требования к уровню подготовки учащихся по технологии
- •2. Структура урока технологии. Организация и планирование однопредметных и однотемных уроков в объединенных классах
- •3. Роль экскурсий, связанных с уроками технологии, в учебном процессе малокомплектной школы
- •Заключение
- •Контрольные вопросы:
- •Термины и понятия:
- •1. Межпредметные связи в начальной школе
- •2. Связь уроков технологии с уроками математики
- •3. Экологическая направленность уроков технологии в начальной школе, взаимосвязь географических, биологических знаний с практической работой по труду
- •4. Установление связи уроков технологии с уроками русского языка и чтения
- •5. Связь с другими предметами, изучаемыми в школе
- •Игры на уроках технологии Головоломки
- •Заключение
- •Задания студентам
- •Связь технологии с другими предметами
- •Организация внеклассной работы по художественным видам труда План:
- •Литература:
- •2. Творческий подход к организации уроков технологии
- •Заключение
- •Задания студентам
- •Модуль «анализ авторских программ»
- •1. Уроки технологии в системе л.В. Занкова и программам о.А. Куревиной и е.А. Лутцевой, н.М. Конышевой.
- •2. Уроки технологии по программмам в.Д. Симоненко, т.М. Геронимус, е.А. Лутцевой, дидактический материал е.А. Лутцевой и и.И. Колисниченко.
- •3. Особенности уроков в программах б.М. Неменского и т.Я. Шпикаловой. Особенности программ и уроков технологии для начальной школы
- •Уроки технологии в системе л.В. Занкова и программам о.А. Куревиной и е.А. Лутцевой, н.М. Конышевой План:
- •I. Программа по технологии в системе л.В. Занкова.
- •II. Особенности уроков технологии по курсу о.А. Куревиной, е.А. Лутцевой.
- •III. Программа н.М. Конышевой «Технология».
- •Литература:
- •1. О программе по технологии в системе л.В. Занкова
- •2. Блоки и разделы программы
- •Требования к уровню подготовки учащихся к концу первого года обучения
- •I. Разделы программы
- •Требования к уровню подготовки учащихся к концу второго года обучения
- •I. Разделы программы
- •Требования к уровню подготовки учащихся к концу третьего года обучения
- •I. Разделы программы
- •Требования к уровню подготовки учащихся к концу четвертого года обучения
- •3. Примерный план-конспект урока
- •Задание для самостоятельной работы:
- •II. Особенности уроков технологии по курсу о.А. Куревиной, е.А. Лутцевой
- •Задания для самостоятельной работы:
- •III. Программа н.М. Конышевой
- •1. Основной смысл дизайна
- •2. Виды заданий в учебниках
- •3. Особенности содержания и организации материала в учебнике
- •4. Виды уроков
- •Литература:
- •I. "Технология" под ред. В.Д. Симоненко
- •1. Технология как учебный предмет
- •2. Учебники «Технология»
- •II. Урок технологии в начальных классах. Разновидности и структура. Программа т.М. Геронимус
- •1. Виды уроков технологии по программе т.М. Геронимус
- •2. Особенности урока-практикума
- •3. Основные элементы урока-практикума.
- •III. «Технология» е.А. Лутцевой
- •1. Структура урока технологии
- •Структура урока (е.А. Лутцева)
- •2. Содержание курса
- •IV. Использование дидактического материала е.А. Лутцевой и и.И. Колисниченко на уроках технологии в начальной школе
- •1. Цель создания дидактического материала
- •2. Особенности предлагаемого пособия и работы по нему
- •3. Задания-упражнения для развития мышления учащихся.
