- •1.Поняте социализации личности
- •2.Основные положения концепции развития личности Петровского
- •3.Механизмы социализации личности
- •4.Семья как основной фактор социализации личности
- •5.Общение со сверстниками как фактор социализации личности
- •6.Роль этноса и природной среды в процессе социализации личности
- •7.Социализация личности в свете идей Выготского
- •8. Общая характеристика зарубежных подходов к личности
- •9.Понятие о самосознании личности
- •10. Развитие самосознания личности в процессе онтогенеза
- •11.Понятие о я-концепции. Единство личности и множественность я-образов
- •12.Понятие о социальной роли личности. Виды социальных ролей
- •13.Внутриролевые конфликты и межролевые конфликты: причины, пути преодоления
- •14.Самооценка и уровень притязаний личности. Способы формирования адекватной самооценки личности
- •15.Особенности формирования ориентации на успех у мужчин и женщин
- •16.Проблема устойчивости и изменчивости личности. Конформизм и конформность
- •17.Психологическая характеристика личности, склонной к успешному поведению.
- •18.Факторы формирования потребности в достижении
- •19. Мотивация достижения и избегания неудач
- •20. Характерные черты уверенной в себе личности
- •21.Отличительные особенности уверенного, неуверенного и агрессивного поведения личности
- •22. Теоретические обоснования формирования уверенности и неуверенности
- •23.Социально-психологические характеристики авторитетной личности
- •25. Понятие карьеры и профессии
- •26. Характеристика психологических теорий выбора профессии
- •27.Типология карьеры личности
- •28. Психологическая характеристика лидерства, руководства, звёздности
- •29.Теории лидерства
- •41.Характеристика просоциального поведения личноти
- •42.Малая группа как универсальная система межличностного взаимодействия.
- •43.Статус прикладного исследования в современной науке
- •44. Методологические основы использования социометрических методик в отечественной психологии
- •45. Общение как социально-психологический феномен. Функции общения
- •46.Психологическая характеристика межличностного взаимодействия
- •47.Понятие социальной перцепции. Структура перцептивного процесса, его этапы
- •48.Механизмы социальной перцепции
- •49.Понятие социальной установки в отечественной и зарубежной соц. Психологии. Структура и функции социальных установок.
- •50.Характеристика основных типов межличностного взаимодействия
- •51.Характеристика средств общения
- •52. Зарубежные ориентации в развитии социальной психологии
- •54. Специфика развития социальной психологии в 20-м столетии
- •55. История развития социальной психологии в нашей стране
- •56.Психологические особенности больших социальных групп. Их типология
- •57.Психология массовых психических явлений.
- •58.Факторы формирования социально-психологического климата и способы его изучения.
- •59.Социально-психологические эксперименты по изучению групповых норм и конформизма в западной социальной психологии: Шериф, Милграм, Аш.
- •60.Групповые эффекты
41.Характеристика просоциального поведения личноти
Просоциальное поведение – действия, которые приносят пользу другим людям, но не имеют очевидной пользы для людей, их совершающих. Латанэ и Дарли обрисовали пять ступеней выбора перед решением оказать помощь. На каждой стадии наиболее простой выбор – не делать ничего и не оказывать помощи.
1 Наблюдатель должен осознать чрезвычайность ситуации.
2 Правильная интерпретация ситуации как чрезвычайного происшествия.
3 Ответственность за действия. Распределение – одно из объяснений пассивности сторонних наблюдателей.
4 Знать, что делать.
5 Принятие окончательного решения об оказании помощи.
Даже при всех положительных ответах наблюдатель не решиться оказать помощь из-за опасения негативных последствий.
Причины просоциального поведения: выделяют эгоистические и бескорыстные мотивы поведения.
Бескорыстная мотивация – сопереживание приводит к помощи.
Эгоистическая мотивация:
1) оказание помощи для того, чтобы почувствовать себя лучше (модель облегчения негативного состояния);
2) помогать, потому что результативное действие приятно (гипотеза эмпатического удовольствия);
3) оказание помощи похожим на нас людям с целью сохранения общих генов (модель генетического детерминизма).
Часто просоциальное поведение заставляет человека чем-то пожертвовать, предполагает определенные расходы или даже риск и может быть реакцией на положительные мотивационные или эмоциональные состояния. Просоциальное поведение берет начало в дошкольном детстве и может быть обнаружено у детей уже в 2-летнем возрасте. Оно складывается под влиянием социальной среды и опосредуется дружескими отношениями, заботой, человеческой теплотой и социальным пониманием. На развитие просоциального поведения огромное воздействие оказывают родители, а также братья и сестры.
42.Малая группа как универсальная система межличностного взаимодействия.
Малая группа является универсальной системой межличностного взаимодействия на основании следующих признаков:
1.Малая группа имеет личностную значимость для человека;
2.Личность неизбежно прибывает в этой микросреде на всем пути онтогенеза;
3.Имеются средства, методы для изучения этой области.
Качественные признаки:
1.Возможность непосредственного контакта;
2.Наличие установленной ролевой структуры на основе совместной деятельности;
3.Достаточно длительный временной промежуток существования (от 2 месяцев и более);
4.Установление прочных эмоциональных связей и отношений.
Малая группа – это общность людей в количестве от 2 до 40 человек, в которой осуществляется непосредственное взаимодействие, где участники группы связаны совместной деятельностью и субъективно значимы друг для друга.
Одним из законов формирования отношений в малой группе является избирательность, которая обуславливает внутригрупповую дифференциацию. Она ведет к микрогрупповой дифференциации (микрогруппы, диады, триады).
Виды группировок внутри малой группы: позитивные, негативные, нейтральные.
Критерии оценки группировок:
1.Вклад который вносит группировка в решении общей групповой задачи;
2.Роль группировки в развитии личности членов группы.
Общая стратегия по отношению к группе: поощрение положительных группировок; оказание помощи в развитии.
