- •Л.Н. Федотова
- •Раздел 4 «Интерпретация результатов» посвящен заключительному этапу исследования ¾ интерпретации, комментированию данных, полученных в ходе анализа текстов, который провел исследователь.
- •Раздел 1
- •Анализ содержания ¾
- •Социологический метод сбора
- •Социальной информации
- •Содержание газет ссср и сша (в % ко всему объему проанализированных газет)
- •Подача героев разной национальности (в % ко всем упоминаниям каждой национальности)
- •Структура национальных групп (в % ко всему населению и к общему числу действующих лиц)
- •Характеристика героев (в % к общему числу упоминаний)
- •Подача предпринимательской деятельности
- •Оценка опрошенными ведущих телемоста (в баллах)
- •Раздел 2 цели обращения исследователя к методу анализа содержания
- •Количество суждений в анализируемой газете (число случаев)
- •Структура информации в зависимости от хронологии (в % к общему объему информации)
- •Структура информации в зависимости от признака модальности (в % к общему объему информации)
- •Ранг композитора
- •Жизненное пространство (в % ко всем рекламным сообщениям)
- •Раздел 3 методика анализа содержания текстов Программа исследования как жанр
- •Употребление местоимений участниками диалога
- •«Ленинград-Сиетл»
- •(В % к общему числу употребления «мы» каждым
- •Субъектом высказывания)
- •Характеристика задаваемых в ходе телемоста вопросов (в % к числу вопросов, заданных сторонами)
- •Машинный способ анализа текста
- •Выбор единиц наблюдения
- •Полевой этап
- •Раздел 4 интерпретация результатов
- •Распределение информации по степени оперативности в городской газете (в % к общему количеству материалов)
- •Распределение информации по степени оперативности в анализируемых газетах (в % к числу материалов)
- •Распределение новостей в анализируемых газетах
- •Продукты, рекламируемые телесетями abc, cbs, nbc осенью 1978 г. (в % ко всем рекламным сообщениям)
- •Содержание английских общенациональных ежедневных газет (в % к общему объему)
- •Распределение информации по степени оперативности в анализируемых смк (в % к общему числу материалов)
- •Распределение материалов по жанровому признаку в разных информационных средствах
- •Доля передач разных типов в целом на Всесоюзном радио и Центральном телевидении в 1990 г.
- •Группировка народно-хозяйственных проблем
- •Актуального характера в предвыборных речах
- •Членов Политбюро цк кпсс
- •(В% к общему числу проблем)
- •Актуальные народно-хозяйственные проблемы в программе «Время» (в % к числу упоминаний проблем)
- •Частота появления информации с различной локальностью в общем количестве сюжетов
- •Главная страна сюжета в теленовостях двух стран (в % к общему числу проанализированных сюжетов)
- •Американское радиовещание в динамике (в % к объему вещания за каждый год)
- •Типы программ проанализированных радиостанций (в % к общему объему вещания)
- •Выступающие на телеэкране программы "Время" (в % к общему числу появлений)
- •Подача политиков в прессе (в % ко всем упомянутым личностным характеристикам каждого лидера)
- •Заключение
- •Тасс и риа в средствах массовой информации1
- •Вклад информационных агентств в деятельность смк (в % к общему числу проанализированных в каждом канале сообщений)
- •Информационные агентства на полосах газет
- •Источники информации и статус газет (в % к общему числу информационных сообщений в данных газетах)
- •Место агентств в газетах, анализ 15 изданий (в % к общему числу сообщений, маркированных каждым агентством)
- •Место агентств в разных газетах (в % к числу упоминаний данного агентства)
- •(В % ко всему количеству сообщений в данном канале)
- •(В % ко всему количеству сообщений в газете)
- •(В % ко всему числу новостей)
- •Характер информации в разных группах газет (в % от общего числа материалов)
- •Комментарий автора из 1999 г.
- •(Анализ содержания)1
- •Общие данные о газетах: распределение материалов с экологической проблематикой по каналам и месяцам (в % к общему числу материалов в каждой газете)
- •Объем информации по экологической проблематике
- •Общие характеристики экологической проблематики (в % к числу материалов по экологии)
- •Материалы с эп: степень внимания к проблеме (в % к числу материалов с эп)
- •Степень реальности экологического бедствия (в % к числу материалов с эп в газете)
- •Модальность эп для разных государственных структур в газетах (в % к сумме эп для каждой структуры)
- •Знакомство с к. Боровым. Социологическое эссе1
- •Сферы общественной жизни в лексике к. Борового (в % к числу существительных в 1 и 2 группе)
- •Настоящее, прошедшее и будущее в глагольных конструкциях, употребленных к. Боровым
- •Группировка оценочных прилагательных и наречий в речи к. Борового (в % к числу таких наречий и прилагательных)
- •Библиография
Распределение материалов по жанровому признаку в разных информационных средствах
(в % к общему числу материалов)
Жанр, материалы |
СМК | ||
Областная партийная газета |
Областное радио |
Областное телевидение | |
Фактографические |
89 |
88 |
94 |
Комментированные |
8 |
10 |
5 |
С образным преломлением действительности |
2 |
2 |
1 |
Абстрактно-теоретические |
1 |
¾ |
¾ |
Благодаря проведенным вовремя контент-аналитическим исследованиям советского радио и телевидения (группа анализа эффективности телевидения, факультет журналистики МГУ), мы располагаем сегодня информацией, какими они были в последнее десятилетие XX века, и при необходимых финансовых затратах могли бы быть воспроизведены для сравнения с российскими в начале XXI века. Хотя анализ был проведен по каждому из каналов в рамках радио и телевидения, сейчас эта информация избыточна, настолько сменились и названия, и формы финансовой поддержки (назовем так эту финансовую зависимость), что без долгого экскурса в историю советского радио и телевидения в конце ушедшего века было бы не обойтись. Но у нас сейчас другая задача и она по-своему очень интересна. Сравним общие объемы вещания по разным типам информации в рамках каждого из средств в январе-феврале 1990 г. (табл. 4.8).