- •4. Виды уроков
- •Задания для самостоятельной работы:
- •Особенности уроков в программах б.М. Неменского и т.Я. Шпикаловой План:
- •Литература:
- •I. Составление планов-конспектов уроков по программе б.М. Неменского
- •1. Программа б.М. Неменского
- •2. Специфика построения уроков
- •II. «Изобразительное искусство», включающее художественный труд (т.Я. Шпикалова)
- •1. Цели и задачи программы
- •Задания для самостоятельной работы:
- •Термины и понятия:
- •1. Краткие сведения из истории бумажной промышленности
- •2. Изготовление бумаги и картона
- •3. Виды бумаги и картона, используемые на уроках технологии
- •Виды картона
- •4. Ознакомление с волокнистым строением бумаги
- •2. Задачи конструирования и моделирования
- •3. Роль и место технического конструирования и моделирования
- •4. Понятие о макете и модели
- •5. Обучение элементам конструирования
- •3. Виды аппликаций, выполненных из бумаги и картона
- •4. Технология изготовления аппликации
- •5. Материалы, инструменты, необходимые для занятий аппликацией
- •Задания для самостоятельной работы:
- •2. Содержание конструирования и моделирования в начальной школе
- •3. Конструирование плавающих моделей
- •4. Конструирование летающих моделей
- •3. Применение папье-маше
- •4. Технология изготовления изделий
- •2. Из истории оригами
- •2. Классификация волокон и тканей
- •Способы переплетения нитей основы и утка:
- •I. Гладкие (простые):
- •II. Мелкоузорчатые – комбинированные гладкие переплетения.
- •3. Свойства тканей и волокнистых материалов
- •2. Правила по технике безопасности при работе с ножницами и клеем.
- •Задания для самостоятельной работы:
- •Виды швов План:
- •Литература:
- •1. Виды ручных строчек, используемых на уроках технологии в начальной школе. Контурные строчки (прямые, крестообразные, петлеобразные)
- •2. Правила по технике безопасности при работе с ножницами и иглами
- •Материалы, инструменты, оборудование:
- •Термины и понятия:
- •1. Вышивание
- •2. Техника вышивания
- •3. Виды швов в ручной вышивке Гладьевые швы
- •4. Правила по технике безопасности при работе с ножницами и иглами
- •2. Виды пэчворка
- •3. Технология изготовления
- •4. Способы лоскутного шитья и их варианты
- •Задания для самостоятельной работы:
- •Вязание План:
- •Литература:
- •2. Материалы и инструменты для вязания
- •3. Технология ручного вязания спицами и крючком
- •2. Технология росписи ткани: свободная роспись, «бандан», роспись с помощью резервирующего состава
- •2. Понятие макраме
- •3. Материалы, необходимые для работы
- •4. Технология плетения
- •5. Виды узлов
- •Материалы, инструменты, оборудование:
- •Термины и понятия:
- •1. Ниткопись
- •2. Рисунок пухом и ватой
- •3. Изонить
- •4. Работа с тесьмой
- •5. Изделия, выполненные из шнура и веревки а) плоские изделия (рис. 121).
- •Б) объемные изделия (рис. 123).
- •Выжигание по ткани
- •2. Природоохранная заготовка природных материалов
- •3. Технология обработки, хранения и подготовки к работе Подготовка бересты к работе
- •Подготовка глины к работе
- •Подготовка пуха и перьев к работе
- •Подготовка соломки к работе
- •Подготовка листьев
- •Крылатки ясеня и клена
- •Подготовка песка к работе
- •Древесина, ветки, корни
- •Способы обработки и отделки лесной скульптур
- •4. Материалы и инструменты, используемые в работе
- •5. Правила техники безопасности
- •Материалы, инструменты, оборудование:
- •1. Формирование эстетического отношения к природе
- •2. Упражнения-задания на развитие воображения
- •3. Композиция. Законы композиции
- •3. Технология выполнения монотипии
- •Материалы, инструменты, оборудование:
- •Термины и понятия:
- •1. Общие сведения о работе с кожей
- •2. Окраска кожи
- •3. Инструменты для работы с кожей
- •4. Правила по технике безопасности
- •5. Разметка и раскрой кожи
- •6. Способы соединения и закрепления кожи
- •Виды оплетки
- •7. Художественная обработка кожи
- •Драпировка (жмурка)
- •Плетение «перекрест»
- •Плетение «фестончики»
- •Прожаривание
- •Буление
- •Горячее тонирование (выжигание)
- •Аппликация
- •Инкрустация
- •3. Композиция с инеем
- •2. Порядок выполнения работы и технология изготовления изделий
- •I. Работа с соломкой.
