
- •Урок 1.
- •Мета уроку:
- •1.Організація учнів до уроку.
- •II .Слухання.
- •III. Виконання музичної розспівки.
- •IV. Вокально – хорова робота.
- •V . Висновок:
- •Урок 2.
- •Мета уроку:
- •1.Організація учнів до уроку.
- •III. Виконання музичної розспівки.
- •I V. Виконання пісні о.Антоняка «Ода пісні»
- •V . Висновок:
- •Урок 3.
- •Мета уроку
- •1.Організація учнів до уроку.
- •III. Виконання музичної розспівки.
- •V . Висновок.
- •Урок 4.
- •Мета уроку
- •1.Організація учнів до уроку.
- •II .Слухання. Кантата м. Лисенка „Радуйся, ниво неполитая” (5 частина)
- •III. Виконання музичної розспівки.
- •I V. Виконання укр. Нар. Пісні «Їхав козак за Дунай»
- •V . Висновок.
- •Урок 5 .
- •Мета уроку :
- •1.Організація учнів до уроку.
- •II . Слухання. Увертюра до опери м. Лисенка „Тарас Бульба”
- •III. Виконання музичної розспівки.
- •V . Висновок.
- •Урок 6.
- •Мета уроку :
- •III. Виконання музичної розспівки.
- •IV . Робота над піснею „Засвіт встали козаченьки”
- •V . Висновок.
- •Урок 7.
- •Мета уроку :
- •Урок 8 .
- •Мета уроку :
- •Урок 9.
- •Мета уроку :
- •Казка „Чарівна скрипка
- •Урок 10.
- •Мета уроку :
- •1.Організація учнів до уроку.
- •III. Виконання музичної розспівки.
- •IV. Робота над піснею „Чарівний смичок”
- •V . Висновок.
- •Урок 11.
- •Мета уроку :
- •III. Виконання музичної розспівки.
- •IV . Розучування пісні „Все це потрібно мені”
- •V . Висновок.
- •Урок 12.
- •Мета уроку :
- •III. Виконання музичної розспівки.
- •IV . Робота над піснею „Все це потрібно мені” а. Житкевича
- •V . Висновок.
- •Урок 13.
- •Мета уроку :
- •III. Виконання музичної розспівки.
- •IV. Розучування пісні „Ой на горі на й женці жнуть”
- •V . Висновок.
- •Урок 14
- •Мета уроку :
- •III. Виконання музичної розспівки. Гама до мажор . Тонічний тризвук .
- •V . Висновок.
- •Урок 15 .
- •Мета уроку :
- •III. Виконання музичної розспівки.
- •V . Висновок.
- •Урок 16 .
- •Мета уроку :
II .Слухання. Кантата м. Лисенка „Радуйся, ниво неполитая” (5 частина)
Чи вплинула література на створення кантати?
Якою є головна ідея кантати «Радуйся, ниво неполитая»?
Які відтінки почуттів обирає автор для втілення в цій кантаті свого задуму?
Бунтарські, героїко-патріотичні поезії Кобзаря у поєднанні з емоційною, натхненною музикою Миколи Лисенка є справжнім гімном світлому майбутньому українського народу. Ця кантата – перший зразок класичної (зразкової) кантати в українській музиці.
III. Виконання музичної розспівки.
Для визначення висоти звука ноти розміщують на нотному стані.
Нотний стан — це п'ять паралельних ліній, на яких записують ноти. Записують їх на лінійках, між ними, а також нижче або вище нотного стану на додаткових лініях.
На початку нотного стану записують скрипковий ключ, який називають іще ключем соль.
Звукоряд — це послідовне розміщення звуків за висотою у висхідному чи низхідному порядку.
Стійкими ступенями у звукоряді є І, III, V, а найстійкіїпий І ступінь тоніка.
Проспівайте вправу та підпишіть ступені під нотами.
I V. Виконання укр. Нар. Пісні «Їхав козак за Дунай»
На попередньому уроці ми почали розучувати пісню «Їхав козак за Дунай» С.Климовського.
Як музичні засоби виразності поєднуються з літературним текстом у пісні «Їхав козак за Дунай»?
До якого жанру належить ця пісня?
Що означає слово «романс»?
Розспівування. Робота над художнім образом пісні.
Не поспішаючи, стримано виконайте пісню „Їхав козак за Дунай”, стежачи під час співу за правильною вимовою складів, прислухаючись до співу своїх друзів та акомпанементу.
Чи передає рух коняяячіткий ритм рівними тривалостями в помірному темпі?
Розділіться на дві групи і проспівайте її з ритмічним супроводом у помірному темпі.
V . Висновок.
Вч. На сьогоднішньому уроці ми поєднали музику та літературу на прикладі кантати М.Лисенка „Радуйся, ниво неполитая”, яка написана на слова Т. Шевченка. Також завершили роботу над піснею „Їхав козак за Дунай”.
Тестові завдання
Позначити правильне твердження. Обрати один варіант відповіді.
1.Кантата – це:
Вид музичного мистецтва, призначений для виконання у невеликих приміщеннях;
Великий музичний твір, що складається з кількох частин і створений для виконання хором, солістами та симфонічним оркестром;
Видозмінення музичного твору.
2.М.Лисенко написав кантату «радуйся, ниво неполитая» на слова:
Лесі Українки;
Тараса Шевченка;
Івана Франка.
Домашнє завдання
Скласти опитувальник до теми «Пісня та класична музика», опитати рідних та друзів про їх ставлення до музики.