4 Класс

1. Природный орнамент – это …

А. Орнамент, составленный из повторяющихся природных элементов (растений, животных и т.д.)

Б. Орнамент, составленный из повторяющихся геометрических фигур (кругов, квадратов, треугольников и т.д.).

2. Найди на рисунках полотняное переплетение нитей, которые чередуются через одну:

А.       Б.          В.

3. Какие инструменты потребуются для изготовления изделий из пластилина?

А. Ножницы.

Б. Стеки.

В. Линейка.

Г. Нож.

4. Что это за линия?

А. Линия контура, отреза.

Б. Линия сгиба.

5. Чтобы получить симметричную фигуру нужно…

А. Нарисовать всю фигуру и вырезать.

Б. Сложить лист бумаги вдвое, нарисовать половину фигуры и вырезать по контуру.

Ключ к тесту:

1 – А

2 – А

3 – Б

4 – Б

5 – Б

 

Второй субтест:

Второй субтест позволяет определить у учащихся уровень владения основными приемами обработки материалов, грамотного использования инструментов и приспособлений; чертежно-графическую грамотность (умение прочитать схему, технический рисунок, чертеж; владение различными приемами разметки); культуру и организацию труда; рациональное, экономное использование материалов и рабочего времени.

Для удобства проверки желательно заранее раздать ученикам по листу бумаги, на котором написана фамилия ученика. В этот лист каждый вкладывает свои изделия, а также все остальное, что должен проверить учитель. Лист с изделиями лучше всего скрепить канцелярской скрепкой.

1 Класс

Учащимся необходимо предложить набор шаблонов, из которых нужно составить композицию.

Проверяемые умения:

1) разметка детали с помощью шаблона (аккуратность, правильность и точность; разметка только на изнаночной стороне);

2) наклеивание детали на бумажную поверхность (правильность и аккуратность нанесения клея на поверхность детали, умение пользоваться кисточкой и бумажной макулатурой при работе с клеем);

4) экономное размещение деталей при разметке;

5) умение создать выразительную композицию в заданном формате.

Каждый ученик имеет в распоряжении: набор картонных шаблонов (3–4 фигуры) и лист белой или цветной бумаги такого размера, чтобы на нем можно было очень свободно разместить все шаблоны (цвет этой бумаги у отдельных учеников может не совпадать); в подставке кисточку для клея, клей ПВА или клейстер; бумажную макулатуру (стопка газетной бумаги размером с открытку); ножницы, простой карандаш; отдельно лежат лист плотной бумаги размером с открытку, небольшие кусочки бумаги для аппликации 2–3 цветов.

Инструкция для учащихся: «На листе белой или цветной бумаги нужно обвести все данные вам шаблоны. Вспомните, как нужно правильно выполнить разметку, чтобы не допустить ошибок; не забудьте и про экономию материала. Вырезанные фигуры положите на лист плотной бумаги. Придумайте с ней какую-нибудь картинку, для этого самостоятельно вырежьте и добавьте к ней любые 3–4 детали из цветной бумаги. Все детали наклейте на лист как можно аккуратнее».

2 Класс

Выполнить разметку квадрата заданного размера. На основе этого квадрата выполнить фигурку в технике оригами (двойной треугольник), наклеить на фон, составив композицию.

Проверяемые умения:

1) разметка квадрата на прямоугольном листе без линейки (правильность, точность, аккуратность); экономное расходование материала;

2) проработка (предварительное продавливание) линии сгиба на плотной бумаге;

3) наклеивание детали на бумажную поверхность.

Каждый ученик имеет в распоряжении: прямоугольный лист альбомной бумаги, 2 листа бумаги разных цветов для аппликации, линейку, карандаш, ножницы, клей, кисточку для клея, бумажную макулатуру (3–4 листа газетной бумаги размером с открытку), инструмент для продавливания сгибов (В качестве такого инструмента у учеников могут быть шариковые ручки с исписанными стержнями). Изделие и все обрезки материалов каждый ученик вкладывает в конверт, чтобы учитель мог проверить, как выполнялось задание.