- •II. Работа с берестой.
- •2. Окраска соломки
- •3. Материалы, инструменты, оборудование
- •4. Технология выполнения аппликации из соломки
- •5. Плетение из соломы
- •II. Работа с берестой
- •1. Подготовка бересты к работе
- •2. Материалы, инструменты, оборудование
- •3. Технология выполнения аппликации из бересты
- •4. Объемные игрушки из бересты
- •1. Подготовка пуха и перьев к работе.
- •2. Порядок выполнения работы и технология изготовления плоскостных изделий
- •3. Способы компоновки на листе
- •1. Пластилин в обучении художественному труду.
- •2. Художественная лепка из нетрадиционных пластических материалов.
- •Витражи
- •3. Объемные изделия из пластилина
- •3. Полуобъемные изделия (барельеф, горельеф).
- •2. Самодельная пластическая масса (Художественные поделки из древесных опилок)
- •3. Мрамор из цветных карандашей
- •1. Бисероплетение.
- •2. Технология работы с бисером Бисерная мозаика
- •Бисерное ткачество
- •1 Способ
- •Параллельное плетение
- •Петельное плетение
- •Игольчатое плетение
- •Бисерные панно (сочетание бисероплетения и рисунка)
- •1. Работа с конструктором ("Такеши")
- •1. Использование графических программ на уроках технологии в начальной школе.
- •2. Основы компьютерной графики.
- •2. Рабочие инструменты
- •3. Основные алгоритмы работы
- •2. Набор инструментов программы Microsoft Paint
- •3. Справочные сведения
- •Карта самостоятельной работы студентов
- •Карта обеспечения дисциплины учебными материалами
- •Карта обеспечения дисциплины оборудованием
- •Карта обеспечения дисциплины учебно-методической литературой
- •Технологическая карта дисциплины
- •Критериальный показатель по университету (рейтинговая шкала)
- •Рейтинговая книжка студента
- •Учет посещаемости и работы на занятиях:
- •Контрольная работа для студентов заочного отделения
- •Оформление
- •Защита работы
- •Образец оформления иллюстративного материала
- •Образцы оформления цитат
- •Образец оформления введения
- •Образец оформления заключения
- •Вопросы к зачету и экзаменам Вопросы к зачету
- •Вопросы к экзамену
- •Тестовые задания
- •История развития технологического образования в России и за рубежом. Проблема генезиса трудового обучения и воспитания
- •Технологическе образование на современном этапе развития
- •Бумага и картон на уроках технологии
- •Конструирование и моделирование на уроках технологии
- •Текстильные и волокнистые материалы
- •Подготовка и проведение уроков технологии в начальной школе
- •Оснащение курса трудового обучения в начальной школе
- •Работа с природными материалами
- •Использование утилизованных материалов в художественном труде
- •Межпредметные связи на уроках технологии в начальной школе
- •Организация внеклассной работы по художественным видам труда
- •Народные ремесла и промыслы России (Алтая)
- •Урок технологии в малокомплектной школе
- •«Технология» под ред. В.Д. Симоненко
- •«Изобразительное искусство», включающее художественный труд» (б. М. Неменский)
- •«Технология» (т. М. Геронимус)
- •«Изобразительное искусство», включающее художественный труд (т. Я. Шпикалова)
- •«Технология» (н.М. Конышева)
- •«Технология и художественный труд» (о. А. Куревина, е. А. Лутцева)
- •«Технология. Художественный труд» (н.А. Цирулик, т.Н. Проснякова, с.И. Хлебникова)
- •Педагогическая практика Производственная практика 4 курс до
- •Преддипломная практика 5 курс до
- •Практика «Коррекционно-педагогическая деятельность» 5 курс до
- •II этап
- •III этап
- •Тесты к урокам технологии для классов коррекционно-развивающего обучения
- •1 Класс
- •2 Класс
- •3 Класс
- •4 Класс
- •Второй субтест:
- •1 Класс
- •2 Класс
- •3 Класс
- •4 Класс
- •Производственная практика 5 курс 5- и 6-летки озо
- •Преддипломная практика 6 курс 6-летки озо
