Профессионально-технологическая система обучения специальным предметам - Петухов М.А
..pdf12.Покрыть скрутку раствором канифоли, (х) 13. Пропаять скрутку, (х) 14. Наложить на скрутку изоляцию из липкой ленты, соблюдая следующие требования: витки изоляции должны перекрывать друг друга на половину
ширины ленты; (х)
липкая лента захватывает основную изоляцию магистральной жилы и жилы ответвлениянаполнуюширину; (х)
изоляция производится в два слоя, (х)
Существенныхопераций(х) — 16
ТЕСТ 1 - ГО УРОВНЯ напроверку полноты правильности освоениятрудовых операций
Специальность— «Технологиямашиностроения» ЗАДАНИЕ.
Расточитьсквозноецилиндрическоеотверстие УСЛОВИЯ
ВЫПОЛНЕНИЯТЕСТА:
1.Размеры отверстия - d 20-25 мм; L - 20-30 мм.
2.Материал - сталь, чугун, бронза.
3.Заготовка - с просверлённым отверстием (припуск на обработку отверстия - 1,5-2,0 мм); припуск по длине детали - 3 мм.
4.Оснащение - резцы: расточной - проходной, подрезной; штангенциркуль -1; гладкий предельный калибр-пробка (всоответствии сотверстием).
5.Техническиетребованияккачеству обработки — всоответствии срабочим
чертежом.
ДОКУМЕНТАЦИЯ:
1.Рабочий чертёж детали.
2.Инструкционная карта.
ЭТАЛОНВЫПОЛНЕНИЯЗАДАНИЯ:
1.Изучить рабочий чертёж детали, (х)
2.Установить заготовку в патрон (вылет 12-15 мм), (х)
3.Отрегулировать заготовку на биение и закрепить, (х)
4.Установить и закрепить в резцедержателе резец (должен свободно входить в отверстие), (х)
5.Настроить станок для предварительной обработки отверстия: п -
около 500 об/мин; (х) S-0,1-0,2 мм/об, (х)
190
6.Установить резец в исходное положение для обработки отверстия (вершина резца касается внутренней поверхности отверстия), (х)
7.Снять пробную стружку на длине 3-5 мм (t-около 0,5 припуска на сторону) при ручной подаче, (х)
8.Отвести резец в исходное положение, остановить вращение, (х)
9.Измерить диаметр расточки (запомнить или записать положение лимба).
(х)
10.Расточитьотверстиенасквозь (подачаавтоматическая), (х) 11.Настроитьстанокнаокончательнуюобработку отверстия: п - около 700 об/мин; (х) S-0,05-0,1 мм/об, (х)
12.Отрегулировать по лимбу и калибру-пробке положение режущей кромки расточного резцадляокончательной обработки отверстия, (х)
13.Расточитьотверстиеокончательно, (х) 14.Проверитьразмер отверстияпо калибру-пробке, (х) 15.Обточитьторец заготовки «какчисто» (х) 16.Снять фаску вотверстии 1,5x45°. (х)
Существенных операций - (х) - 18
ТЕСТ-ПРОЦЕССI УРОВНЯ Специальность: «Технологиямашиностроения».
ЗАДАНИЕ. Изготовить деталь типа ступенчатого валика (заготовка винта).
УСЛОВИЯВЫПОЛНЕНИЯТЕСТА:
1.Ориентировочныеразмерыдетали: d=10-25 MM; L=40-50 мм.
2.Заготовка - пруток; материал - сталь средней твёрдости; припуск на обработку по наибольшему диаметру - 1 мм.
3.Технические требования к качеству - в соответствии с рабочим чертежом.
4.Оснащение: резцы - проходной отогнутый, подрезной и отрезной с пластинками из быстрорежущей стали; штангенциркуль шц-1; линейка измерительнаяметаллическая; напильник.
5.Норма времени на 1 шт - 30 мин.
ДОКУМЕНТАЦИЯ:
1.Рабочий чертёж детали.
2.Инструкционно— технологическаякарта.