Таблица 4.8
Доля передач разных типов в целом на Всесоюзном радио и Центральном телевидении в 1990 г.
(в % к общему объему вещания)
Типы передач |
Всесоюзное радио |
Центральное телевидение |
Информативные |
28 |
41 |
в т.ч. новости |
5 |
5 |
Художественно-культурологические |
56 |
30 |
в т.ч. кинофильмы |
¾ |
16 |
Радиоспектакли |
5 |
¾ |
Развлекательные |
8 |
6 |
Спортивные (помимо спорта в новостях) |
¾ |
6 |
Учебные |
¾ |
10 |
Для детей |
8 |
7 |
Религиозные |
¾ |
¾ |
Реклама (в т.ч. анонс передач) |
1 |
1 |
Поясним, что в группу информативных передач вошли новости, передачи о внутренней и внешней политике, для молодежи, научно-познавательные; в группу художественно-культурологических ¾ передачи о разных видах искусств с фрагментами, кинофильмы, радиоспектакли, классическая и популярная музыка, проза, поэзия; развлекательные передачи (эстрада, юмор, конкурсы и викторины).
Пожалуй, наиболее яркая примета времени ¾ это отсутствие тогда рекламы и религиозных передач. Хотя сегодняшний исследователь должен будет решить для себя непростой вопрос, куда относить телесериалы. В любом случае сравнение тут делать будет легко, потому что тогда и их на телевидении не было.
В принципе эта проблема обращает нас к очень важной постановке вопроса: когда чего-то нет в информационном канале означает ли это, что и в реальной социальной жизни этого нет? С сериалами это самый простой случай (своих действительно не было ¾ а «Семнадцать мгновений весны» тогда бы никто не назвал сериалом ¾ мексиканские же еще не покупали). На этот счет не может быть двух мнений: мы не можем считать свидетельством отсутствия чего-то в реальности, если это не отражено в СМК. Иначе это была бы логика, отраженная в одном анекдоте застойных времен: «Продавцу магазина ¾ во времена, когда все у нас было в большом дефиците ¾ задают вопрос: Почему у вас нет черной икры? ¾ Потому что у нас ее не спрашивают!».
Сравнение характеристик текста с установками издателя. Мы говорили в своем месте, что для ряда задач наличие представления об идеальном типе газеты, радио- или телеканала, выраженного количественно, сняло бы для аналитика содержания массу проблем. К сожалению, такое представление возможно лишь на теоретическом уровне.
Но для ряда задач можно получить фундаментальную основу ¾ в некотором роде аналог тем требованиям, рекомендациям на этот счет издателя. Ничем другим, кстати, не являются каноны американской журналистики, которые считаются набором чисто профессиональных требований к информационному процессу и которые, по сути дела, подвигли цитируемых нами американских исследователей, когда они проверяли, в какой мере американские газеты различают редакционные ориентации и чисто фактографические материалы.
И это было достаточно выигрышным моментом в процессе интерпретации данных, полученных контент-аналитиками в том исследовании.
Но это достаточно редкая ситуация. Однажды в далекие застойные времена, когда деятельность прессы была под пристальным прицелом партийных органов в нашей стране и существовали тексты специальных постановлений на этот счет, удалось сопоставить количественное распределение внимания информационной телевизионной программы «Время» к актуальным тогда народно-хозяйственным проблемам (группа анализа эффективности телевидения факультета журналистики МГУ, 1984 г.) с тем же набором проблем, которые обозначались как таковые в партийных документах, в речах руководителей государства и т.д. В частности, предварительно был проведен контент-анализ речей руководителей государства, членов ЦК КПСС на встречах с избирателями в период предвыборной кампании по выборам депутатов Верховного Совета СССР 18.02¾02.03 1984 г., с тем чтобы иметь своеобразный рейтинг актуальных проблем, как он выстраивается в программных документах руководства страны (табл. 4.9).
Таблица 4.9