- •Методическое обеспечение практики Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Видеофильмы
- •Библиография Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Пособия и методические материалы
- •Глоссарий общие понятия
- •Материалы
- •Инструменты, приспособления
- •Действия, операции
- •Изделия и все, что с ними связано
- •Качества, свойства
- •Человек и его профессия (деятельность)
- •Список использованной литературы
- •Дополнительный материал Выявление знания студентами и педагогами различных программ по технологии для начальной школы
- •2. В праздники и будни
- •3. Приложения
- •Методика преподавания технологии с практикумом
- •Татьяна Николаевна Зотова
Подготовка листьев
Собранные листья кладут между бумажными листами и проглаживают теплым утюгом, затем их можно переложить плотной бумагой и придавить сверху грузом. При длительном хранении бумагу следует менять.
Крылатки ясеня и клена
Крылатки ясеня и клена освобождают от веточек и оставляют крылатку в паре. Раскладывают их между газетами, сверху кладут небольшой груз и оставляют до полного высыхания. Через 2-3 дня сложить в коробочку.
Цветы
Собирают цветы в первые дни цветения в теплую погоду, как высохнет роса.
1 способ. Цветок укладывают на бумагу, накрывают несколькими слоями бумаги и придавливают грузом.
2 способ. В коробку насыпают слой просушенного речного песка (2-3 см), выкладывают цветы соцветиями вниз и сверху засыпают песком так, чтобы он их полностью покрывал. Пышные цветы лучше расположить соцветиями вверх, пропустив стебли в заранее сделанные отверстия в коробке. Засыпать песком. Коробку подвесить.
Готовность: если стебель высох.
3 способ. Подвесить головками вниз или поставить в вазу без воды подальше от солнца.
4 способ. Одуванчик. Лаком для волос «закрепить» пушинки. В ножку вставить проволоку.
5 способ. Расщепленные концы веток или стеблей погружают на 5-7 см в раствор глицерина ( 1 часть глицерина и 2 части теплой воды) и держат 1 месяц, периодически подрезая стебель. Также можно обработать и листья.
6 способ. Ветки без листьев очистить от коры и накрутить спиралью на бутылку, перевязать веревкой и оставить на 2-3 дня для высыхания.
Степень готовности рабочего материала узнается так: если лист или цветок приподнять за черенок, цветоножку или за стебелек и держать горизонтально, то они не должны наклоняться никакой своей частью, а держаться в одном положении.
Для того, чтобы получить лист с одними прожилками, просушенный лист кладут на войлок и бьют по нему щеткой до тех пор, пока не выпадет вся мякоть. Просушенный материал нужно уложить в коробки, перекладывая листами бумаги. Нельзя ставить эти коробки в сырых местах или у отопления. Пересушка приводит к такой степени хрупкости, что листья рассыпаются при прикосновении. От сырости материал буреет и плесневеет.
Если потребуются цветы, то их лучше всего сушить в тонком слое гигроскопической ваты. На вату укладывается один слой марли, и на марлю раскладываются цветы. Если лепестки заходят один на другой, между ними надо проложить валики из ваты. Выпуклые части цветка не должны деформироваться, сморщиваться во время сушки. При прокладке цветка ватой нужно стараться не менять положение лепестков. Поверх всего положить слой ваты, и потом все укрыть листом бумаги, подвернув его под нижний слой ваты. Затем все уложить между газет или положить в толстый журнал. Через два часа цветы прямо в вате и марле вынуть из газет и оставить на солнце в продуваемом месте минут на 10-15. За это время цветы слегка подсохнут, и их снова необходимо уложить в сухие слои бумаги. Эти операции следует проводить три раза через каждые два часа. Затем досушить на открытом воздухе или в духовке при температуре не выше 40°.