ЭТАЛОНвыполнениязадания (изготовлениезаготовки винта):
1.Ознакомиться с рабочим чертежом детали, (х)
2.Изучитьинструкционно— технологическуюкарту, (х)
191
3.Подобратьрабочийиизмерительныйинструмент, (х)
4.Установить заготовку (пруток) и закрепить её в патроне (вылет из кулачков45 мм), (х)
5.Установитьврезцедержателерезцы:
проходной, (х) подрезной, (х) отрезной, (х)
6.Настроитьстанокнаобработкудетали: п-
около400 об/мин; (х) S-0,1-0,2 мм/об, (х)
7.Обточитьторецзаготовки«какчисто» (х)
8.Включитьстанокисделатьподрезнымрезцомнаповерхностизаготовки рискуглубиной0,5 ммнарасстоянии25 ммотторца, (х)
9.Обточитьцилиндрическуюповерхностьзаготовки:
L - 25+0,5; (х)
d- 9,9-0,1;(х)
обработатьзатрипрохода, (х) 10.Обточитьцилиндрическуюповерхностьзаготовкиd=15"°'1 надлину18 мм;
(х)
11.Обточитьфаску 1,5x45°. (х) 12.Снятьзаусенцы, притупитьострыекромки, (х) 13.Отрезатьготовуюдеталь, выдерживая 13+0,5. (х) 14.Проверить размеры детали и шероховатость поверхности согласно
чертежу, (х)
Существенных операций (х) - 21
1,5x4,5°
R7 20
|
25±0,5 |
|
о |
|
СТх |
38-0,6 |
о |
|
Г |
ТЕСТ II-ГО УРОВНЯ
напроверку качестваусвоенияи применениязнании напрактике.
Специальность: «Технологиямашиностроения».
ЗАДАНИЕ. Подсчитатьчастотувращенияшпинделяп при сверлении если
192
V=35 м/мин; d=16 мм. ЭТАЛОН правильного действия:
Существенных операций (х) - 3 ТЕСТ-ПРОЦЕССII УРОВНЯ
Специальность— «Автомобиле— итракторостроение».
ЗАДАНИЕ. Произвести ежемесячноетехническоеобслуживаниетрактора. Норма времени - 1 час.
ЭТАЛОНвыполнениятеста:
1.Проверить наличие топлива в баках основного и пускового двигателей (при необходимости - долить), (х)
2.Проверить уровень масла (при необходимости - долить):
а) вкартереосновного двигателя; (х) б) в корпусе топливного насоса; (х)
в) в корпусе регулятора частоты вращения коленчатого вала основного двигателя, (х)
3.Проверить уровень охлаждающей жидкости в системе (при необходимости— долить), (х)
4.Проверить техническое состояние наружных креплений (при необходимости произвести крепление), (х)
5.Проверить отсутствие подтеканий (при необходимости устранить):
а) топлива; (х)
б) охлаждающей жидкости; (х) в) электролита, (х)
6.Проверить натяжение ремня вентилятора (при необходимости отрегулировать), (х)
7.Проверить исправность работы двигателя на холостом ходу:
а) завести двигатель; (х)
б) проверитьработу контрольных приборов; (х) в) ослушать двигатель; (х)
г) проверитьработу системсигнализации; (х) д) то же - освещения, (х)
193
8.Проверить трактор в движении, (х)
9.Проверить работу гидравлической системы, (х)
Существенных операций - (х) - 17
ТЕСТIII УРОВНЯнапроверку качества усвоенияи применениязнаний напрактике..
Специальность: «Технологиямашиностроения».
ЗАДАНИЕ. При проверке качества зацепления конических зубчатых колёс путём контактныхпятен получены следующиерезультаты:
Ведущее
1.Отпечатки на обеих сторонах зубьев ведомого колеса имеются лишь у толстой частизуба.
2.Отпечатки на обеих сторонах зубьев ведомого колеса имеются лишь у тонкойчастизуба.
3.Отпечаткисплошнойполосойрасполагаютсялишьвверхнейчастизубьев.
4.Отпечатки сплошной полосой располагаются лишь в нижней части зубьев.
Определитьпричину и способы регулировки (заполнитьтаблицу)
194
ЭТАЛОН
Варианты результатов Причины проверок
Ведомоеколесо удалено от ведущего.
Уменьшенныйзазор междуведущими ведомымколесом.
Увеличенныйзазор взацеплении. Недостаточный зазорвзацеплении.
Способырегулировки
Частьпрокладокиз-под правого стаканаведомого колеса переставитьпод левый стакан.
Частьпрокладокиз-под левого стаканапереставитьпод правый.
Уменьшитьтолщину прокладок под стаканомведущего колеса.
Увеличитьтолщину прокладок под стаканомведущего колеса.
Существенныхопераций- 8
195
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение.............................................................................. |
з |
Глава1 Дидактические основы моделирования профессионально-
технологической системы обучения специальным предметам.
