2.2.2. Биографический метод в изучении журналистов

Эмпирическое исследование в данной работе опиралось помимо участвующего наблюдения на биографический метод, сочетающий в себе внимание к человеческому действию, социальным контекстам и историческим тенденциям. Данный метод исключительно продуктивен для представления картины реальности, особенно в сочетании с другими, несмотря на то, что является трудоемким.

_____________-77-

Необходимо уточнить, что мы просили респондентов рассказать их профессиональную биографию, то есть ответить на вопрос «как вы стали журналистом?». Такие истории социологи Ю.Л. Качанов и Н.А. Шматко называют «рефлексивным жизнеописанием» и пишут, что этот жанр может быть определен как «история практик», которая «отражает не столько формирование отдельного агента, сколько осуществление связи между социальной и индивидуальной сторонами его жизни.

Для упрощения анализа контекст частично создают заранее – определяют профессиональную ориентацию респондентов и историческую перспективу. В нашем случае – это были журналисты и 1990-е – 2000-е годы соответственно.

Итак, биографии журналистов разных поколений отличаются друг от друга. Возраст является основной переменной, влияющей на содержание и построение рассказа о жизни. Важным здесь представляется и время начала работы, так как социально установленные нормы развития карьеры и биологический возраст не всегда коррелируются (об этом будет сказано особо). Каждая журналистская история (и которыми мы располагаем, и каждого действующего сегодня журналиста) содержит либо все три периода интересующего нас контекста, либо два, либо один: «советское время», «перестройка» и «постсоветское время».

Они представляют собой три типа журналистских биографий:

1.        «Советская»,

2.        «Перестроечная»,

3.        «Постперестроечная».

Респонденты наших исследований до 1965 г.р., как правило, относятся к первому типу, с 1965 г.р. по 1975 г.р. – ко второму, с 1975 г.р. – к третьему. В каждой «советской» биографии также имеются три этих этапа как составляющие, в перестроечной – два. Выделим наиболее характерные (доминирующие) черты этих этапов журналистики. Каждая из названных черт прозвучала во всех историях, рассказанных нам, и подтверждена группой журналистов. Перечисленные в таблице №1 понятия представляют собой одну (редко) или несколько практик.

_____________-78-

Таблица № 1

Три типа журналистики

Советское время	Перестройка	Постперестройка и постсоветское время
1)        идеология, партийность 2)        многотиражка – начало карьеры 3)        ритуал 4)        стаж, наставники 5)        маленькие оклады 6)        льготы и привилегии 7)        престиж профессии 8)        центра и контроль 9)        связи и блат 10)    внимание к стилю	1)        политизированность 2)        много проектов, журналисты пробуют другие профессии 3)        новые формы организации, дезорганизация и хаос 4)        текучесть 5)        большие деньги 6)        нет льгот 7)        важность и престиж профессии 8)        свобода выбора и творчества 9)        все доступно 10)    внимание к интересным фактам	1)        аполитичность 2)        вторичная занятость 3)        разные формы 4)        безработица 5)        финансовый кризис 6)        нет льгот 7)        не очень престижная профессия 8)        зависимость от конъюнктуры 9)        связи важны, но не так как раньше 10)    внимание к количеству материалов

Все опрашиваемые нами журналисты имели опыт работы на телевидении. Наиболее активное сотрудничество с телевидением приходится на время перестройки. В это время телевидение много значило для советских граждан, изменяя их взгляд на жизнь. Журналист особенно активен в молодости, когда он (она) входит в профессию. Но эта активность была не такая напряженная в советское время по сравнению с перестройкой, когда наблюдался ее пик согласно биографиям журналистов всех возрастов. Отметим, что с течением времени сокращается географическая мобильность журналистов (неместных молодых журналистов в начале 2000 г. работает в Петербурге гораздо меньше, чем приехавших сюда в 1950–1980 годы).

Социальное происхождение сотрудника СМИ, положение его семьи в обществе влияет на его карьеру. В советское время начинающему журналисту помогал преуспевать в профессии помимо собственных интеллектуальных способностей «блат» (например, мамы, работающие в обкомах, и их знакомые). В перестроечное время можно было свободно положиться на свою энергию и увлеченность и добиваться всего без связей. В постперестроечное время молодому человеку, прежде всего, нужны богатые собственные интеллектуальные резервы

_____________-79-

(хорошее образование, работоспособность, знание рынка и конъюнктуры), которые во многом связаны с материальным положением семьи (финансовая поддержка семьи).

▲