4.3.Нагрузка учителей, методика составления расписаний занятий. Посещение и анализ уроков

На основе рабочего учебного плана школы заместители директора школы, курирующие циклы по предметам, руководители методических объединений распределяют учебную нагрузку учителей на следующий учебный год. Этот процесс носит название тарификации, который осуществляется, как правило, в марте-апреле. Это достаточно тонкая, деликатная работа. При этом необходимо руководствоваться следующими правилами:

1.В личной беседе следует выяснить запросы учителя: сколько часов нагрузки желательно иметь учителю, в каких классах; в какие дни его следует загрузить максимально, в какие дни, часы его следует освободить от занятий; необходимо учесть, является ли учитель штатным работником или совместителем, и надо, прежде всего, удовлетворять запросы штатных учителей; при определении общей нагрузки необходимо учесть ведение учителем факультативов, кружков, секций, заведование кабинетом, классное руководство, проверку тетрадей и т.д.

2.Как бы не было сложно и трудно, но при определении приоритета необходимо его отдавать интересам школы и учащихся.

Можно встретить учителя, который желает вести нагрузку в 30 и более часов, но, однако, его совершенно не беспокоит качество проводимых уроков, самоподготовка, самосовершенствование, самообразование, качество знаний учащихся. Таких учителей, как правило, называют урокодателями. Естественно, при определении нагрузки учителя необходимо учитывать не только материальное положение учителя, но и учитывать возможности его профессионального, педагогического, методического роста, возможности посещать уроки других учителей, совершенствоваться, возможности работать с классом.

Необходимо учитывать и учебную нагрузку администраторов школы. Как правило, она должна колебаться в пределах 9-12 часов по существующим нормативам.

Методика составления расписания учебных занятий

Составление расписания учебных занятий является кропотливой и очень трудоемкой работой, которая проводится в крупных школах в последние годы завучами-диспетчерами. Но в любом случае эта работа находится под контролем заместителей директоров школ по учебно-воспитательной работе, и расписание утверждается директором школы. От качества составленного расписания занятий зависит всецело настрой учителя, нагрузка на них и учеников. Стало быть, и эффективность всего воспитательного процесса. При составлении расписания занятий необходимо руководствоваться определенными правилами:

1.Необходимо составителю иметь недельную нагрузку каждого учителя и его запросы, список всех учебных кабинетов, классных комнат, какие классы в какую смену будут заниматься, а также заранее следует подготовить набор определенных таблиц, которые мы даем в приложении к книге. Это:

1. занятость учителей иностранного языка по дням недели;

2. занятость учителей физкультуры, технологии, искусства по дням недели;

3. набор предметных предметов в течение учебной недели;

4. контрольная таблица занятости учителей по классам в течение недели;

5. расписание по дням недели для учителей, или, говоря другими словами, в какие часы дня недели учитель занят, какие часы у него свободны;

6. занятость учебных кабинетов по дням недели.

Затем, имея соответствующую сетку, карандашом заполнить таблицу занятости учителей иностранных языков, с учетом деления классов на подгруппы, занятости учителей труда, физкультуры, искусства, черчения, информатики. Необходимо отдать предпочтение урокам наиболее трудоемким, таким, как математика, физика, русский язык. Эти часы должны включаться в первую сетку часов. Нельзя математику ставить шестым уроком, а порою ставят даже седьмым. Необходимо учесть пожелание совместителей, приглашенных для работы в школе, потому что, как правило, они могут работать только в определенные часы, о которых они заявили. Нельзя допускать, чтобы у учителя было 3-4 подготовки в день, то есть необходимо для учителей, которые работают в нескольких параллелях, в один день ставить одну-две параллели для проведения занятий. Необходимо предусмотреть в расписании занятий наличие четной-нечетной недели, для того, чтобы можно было оптимально поставить предметы, для которых выделяется небольшое количество часов.

При прохождении и освоении данной темы мы советуем воспользоваться рекомендациями, которые даны в работе «Педагогические технологии: что это такое и как их использовать в школе. Практико-ориентированная монография» под редакцией Т.И. Шамовой и П.И. Третьякова. В этой книге есть глава, которая называется «Модульный подход в организации учебно-воспитательного процесса», где изложена методика подготовки расписания занятий.

В настоящее время все большее значение приобретает компьютерная система подготовки расписания занятий. Но пока программа компьютерной подготовки недостаточно разработана и в массовой практике используется не достаточно полно. Но в любом случае, компьютерную технологию подготовки расписания занятий вполне можно использовать при подготовке расписания занятий.

Готовя расписание занятий нужно учесть и такой фактор: если учитель заболел или отсутствует по каким-либо другим причинам на занятиях, кто его будет замещать в данный конкретный день – понедельник, вторник, среду и т.д.? Таким образом, подготовка расписания занятий занимает важное место в работе команды управления школой.