
- •План самостоятельной работы по философии и методологии науки
- •Тема 1. Статус и предназначение философии в жизни общества
- •1.1. Философия как сущностная характеристика бытия человека. Роль философии в формировании ценностных ориентаций личности
- •В чем заключаются трудности определения понятия философии?
- •2. Почему вопрос о сущности философии подводит нас к вопросу о сущности человека?
- •3. Почему личностный характер философии наиболее ярко проявляется в наше время?
- •1. Можно ли отождествлять науку и философию?
- •2. Можно ли рассматривать философию как мировоззрение?
- •3. Можно ли узнать, что такое философия, из сравнения философии с искусством и религией?
- •4. Можно ли определить, в чем сущность философии, из истории философии?
- •1. К какому новому вопросу приводит размышление о том, что такое философия?
- •2. В чем смысл высказывания о философии Новалиса?
- •3. Каковы главные проблемы философии, с точки зрения м. Хайдеггера?
- •4. В чем заключаются особенности философского мышления и понятий философии?
- •1. В чем в. Виндельбанд видит неопределенность понятия «философия»?
- •2. Каким было понятие «философия» в эпоху Платона?
- •3. Как изменил это понятие Аристотель?
- •4. В чем заключалась трансформация понятия «философия» в постклассической античной философии?
- •5. Что означало понятие «философия» в эпоху Средневековья?
- •6. Как понималась философия в эпоху Нового времени (XVII-XVIII вв.)?
- •7. Что понимали под философией мыслители XIX в.?
- •1.2. Социокультурный статус и функции философии. Философия и мировоззрение
- •1. Почему личностная способность каждого человека к постановке и решению философских проблем не всегда актуализируется? От каких условий зависит актуализация этой способности человека?
- •2. Почему определение философии как рефлексии над универсалиями культуры помогает более адекватно решать проблему исторического развития философии?
- •3. Чем отличается великий мыслитель от «простого человека»? в чем заключается актуальность философии в нашу эпоху?
- •1. Как ведущие современные философы определяют понятие философии?
- •2. Что такое, с точки зрения в.С. Стёпина, универсалии культуры?
- •3. На каких этапах развития общества возникает необходимость пересмотра смыслов универсалий культуры?
- •4. Какую роль играет философия в процессе развития культуры?
- •5. Каковы основные черты кризиса культуры современного техногенного общества?
- •6. Чем отличается современная философия от классической?
- •7. Как взаимосвязаны свобода и философия?
- •1.3. Формирование современной системы философского знания. Место социальной философии в этой системе
- •1. На какие философские дисциплины подразделяется система современного философского знания? Каковы основания такой классификации философского знания?
- •2. Какую роль в формировании метафизики сыграл Аристотель? Почему вплоть до конца XVIII в. Понятие метафизики и философии практически отождествлялись?
- •3. В чем заключаются причины кризиса метафизики в XVIII в.?
- •4. Как в XIX в. В результате распада метафизики формируются основные философские дисциплины?
- •5. В чем заключается смысл дискуссий в философии XX в. О субординации философских дисциплин?
- •6. Почему в конце хх — начале XXI вв. Социальная проблематика приобретает доминирующее значение в системе современного философского знания?
- •1. Как меняется проблематика философии в истории философской мысли второй половины XIX - XX в.?
- •2. Почему во второй половине XX в. Социально-философская проблематика становится ведущей в системе философского знания?
- •3. В чем заключается специфика проблем социальной философии?
- •4. Каковы дальнейшие перспективы развития социальной философии?
- •1. Какие аргументы приводит в. Фуре для обоснования отказа рассматривать социальную философию как одну из составных частей философии в целом?
- •Какова, с точки зрения автора, взаимосвязь социальной философии с онтологической, эпистемологической и антропологической проблематикой философского знания?
- •1. В чем видит т. Адорно крах притязаний прежней философии на абсолютную истину?
- •2. Каким образом эти притязания терпят поражение в неокантианстве, в философии жизни и феноменологии?
- •3. В чем заключается неудача м. Хайдеггера построить концепцию фундаментальной онтологии?
- •Тема 2. Понятие науки. Диалектика развивающейся науки. Роль философии в развитии науки
- •2.2. Наука как деятельность, социальный институт и система знаний
- •1. В чем заключаются отличия мифо-религиозного познавательного отношения к миру от теоретического?
- •2. Как возникает теоретическое отношение к миру? Почему возникновение
- •Что такое субъект и объект познания? Чем объект познания отличается от объективной реальности?
- •С чего начинается процесс познания, и как он протекает?
- •Что такое знание, и чем оно отличается от труда?
- •Как взаимосвязаны знание и язык?
- •Что такое вера? Чем вера отличается от знания?
- •Каковы разновидности веры? Почему вера в Бога является высшим типом веры?
- •Чем отличается рациональная вера от иррациональной?
- •Каковы разновидности рациональной веры?
- •Почему вера в человечество является кульминацией рациональной веры? Каково содержание веры в человечество?
- •К каким последствиям приводит стихийный процесс современного развития науки?
