7.3.Профессиограмма директора школы Владение нормативно-правовой основой деятельности директора школы

Директор школы в своей деятельности должен руководствоваться Конституцией Российской Федерации, Законами РФ «Об образовании», «О высшем профессиональном и послевузовском образовании» и другими; Конвенцией о правах ребёнка, Типовыми положениями об общеобразовательном, профессиональных и других образовательных учреждениях; Указами Президента РФ, постановлениями Правительства РФ об образовании; нормативно-правовыми, инструктивными документами Министерства общего и профессионального образования, федеральными, региональными, муниципальными программами развития образования; требованиями, предъявляемыми к школам, образовательным учреждениям региональными, городскими, районными, муниципальными органами управления.

Ведущими нормативно-правовыми документами, регламентирующими внутришкольную управленческую деятельность директора, являются Устав школы и Программа её развития.

Требования к профессиональной компетентности директора школы

1.Директор школы должен хорошо владеть объектом управления, обладать профессиональными знаниями в объёме вуза в области общей и социальной педагогики, истории педагогики, общей, педагогической, дифференциальной психологии, психологии личности, основ физиологии и валеологии, педагогических предметных технологий и систем, хорошо ориентироваться в учебном материале ведущих предметов базисного плана, методике их преподавания.

Директор школы должен уметь: давать в соответствии с современными требованиями свои уроки и уметь анализировать уроки учителей, своих заместителей; управлять учебным процессом, владеть методикой развивающего обучения и педагогического анализа; адаптировать учебный процесс в соответствии с развитием способностей учащихся, с учётом желаний родителей и возможностей школы; хорошо ориентироваться в методах диагностики учащихся, учителей, коррекционной работы; организовать воспитательный процесс учащихся на основе общечеловеческих и культурно-национальных ценностей, единства нравственного, умственного эстетического, трудового и физического воспитания.

2.Директор школы должен стремиться иметь высшую профессиональную управленческую, менеджерскую подготовку, знать основы менеджмента, историю теории управления, теорию и историю управления образовательными системами и учреждениями, основы менеджмента в образовании, экономики, социологии образования, административного, трудового, хозяйственного права и законодательства, финансово-хозяйственной деятельности, охраны труда и техники безопасности.

Директор школы должен уметь сконструировать философию, миссию, концепцию развития школы, анализировать её сильные и слабые стороны, осуществлять оперативное, стратегическое планирование и управление; создать команду управления, делегировать полномочия, принимать и выполнять решения, развивать профессиональные способности заместителей и учителей, осуществлять свою деятельность на основе нормативно-правовой базы, настойчиво добиваться укрепления учебно-материальной, хозяйственной, финансовой базы, обеспечить в школе уют и безопасность, мониторинг, оценку функционирования и развития.