- •1.Поняте социализации личности
- •2.Основные положения концепции развития личности Петровского
- •3.Механизмы социализации личности
- •4.Семья как основной фактор социализации личности
- •5.Общение со сверстниками как фактор социализации личности
- •6.Роль этноса и природной среды в процессе социализации личности
- •7.Социализация личности в свете идей Выготского
- •8. Общая характеристика зарубежных подходов к личности
- •9.Понятие о самосознании личности
- •10. Развитие самосознания личности в процессе онтогенеза
- •11.Понятие о я-концепции. Единство личности и множественность я-образов
- •12.Понятие о социальной роли личности. Виды социальных ролей
- •13.Внутриролевые конфликты и межролевые конфликты: причины, пути преодоления
- •14.Самооценка и уровень притязаний личности. Способы формирования адекватной самооценки личности
- •15.Особенности формирования ориентации на успех у мужчин и женщин
- •16.Проблема устойчивости и изменчивости личности. Конформизм и конформность
- •17.Психологическая характеристика личности, склонной к успешному поведению.
- •18.Факторы формирования потребности в достижении
- •19. Мотивация достижения и избегания неудач
- •20. Характерные черты уверенной в себе личности
- •21.Отличительные особенности уверенного, неуверенного и агрессивного поведения личности
- •22. Теоретические обоснования формирования уверенности и неуверенности
- •23.Социально-психологические характеристики авторитетной личности
- •25. Понятие карьеры и профессии
- •26. Характеристика психологических теорий выбора профессии
- •27.Типология карьеры личности
- •28. Психологическая характеристика лидерства, руководства, звёздности
- •29.Теории лидерства
- •41.Характеристика просоциального поведения личноти
- •42.Малая группа как универсальная система межличностного взаимодействия.
- •43.Статус прикладного исследования в современной науке
- •44. Методологические основы использования социометрических методик в отечественной психологии
- •45. Общение как социально-психологический феномен. Функции общения
- •46.Психологическая характеристика межличностного взаимодействия
- •47.Понятие социальной перцепции. Структура перцептивного процесса, его этапы
- •48.Механизмы социальной перцепции
- •49.Понятие социальной установки в отечественной и зарубежной соц. Психологии. Структура и функции социальных установок.
- •50.Характеристика основных типов межличностного взаимодействия
- •51.Характеристика средств общения
- •52. Зарубежные ориентации в развитии социальной психологии
- •54. Специфика развития социальной психологии в 20-м столетии
- •55. История развития социальной психологии в нашей стране
- •56.Психологические особенности больших социальных групп. Их типология
- •57.Психология массовых психических явлений.
- •58.Факторы формирования социально-психологического климата и способы его изучения.
- •59.Социально-психологические эксперименты по изучению групповых норм и конформизма в западной социальной психологии: Шериф, Милграм, Аш.
- •60.Групповые эффекты
57.Психология массовых психических явлений.
Существуют внеколлективные формы. Они связываются и базируются на восприятии поведения других людей и заражении этим поведением. Отсюда подчинение и следование этому поведению. Субъектами массовых форм являются публика, толпа, масса, социальные движения.
Масса – аморфная группа, не имеющая контакта, но связанная постоянными интересами.
Общественные движения — тип коллективных действий или объединений, внимание которых сосредоточено на конкретных политических или социальных проблемах. Общественным движением называют также организованные коллективные усилия, которые способствуют или препятствуют, вплоть до отмены, социальным изменениям.
Публика — совокупность людей, являющихся объектом воздействия искусства, пропаганды, литературы, развлекательных мероприятий. Действия, рассчитанные на публику, называются публичными.
Толпа – кратковременное ситуационное участие, неорганизованное скопление людей, имеет тенденцию к самопроизвольному росту.
Как формируется толпа: 1.Толпа спонтанно возникает в результате какого-либо происшествия. Затем, будучи взволнованным, человек теряет часть контроля, начинается циркулярная реакция, т.е. когда люди передают свои чувства другому человеку. 2.Начинается реакция кружения, т.е. контроль снижается, интенсивность эмоционального состояния еще больше возрастает. 3.Формируется общий объект внимания, на котором фокусируется вся толпа, т.е. образ "врага" - он является продуктом группового творчества и он сплачивает толпу. 4. Кто-то активизирует действия (показывает пример).
Существуют психологические способы контроля за толпой. Основная задача - переориентация внимания индивидов, чтобы разделить толпу по целям.
Паника - это эмоциональное состояние, возникающее вследствие дефицита или избытка информации, которое проявляется в импульсивных действиях.
Причины: - физиологические - утомленность, бессонница, пьянство; - психологические - неуверенность, внезапный страх перед какой-либо опасностью, удивление; - социально-психологические - отсутствие групповой солидарности, утрата доверия к руководству.
Первопричиной паники является шокирующий стимул. Он должен быть интенсивным. Первичная реакция на него - потрясение переходящее в замешательство. Человек ищет и не находит аналогов в своем опыте. Стимул должен быть быстро понят, интерпретирован, а нехватка времени мешает логическому осмыслению ситуации. В результате возникает состояние страха, а затем циркулярная реакция. Возникает ощущение обреченности, которое выражается в действиях, кажущихся для субъекта спасательными, которые часто бывают бессмысленными.
Прекращение паники (условия): 1.Большое значение имеет характер первого движения, т.к. между шокирующим стимулом и действием всегда есть время. 2.Важно доверие к руководителю. 3.Должно быть четкое знание своих обязанностей. 4.Важно показать правильное действие.