Эталонная и существующая модели специалиста

Элемент модели	Существующая модель	Эталонная модель
Главная задача специалиста	Познавать и преобразовывать мир с целью удовлетворения растущих потребностей	Направленное изменение мира с целью его сохранения
Главная задача образования	Дать знания о существующем мире и законах его преобразования	Оснастить методологией творческого преобразования
Научная основа	Естественнонаучный метод	Теория преобразующей ,практики
Количество решений типичной задачи	Одно	Множество
Критерии оценки решения задачи	Одно	Множество
Возможность формирования личностных качеств	Цикл гуманитарных социально-экономических дисциплин	В процессе активных игр и самостоятельной деятельности

Для реализации эталонной модели в системе профессионального образования необходимо:

• Во-первых, перейти от лозунга «СИС» - сиди и слушай, к лозунгу «ДИД» - думай и действуй

• Во-вторых, создать условия для саморазвития и самосовершенствования личности социокультурной ориентации и жизнедеятельности

• В-третьих, перейти к педагогике творчества, делающей упор не на механическом запоминании студентами растущего объема устаревших знаний, а на развитии творческой активности и самостоятельности личности (from teaching to learning), возможно более полную реализацию ее интеллектуального и эстетического потенциала, всестороннее развитие, способности адаптироваться к переменам

• В-четвертых, расширять профиль подготовки, уходить от чрезмерной специализации

• В-пятых, изменить характер педагогического процесса, в котором обучающиеся должны стать не объектом, а субъектом, равноправным партнером педагога в решении множественных задач с множественными критериями оценки

• В-шестых, организовывать широкое изучение имеющегося опыта и, в том числе, опыта проекта по данному вопросу.

Только при этих условиях возможно органическое сочетание логического и образного восприятия мира, общее, профессиональное, эстетическое образование и этическое воспитание.

Достижение этих целей возможно лишь при соответствующих изменениях в управлении образовательными учреждениями и создании в них особых условий, способствующих развитию самостоятельности, инициативности и предприимчивости членов педагогического коллектива и учащихся, т.е. создании определенной культуры организации.

Инструментом реализации эталонной модели в системе профессионального образования может стать внедрение проблемно-ориентированного обучения, обучения на основе кейсов и модульных программ, обучение с помощью портфолио и обучение с использованием имитационного моделирования.