- •По дисциплине «Педагогика»
- •Барановичи 2012
- •Раздел 1. Педагогика современной школы
- •Тема 1. Образование как социокультурный феномен. Система образования Республики Беларусь
- •Тема 2. Педагогическая профессия и ее особенности. Профессиональные качества педагога
- •Тема 3. Педагогическая деятельность: сущность, структура, функции
- •Тема 4. Ребенок как самоценность и его позиция в образовательном процессе. Права ребенка
- •Тема 5. Педагогика в системе наук о человеке
- •Тема 6. Методология и методы педагогических исследований
- •Тема 7. Аксиологический подход в изучении педагогических явлений
- •Тема 8. Личность ученика как субъекта образования и развития
- •Тема 9. Образование как целостный педагогический процесс
- •Тема 10. Проблема целеполагания в педагогике
- •Тема 11. Содержание образования как средство формирования базовой культуры личности и ее развития
- •Тема 12. Процесс обучения. Структура, закономерности и принципы обучения
- •Тема 13. Методы обучения и их классификация
- •Тема 14. Формы обучения. Урок – основная форма организации учебного процесса в школе
- •Тема 15. Современные средства обучения. Рациональная организация учебной деятельности учащихся
- •Тема 16. Дифференциация и индивидуализация процесса обучения. Специфика обучения одаренных и отстающих учащихся
- •Тема 17. Сущность, закономерности, принципы процесса воспитания и самовоспитания
- •Тема 18. Методы, формы и средства воспитания и самовоспитания
- •Тема 19. Формирование мировоззрения, нравственно-эстетической и гражданской культуры личности
- •Тема 20. Экономическое воспитание и культура профессионального самоопределения личности
- •Тема 21. Формирование экологической культуры и здорового образа жизни учащихся
- •Тема 22. Воспитание учащихся в коллективе, семье и социуме
- •Тема 23. Ученическое самоуправление в школе. Деятельность организаций и объединений учащихся
- •Тема 24. Педагогическое общение. Конфликты в педагогическом общении и их преодоление
- •Тема 25. Индивидуальный стиль деятельности педагога и учащихся
- •Тема 26. Принятие управленческих решений на основе педагогической диагностики
- •Тема 27. Направленность развития инновационной деятельности в образовании
- •Раздел 2 педагогические системы и технологии
- •Тема 1. Теоретические основы развития педагогических систем и технологий
- •Тема 2. Концептуальные основания проектирования педагогических систем и технологий
- •Тема 3. Технологии личностно ориентированного и развивающего обучения
- •Тема 4. Технологии организации познавательной деятельности учащихся
- •Тема 5. Технологии эффективного управления процессом обучения
- •Тема 6. Гуманистические воспитательные системы и технологии
- •Тема 7. Технологии развития интеллектуального и творческого потенциалов личности
- •Тема 8. Технология организации педагогической деятельности классного руководителя
- •Тема 9. Технология педагогического менеджмента
- •Тема 10. Технология организации методической работы в школе
- •Тема 11. Педагогические системы и технологии авторских школ
- •Тема 12. Альтернативные технологии в зарубежной школе
- •Тема 13. Коррекционно-педагогическая деятельность и ее технология
- •Тема 14. Технология работы педагога по профилактике девиантного поведения подростков
- •Тема 15. Технология предупреждения и преодоления школьной неуспеваемости
- •Тема 16. Информационные технологии в образовании
- •Тема 17. Технологии разработки мультимедийного сопровождения педагогического процесса.
- •Тема 18. Технология использования Интернет-ресурсов в работе педагога
Тема 14. Технология работы педагога по профилактике девиантного поведения подростков
Девиантное поведение (от англ. deviation) понимается как …
а) Отклонение;
б) Нарушение;
в) Запущенность;
г) Дезадаптация.
Какой вид отклоняющего поведения определяют курение, употребление алкоголя, токсических и наркотических веществ, увлечение азартными играми и др.?
а) Отклонения социально-пассивного типа;
б) Отклонения агрессивной ориентации;
в) Вредные привычки;
г) Отклонения корыстной направленности.
277. Исключите лишнее. Наиболее социально опасными формами отклоняющего поведения подростков являются…
а) Пьянство;
б) Алкоголизм;
в) Наркомания;
г) Озлобленность.
278. Малозначительные правонарушения, не представляющие большой общественной опасности, определяют
а) Суицид;
б) Нанесение телесных повреждений;
в) Проступок;
г) Преступления.
Продуктивными технологиями коррекционно-воспитательной работы являются ?
а) Социально-педагогическое консультирование, психологическая терапия, социально-педагогическая поддержка и патронаж;
б) Проблемное обучение, психологическая терапия, социально-педагогическая поддержка и патронаж;
в) Психологическая терапия, социально-педагогическая поддержка, патронаж; технология коллективного обучения;
г) Социально-педагогическое консультирование, психологическая терапия, и патронаж, технология воспитания социального творчества.
Тема 15. Технология предупреждения и преодоления школьной неуспеваемости
Итоговая (комплексная) неподготовленность учащихся по одному или нескольким предметам, которая диагностируется по завершении более или менее длительного законченного отрезка времени (учебная четверть, полугодие, учебный год называется …
а) Неуспеваемость;
б) Девиантное поведение;
в) Правонарушение;
г) Упрямство.
В основу психологической характеристики неуспевающих школьников исследователи (Н.А. Менчинская, З.И. Калмыкова и др.) положили понятие …
а) Застенчивость;
б) Агрессивнось;
в) Обучаемость;
г) Замкнутость.
282. Какие основные пути преодоления неуспеваемости предлагает современная дидактика?
а) Педагогическая профилактика, педагогическая диагностика, педагогичесая терапия, воспитательная работа;
б) Педагогическая профилактика, наказание, педагогическая диагностика, педагогичесая терапия, воспитательная работа;
в) Создание ситуации успеха, самостоятельная работа, конспектирование, воспитательная работа;
г) Выявление положительных качеств характера ученика, опора на положительное, решение большого объёма задач, создание воспитывающих ситуаций.
283. Систематический контроль и оценка результатов обучения, своевременное выявление пробелов в знаниях и умениях называется?
а) Педагогическая профилактика;
б) Педагогическая терапия;
в) Педагогическая диагностика;
г) Воспитательная работа.
284.Определение готовности детей к обучению, содействие в школьной адаптации; предупреждение отклонений в развитии и поведении учащихся; развитие самостоятельности и самоорганизации, способностей и склонностей учащихся является приоритетным направлением работы социально-педагогической и психологической службы в …
а) Начальной школе;
б) Базовой школе;
в) В старших классах;