Тема 10. Проблема целеполагания в педагогике

53. Цель педагогического процесса – это

а) определённое состояние педагогического процесса, возникающее в результате взаимодействия педагогов и воспитанников в конкретный промежуток времени;

б) предвосхищаемый в сознании субъектов педагогического процесса результат их взаимодействия;

в) согласованная деятельность субъектов педагогического процесса по достижению совместных целей (результатов) образования;

г) специально организованное взаимодействие педагогов и воспитанников, направленное на решение развивающих и образовательных задач.

53. В каком документе нашла отражение следующая формулировка цели воспитания: «Формирование разносторонне развитой, нравственно зрелой, творческой личности обучающегося»?

а) Концепции непрерывного воспитания детей и учащейся молодёжи в Республике Беларусь (2006);

б) Закон Республики Беларусь «О правах ребёнка» (1993);

в) «Конвенция о правах ребенка» (1989);

г) «Кодекс Республики Беларусь об образовании» (2011).

53. В каком документе изложены глобальные, стратегические цели образования в Республике Беларусь?

а) Закон Республики Беларусь «О правах ребёнка» (1993);

б) «Кодекс Республики Беларусь об образовании» (2011);

в) Концепции непрерывного воспитания детей и учащейся молодёжи в Республике Беларусь (2006);

г) «Конвенция о правах ребенка» (1989).

53. Исключите лишнее. «Какие компоненты входят в компоненты базовой культуры личности?»

а) гражданская культура;

б) маргинальная культура;

в) нравственная культура;

г) экологическая культура.

53. Выполнение каких задач содействует формированию общеучебных и специальных умений, совершенствованию мыслительных операций?

а) задачи коррекции;

б) задачи обучения;

в) задачи воспитания;

г) задачи развития.

65. Исключите лишнее. Постановка целей и задач педагогического процесса должна отвечать следующим общим требованиям

а) соответствие потребностям государства и общества;

б) соответствие потребностям неформальных объединений детей и молодёжи;

в) соответствие потребностям и возможностям самой растущей личности;

г) диагностичность целей.

66. Исключите лишнее. И.П. Подласый указывает на следующие требования к формулировке задач урока

а) разбить общую цель урока на составные части;

б) каждую часть обозначить как отдельную задачу;

в) задачи не повторяются, сформулированы кратко и однозначно;

г) задачи учителя отличаются от задач учеников.

Тема 11. Содержание образования как средство формирования базовой культуры личности и ее развития

67. Исключите лишнее. «Какие теории входят в теории формирования содержания образования?»

а) формальная теория;

б) теория поэтапного формирования умственных действий;

в) материальная теория;

г) личностно-ориентированная.

67. Исключите лишнее. «В структуру содержания образования входят»

а) компетентностный подход;

б) опыт осуществления способов деятельности;

в) опыт творческой деятельности;

г) опыт эмоционально-ценностных отношений личности к себе и окружающему миру.

67. Какой принцип не входит в принципы отбора содержания образования?

а) принцип соответствия содержания образования современному состоянию научных знаний;

б) принцип наглядности в обучении;

в) принцип гуманитаризации содержания общего образования;

г) принцип соответствия основных компонентов содержания общего образования структуре базовой культуры личности.

67. Исключите лишнее. «В настоящее время наблюдаются следующие позитивные тенденции совершенствования содержания образования

а) гуманитаризация и гуманизация»

б) предметоцентризм;

в) стандартизация;

г) дифференциация образовательного процесса.

67. Определите документ, который устанавливает состав учебных предметов, изучаемых в данном образовательном учреждении, их распределение по годам обучения, общий объём отводимого на их изучение времени

а) государственный образовательный стандарт;

б) учебная программа;

в) учебник;

г) учебный план.

67. Определите нормативный документ, в котором определён образовательный минимум для каждой ступени образования

а) государственный образовательный стандарт;

б) учебная программа;

в) учебник;

г) учебный план.

73. Какая тенденция совершенствования содержания образования отражена в описании: «Обеспечение развития учащихся в соответствии с их возможностями, склонностями, интересами»?

а) гуманитаризация и гуманизация содержания образования;

б) разработка и реализация деятельностного подхода;

в) открытость и вариативность содержания образования;

г) дифференциация образовательного процесса.

74. Исключите лишнее. «Функции учебника – это»

а) развлекательная;

б) информационная;

в) мотивационная;

г) обучающая.

75. Какая функция учебника дана в описании: «Создания стимулов к изучению предмета, в воспитании интереса и позитивного отношения к учению»?

а) мотивационная;

б) гражданского воспитания;

в) систематизирующая;

г) интегрирующая.

76. Исключите лишнее. «Что включают вспомогательные компоненты в структуре учебника?»

а) текст;

б) вопросы;

в) задания;

г) памятки.

77. Исключите лишнее. «Что относится к учебным пособиям?»

а) учебная программа;

б) хрестоматии;

в) сборники упражнений;

г) рабочие тетради.

78. Куда входит учебная программа?

а) в учебно-методический комплекс;

б) в хрестоматию;

в) в сборник упражнений;

г) в рабочую тетрадь.