Цветы для засушки лучше брать только что распустившиеся. У них лепестки при сушке не опадают и лучше сохраняется окраска. Однако некоторые растения невозможно засушить так, чтобы они не изменили цвет. Фиолетовые и синие цветки виолы при засушке становятся сероватыми, тусклыми, алые цветки весеннего ползучего флокса становятся грязно-синеватыми, и напротив, цветки нарцисса, примулы, белые и лимонные цветки виолы, васильки, пеларгонии сохраняют окраску в процессе засушки.
Композиции, панно, созданные из цветов, листьев, не следует размещать на солнечной стороне, они выцветают. Под стеклом окраска цветков нарциссов, оранжевых лилий, некоторых сортов ириса, черемухи, герани, вербены, васильков сохраняется несколько лет, но гвоздика, левкой, розовоцветковая яблоня теряют свою окраску.
Листья
Тополь белолистка. Нижняя сторона листьев совершенно белая. Сушить листья не сразу, а слегка провялить, даже можно допустить легкое сморщивание листочка, и только подвяленные листья укладывать в бумагу или вату для подсушки. Перекладывать листья необходимо через каждые два часа в новую сухую бумагу. Только при этом сохраняется белизна изнанки листа, а лицевая сторона остается ярко-зеленой. Если вовремя не успеть переложить лист в сухую бумагу, то зеленая поверхность листа почернеет в нижней стороне и в этих местах поменяет цвет. Лист незаменим в зимних пейзажах при изображении сугробов снега или облаков. Снег выглядит натуральным, особенно если взять молодые листья. На них белое опушение гуще, чем на старых.
Листья мать-и-мачехи. Листья пригодны от самых мелких до самых крупных. Достоинство этих листьев в слабо выраженных жилках. Засушиваются листья мать-и-мачехи очень хорошо в обычных газетных листах с небольшим грузом или в книге. При сильном сдавливании прожилки проступают. Верхняя часть листа при засушке сохраняет зеленый цвет.
Лист цинерарии маритима. Он светло-серой окраски. Пластинка листа сильно разрезанная и для крупных, сплошных деталей не подходит. Но из этого листа хорошо получаются деревья, оленьи рога. Эффектно использование его в качестве оперения сказочных птиц и растений в пейзажах. Если лист засушивать, согнув пополам (вдоль основной жилки) при небольшом смещении половинок, то верхняя сторона образует как бы тень от «нижней белой». Сушить обязательно с прослойкой.
Листья винограда. В сентябре-октябре у некоторых сортов винограда листья белеют. Но при засушке на совершенно белом листе местами появляются бурые, желтые пятна. Этого можно избежать, если лист сразу прогладить горячим утюгом. Гладить необходимо очень быстро, тогда окраска останется ровной, но цвет из белого станет светло-светло-палевый. Молодые мелкие листья при проглаживании сильно сморщиваются, морщинки можно потом расправить - лист прочный и при расправлении складок не рвется. Недостаток виноградного листа в том, что он после засушки становится настолько прозрачным, что сквозь него можно читать. Поэтому при наклеивании на темный фон, эффект белизны исчезает. Для ее сохранения лист сначала необходимо наклеить на белую бумагу и уже после этого на картину.
Ячмень декоративный. Имеет серовато-желтые листья, легкие и изящные. Из них получаются красивые хвосты птиц.
Перилла - декоративное растение с черно-фиолетовыми листьями. Засушивается легко, но перед засушкой нужно вырезать черешок, так как около него сморщивается значительная часть пластинки листа. Засушивать лучше в бумаге, но можно прогладить и утюгом через бумажный лист. От горячего лист обычно скручивается, поэтому когда он остынет, нужно прогладить его с другой стороны. Это проделать раз восемь, только после этого лист высохнет и будет прямым.