...................................................................................... |
|
|
6 |
|
1.1 .Дидактическая |
характеристика |
модели |
профессионально- |
|
технологической системы обучения специальным предметам.................. |
6 |
|||
1.2. Моделирование учебно-познавательной деятельности обучающихся.... |
11 |
|||
1.3. Моделирование обучающей и научно-методической деятельности пре- |
||||
подавателя.. .................................................................................. |
|
|
|
24 |
Вопросы и задания............................................................. |
|
|
|
27 |
Литература для самообразования........................................... |
|
|
28 |
|
Глава 2 |
|
|
|
|
Реализация образовательного потенциала |
специальных |
|||
предметов........................................................................... |
|
|
|
30 |
2.1. Компоненты образовательного потенциала специальных предметов..... |
30 |
|||
2.2. Технология реализации образовательного |
потенциала..................... |
32 |
||
2.3. Выбор методической структуры учебного занятия по специальному |
|
|||
предмету...................................................................................... |
|
|
|
43 |
Вопросы и задания......................................................................... |
|
|
|
48 |
Литература для самообразования....................................................... |
|
|
49 |
|
Глава 3 |
|
|
|
|
Методика решения образовательных, развивающих и вос- |
|
|||
питательныхзадач............................................................ |
|
|
|
51 |
3.1. Методы решения образовательных, развивающих и воспитательных
задач........................................................................................... |
51 |
|
3.2. |
Средства решения образовательных, развивающих и воспитательных |
|
задач........................................................................................... |
56 |
|
3.3. |
Формы педагогического взаимодействия при решении образовательных, |
|
развивающих и воспитательных задач.......................................... |
62 |
3.4. Методикаотбораметодов, средствиформпедагогическоговзаимодействия
обучающихся и преподавателя.................................................. |
66 |
Вопросы и задания......................................................................... |
71 |
Литература для самообразования....................................................... |
72 |
|
196 |
Глава 4 Планирование содержания образования и организация процесса
обученияспециальнымпредметам.............................. |
73 |
4.1. Тематическое планирование содержания образования........................ |
73 |
4.2. Требования к знаниям, умениям и навыкам..................................... |
78 |
4.3. Дифференцированиеучебногоматериаласодержанияпрофессионального |
|
образования......................................................................... |
.. 83 |
Вопросы и задания................................................................. |
........ 88 |
Литература для самообразования............................................... |
........ 88 |
Глава5 |
|
Проектирование учебных занятий по специальным |
|
предметам............................................................................ |
90 |
5.1. Структура учебных занятий по специальным предметам..................... |
90 |
5.2. План учебного занятия по специальному предмету........................... |
95 |
5.3. Технология проведения учебного занятия по специальному предмету... Ю1 |
|
5.4. Контроль и оценка уровня и качества подготовки обучающихся по спе- |
|
циальным предметам....................................................................... |
\ \ \ |
Вопросы и задания................................................................ |
......... 117 |
Литература для самообразования....................................................... |
118 |
Глава 6 |
|
Организационно-педагогические условия реализации про- |
|
фессионально-технологической системы обучения специ- |
|
альнымпредметам............................................................... |
119 |
6.1.Направленность научно-методической деятельности педагогического
коллектива профессионального образовательного учреждения................. |
И9 |
6.2. Профессионально-педагогическая культура преподавателя ................. |
123 |
6.3. Информационно-педагогическоеобеспечениеобучающейинаучно- |
|
методической деятельности преподавателя........................... |
129 |
6.4. Профессионально-педагогическиймониторингреализациисистемы |
|
обучения..................................................................... |
133 |
Вопросы и задания............................................................. |
137 |
Литература для самообразования........................................... |
138 |
Глава 7 |
|
Эффективность профессионально-технологической системы |
|
обученияспециальнымпредметам............................. |
139 |
197
7.1. Критерии и показатели эффективности системы обучения................ |
139 |
7.2. Методика оценки эффективности системы обучения....................... |
147 |
Вопросы и задания....................................................................... |
153 |
Литературы для самообразования..................................................... |
\ 54 |
Заключение.......................................................................... |
155 |
Списоклитературы............................................................ |
157 |
Приложения......................................................................... |
164 |
Приложение 1. Компьютерное моделирование производственных |
|
ситуаций................................................................ |
164 |
Приложение 2. «Пороговые» учебные задачи...................................... |
168 |
Приложение 3. План учебного занятия теоретического обучения.............. |
175 |
Приложение 4. План учебного занятия производственного (практического) |
|
обучения.................................................................. |
i go |
Приложение 5. Тесты 1, 2, 3 уровня усвоения и деятельности................... |
185 |
198
УчебноеизданиеПЕТУХОВ МИХАИЛАЛЕКСЕЕВИЧ
ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯСИСТЕМА ОБУЧЕНИЯСПЕЦИАЛЬНЫМПРЕДМЕТАМ Учебное пособие
НаучныйредакторБеляеваА.П.
Изд. лиц. 020640 от 22.10.97. Подписано в печать 20.09.01. Формат 60x90 !/16
Отпечатанонаризографе. Бумагаофсетная. Усл. печ. л. 12,50. Уч.-изд. л. 11,25. Заказ № 4766 . Тираж 100 экз.
ТипографияУлГТУ. 432027, Ульяновск, ул. Сев. Венец. 32.