Тема 27. Направленность развития инновационной деятельности в образовании

137. Целенаправленное изменение, внесение чего-то нового, повышение эффективности называется

а) развитие;

б) инновация;

в) формирование;

г) оптимизация.

137. Не являются формами инновирования образования?

а) традиционная классно-урочная система;

б) педагогическое исследование;

в) внедрение результатов исследования в практику образования;

г) распространение прогрессивного педагогического опыта.

137. Учитель, стремящийся к максимальной творческой самореализации, усматривающий противоречия в функционировании, развитии системы образования и создающий на этой основе свои оригинальные способы или системы обучения, воспитания, контроля и др. – это

а) фасилитатор;

б) инноватор;

в) организатор;

г) воспитатель.

137. Исключите лишнее. «Образовательные инновации в системе общего среднего образования Республики Беларусь в средствах обучения и воспитания – это»

а) применение мультимедийных средств;

б) применение технических средств обучения (ТСО);

в) тестирование;

г) внедрение рейтинговой системы оценивания.

137. Исключите лишнее. «Образовательные инновации в системе общего среднего образования Республики Беларусь в структуре управления – это»

а) укрупнение сельских школ;

б) финансовая самостоятельность школ;

в) попечительские советы школ;

г) проведение родительских собраний.

Раздел 2 педагогические системы и технологии

Инструкция: определите правильный ответ.

Тема 1. Теоретические основы развития педагогических систем и технологий

137. Какие объекты включает в себя традиционная педагогическая система?

а) Социальная среда, администрация школы, учитель;

б) Учащийся, педагог, образовательная среда;

в) Учащийся, директор, материальная база;

г) Учащийся, социальная среда, администрация.

137. Каково назначение деятельности педагога в педагогической системе?

а) Организация и управление учебно-познавательной деятельностью учащихся;

б) Организация взаимодействия с учащимися;

в) Организация и управление взаимодействием учащихся с администрацией, семьёй;

г) Организация и управление взаимодействием учащихся с образовательной средой.

137. Что описывает педагогическая технология?

а) Методику проведения учебного занятия;

б) Учебно-познавательную деятельность учащегося, управляющую деятельность педагога, последовательность состояний образовательной среды;

в) Состояние образовательной среды;

г) Процесс педагогического взаимодействия педагога с учащимися.

137. На каких уровнях представлена педагогическая технология в практике?

а) Функциональный, корреляционный;

б) Общепедагогический, частнометодический, локальный;

в) Научный, процессуально-описательный, процессуально-действенный;

г) Прогнозирование, проектирование, планирование.

137. Каково соотношение понятий «педагогическая система» и «педагогическая технология»?

а) Эти понятия являются синонимами;

б) Эти понятия являются несравнимыми;

в) Педагогическая система описывает конкретную педагогическую технологию;

г) Педагогическая технология описывает конкретную педагогическую систему.

137. Совокупность методов и средств осуществления педагогической деятельности называется

а) уроком;

б) авторской школой;

в) технологией;

г) методикой.

137. Исключите лишнее. «Технология отличается от методики»

а) алгоритмичностью;

б) нацеленностью на определённый диагностируемый результат;

в) описывает только деятельность педагога на уроке;

г) жёстко предписывают определённую последовательность действий учащихся и педагога.