Додаток 5 Розгорнутий конспект уроку

Урок №

Клас 5

Дата:

Тема уроку: Контрольна робота. Диктант з додатковим завданням.

Мета уроку: Перевірити засвоєння учнями теми “Відомості з синтаксису і пунктуації”, виявити прогалини в опрацюванні матеріалу, сприяти міцному засвоєнню правил і закріпленню навичок; формувати свідоме ставлення до результатів дії; вихову- вати любов до природи, готовність і уміння берегти й примножувати її багатства.

Методи і

прийоми: Розповідь учителя, написання під диктовку, аналіз мовного матеріалу.

Тип уроку: Урок перевірки та обліку якості засвоєних знань.

Література: Горбачук В.Т. Види диктантів і методика їх проведення. – К.: Рад. школа, 1989. – с. 65-73

Перебіг уроку

1. Повідомлення теми та мети уроку. Мотивація навчальної діяльності.

- Діти, протягом 14 годин ми вчилися визначити види простих речень за метою висловлювання, розрізняти прості і складні речення, головні і другорядні члени речення, правильно ставити розділові знаки в простому і складному реченнях, вживати в мовленні речення, різні за будовою, тощо. Сьогодні ми напишемо диктант з додатковим завданням, результати якого нам допоможуть продовжувати роботу над вивченням рідної мови.

2. Вступне слово вчителя (інструктаж по написанню, стисла оцінка тексту).

- Діти, великі таємниці розкриває перед нами ліс, який завжди приносив людям неоціненну користь. Ці великі і малі таємниці ми з вами повинні знати, щоб вміти допомогти лисові. Тоді він стане нашим другом. Про одну з таких лісових таємниць нам повідає сьогодні лисичка. Будьте уважними під час написання тексту, мені приємно буде перевіряти грамотні і акуратні роботи.

3. Читання тексту. Лисиччині ліхтарики

Одного разу, хитра лисичка повернулась додому. Йшла вона лісом. Була ніч. Темно-темно у лісі – нічого не видно. Вдарилася лисичка й думає, що дуб – і так їй болить. Ось вона й думає, що треба якось дорогу в лісі освітити. Знайшла пеньок-трухлячок – засвітилися білі ліхтарики. Стало у лісі видно аж сич здивувався: “Що це таке, невже в ночі день настав?” А хитра лисичка йде лісом та усміхається собі.

( В. Сухомлинський).

4. Пояснення незрозумілих слів: ліхтарик – фонарик.

5. Читання тексту для написання під диктовку.

- Діти, пам’ятайте, що спочатку я читаю речення повністю, а ви уважно слухаєте. Потім ви записуєте під мою диктовку частини речення. Для остаточної перевірки речення я читаю його ще раз, а ви уважно перевіряєте написане, звертаючи увагу на орфограми і розділові знаки. Отже, зосередьтесь на самостійному виконанні контрольної роботи.

6. Перевірка тексту.

- Під час перевірки всього тексту я робитиму після кожного речення трохи більшу паузу, щоб ви встигли перевірити написане.

7. Інструктаж з виконання граматичного завдання.

- А зараз, хлопчики та дівчатка, зверніть увагу, що додаткове завдання ви виконуватиме по варіантах. Знання прямої мови, синтаксичного розбору словосполучень допоможуть вам отримати високі бали за граматичне завдання. Перепишіть, будь ласка, його з дошки, пропустивши один рядок після тексту.

1. За поданими схемами складіть речення:

І Варіант ІІ Варіант

“П,” – а. А: “П”.

2. Зробіть синтаксичний розбір словосполучення:

Хитра лисичка Освітити дорогу

8. Виконання граматичного завдання, його перевірка.

- Не забудьте, що результат виконання додаткового завдання також залежить і від його перевірки.

9. Перевірка всієї роботи.

- Перевірка всієї роботи вимагає від вас зосередження. Виконуєте ви її самостійно. Після перевірки роботи зошити для контрольних робіт покладіть, будь ласка, на край парти.

10. Підсумок уроку.

- Діти, сьогодні ви працювали чітко й організовано. Сподіваюсь, що вдумлива робота дасть позитивні результати. Отже, правильна постановка розділових знаків у простому й складному реченні вимагає від вас знання пунктограм. Нагадайте, будь ласка, яких?

11. Завдання додому:

- Повторіть на наступний урок правила постановки розділових знаків при однорідних членах речення ( §26 ) і подумайте, які ще таємниці лісу ви знаєте. Отже, запишіть домашнє завдання у щоденники: 26, усна розповідь “Ліс розповідає”.