Яблоня краснолистная. Из ее листьев можно получить материал фиолетово-коричневого и темно-коричневoro цветов. Молодые листья с нижней стороны коричнево-фиолетовые. В засушке цвет сохраняется, если сушить в бумаге и часто перекладывать. Незаменим яри изображении далеких гор, скал - подчеркивает воздушную перспективу. Если листья этой яблони при засушке перекладывать редко или сушить под утюгом, то получается очень теплый, сочный, коричневый цвет. При засушке во всех случаях необходимо полностью вырезать черешок листа, он толстый и около него лист сморщивается.
Тополь дает листья светло-коричневого цвета. В августе, в дождливую погоду, опавшие листья тополя, полежав два-три дня на земле, приобретают серовато-коричневую окраску. Эти сырые листья можно слегка провялить в помещении и прогладить утюгом. Проглаживать несколько раз, давая листу остыть. Черешки листьев обязательно отрезать.
Сахалинская гречиха. Листья имеют красивый коричневый цвет, который сохраняется даже после морозов.
Клен остролистный. Его листья осенью приобретают красновато-коричневый цвет с разными оттенками на одном и том же листе. Засушивать лучше всего под утюгом.
Земляника. Листья к осени приобретают очень яркие красные, малиновые, лимонно-желтые тона. Можно полностью сохранить окраску листьев земляники, если их засушивать в бумаге, но в первые 5-6 часов после закладки, через каждый час перекладывать в хорошо просушенную бумагу. А в последующем - через два часа. Можно сохранить окраску и при проглаживании чуть теплым утюгом. При других способах засушки основной цвет сохраняется, но яркость полностью исчезает.
Черноплодная рябина. С августа листья приобретаю яркую малиновую или красную окраску. Засушивать можно в бумаге или под утюгом.
Клен Гиннала. Листья этого кустарника имеют яркую окраску. На одном кусте можно найти листья разных оттенков и цветов: от совершенно белых до светло-розовых и от темно-розовых до ярко-красных и лимонно-желтых. Цвет чистый, яркий, в других растениях почти не встречается. Лучше всего засушивать в бумаге при частой перекладке в сухую бумагу.
Бриония. Вьющееся декоративное растение с ярко зелеными листьями, которые сохраняют цвет после засушки. Листья крупные, что позволяет использовать их для больших деталей композиций. Листья сердцевидной формы. Мелкие листья похожи на листья водяных лилий. Недостатком листьев брионии является то, что они сильно цепляются (на жилках листа имеются колючки), но при аккуратной работе они не мешают.
Малина. Ярко-зеленые листья с лимонно-желтыми прожилками и листья с крапинками незаменимы для выполнения оперения птиц. Подходят они и для деталей одежды, элементов пейзажа. Засушивать так же, как землянику.
Кроме листьев и цветов следует еще заготовить соцветия различных трав. В июне-июле по краям болота можно собрать цветоносные стебли пушицы. В это время они уже имеют зрелые семена, окруженные белоснежным пухом. Если упустить время, пух частично облетит и потемнеет. Пушицу можно не засушивать в бумаге, а повесить верхушками вниз, собрав небольшие венички, на несколько дней, а затем сложить в коробку. В течение всего лета можно собирать цветоносные стебли злаков - трясунки, полевицы, мятлика, змеевки, скрытницы, вейника и других трав. Все они хорошо засушиваются в книгах.
Желуди, каштаны
Хранят в сухом прохладном помещении рассыпанными тонким слоем. Перед работой их залить водой на сутки, кожица станет мягче.
Шишки
Раскрывшиеся шишки вымачивают в воде, затем обрабатывают столярным клеем. Шишка закроется.
Если нужна раскрывшаяся, тогда ее высушивают на батарее (около тепла)
Скорлупа грецких орехов, фисташек, кедровых орехов, шишки, хвоя, веточки без коры, древесные грибы, отшлифованные корни растений, соломка для плетения длиной 20 см.