- •1. Как формируется в философии XX в. Понятие «парадигма»? Что такое парадигма социального знания?
- •2. Каковы исторические типы парадигм социального знания? Как взаимосвязаны парадигмы социального знания и идеологии?
- •3. Какую роль в смене парадигм социального знания играет философия?
- •4. Какие этапы развития общества можно выделить с точки зрения коэволюции природы и общества? Что такое техногенное общество?
- •5. Почему именно Европа явилась колыбелью техногенной цивилизации?
- •6. Почему социальные и научные революции являются сущностной характеристикой техногенного общества? Как они взаимосвязаны друг с другом?
- •7. Какую роль в идейной подготовке революций и в осмыслении их итогов и последствий играет философия?
- •8. Что такое «великий проект модерна»?
- •9. Как взаимосвязаны этапы развития техногенного общества и великие проекты модерна?
- •1. Что такое парадигма научного знания?
- •2. Как происходит процесс смены парадигм научного знания?
- •3. В чем заключается сходство социально-политических и научных революций?
- •1. Какова структура культуры определенной исторической эпохи развития общества?
- •2. Что такое эпистема и археология знания?
- •3. Как меняются эпистемы знания в истории европейской культуры? Как формируется современная эпистема?
- •1. Что дает использование понятия парадигмы для изучения истории науки?
- •2. В чем заключается содержание этого понятия?
- •3. Чем отличаются парадигмы в области обществознания от парадигм в области естествознания?
- •1. Как 3. Бауман критикует концепции деидеологизации и реидеологизации?
- •В чем заключается опасность превращения обществознания в научную теорию?
- •Каковы принципиальные недостатки и противоречия неолиберальной идеологии?
- •2.5. Роль философии в развитии социального и естественнонаучного знания
- •1. Как были взаимосвязаны философия и социально-гуманитарные науки до конца XIX в.?
- •2. В чем причины кризиса философии как методологии социального познания в конце XIX — начале хх вв.?
- •3. Почему необходимо преодолеть разрыв между философией и наукой в современную эпоху?
- •1. Каковы причины кризиса современного обществознания?
- •2. В чем, с точки зрения автора, заключается путь выхода из этого кризиса?
- •Каковы основные характеристики идейного наследия Великой французской революции?
- •Какие идеологии возникли на основе культуро-исторической парадигмы социального знания?
- •Почему либералы доминировали в политической жизни Европы х1х-хХвв.?
- •В чем заключаются причины идейного краха либералов после 1968 года?
- •Чем обусловлен разрыв между наукой и философией в первой половине XIX в.? к каким последствиям он привел?
- •Каковы предпосылки преодоления этого разрыва в современную эпоху?
- •Что можно ожидать от нового синтеза философии и науки?
- •С чего начинается научное познание?
- •Какую роль для современных научных концепций саморазвивающихся систем сыграла диалектика Гегеля?
- •3. Какую роль в научном познании играет философия?
- •В чем в.С. Стёпин усматривает недостатки концепции смены парадигм научного познания т. Куна?
- •1. К каким последствиям приводит разрыв между философией и частными социально-гуманитарными дисциплинами?
- •2. Почему необходима, с точки зрения м. Мерло-Понти, тесная взаимосвязь философии и частных научных дисциплин?
- •Тема 3. Взаимосвязь науки и философии в исторической динамике культуры
- •3.1. Генезис философии и науки. Особенности восточной философии. Восточная преднаука
- •1. Каковы основные характеристики мифологического мышления?
- •2. Как в мифе понимаются общество и человек?
- •3. В чем заключаются причины кризиса мифологического мышления и появление философии?
- •4. Как проявляются элементы мифологии в современном общественном сознании?
- •5. Каковы социальные предпосылки возрождения мифологического мышления?
- •6. В чем заключаются социокультурные предпосылки формирования космоцентрической парадигмы социального знания?
- •7. Общее и особенное в формировании древнекитайской, древнеиндийской и древнегреческой философии?
- •8. Каковы основные характеристики космоцентрической парадигмы социального знания?
- •9. Чем объясняется продолжительное доминирование космоцентрической парадигмы в Восточной философии (Индия, Китай)?
- •10. Почему в условиях кризиса современной техногенной цивилизации на Западе растет интерес к Восточной философии? в чем заключается непреходящее значение наследия Восточной философии?
- •1. Как, с точки зрения н.С. Автономовой, происходит становление мифологического мышления? с какими социальными характеристиками первобытного общества оно связано?
- •2. Каковы особенности мифологического мышления?
- •Почему в наше время возможен феномен ремифологизации?
- •1. Как к. Ясперс характеризует осевое время мировой истории?
- •1. Каковы, с точки зрения многих философов компаративистов, принципиальные отличия западной и восточной философии?
- •2. Как трактуется в современной компаративистике проблема синтеза восточной и западной философской традиции?
- •3. Как в современной компаративистике критикуется стандартное противопоставление западной и восточной философии?
- •1. Какое влияние космоцентрические идеи восточной философии оказывают на развитие современного естествознания?
- •2. Какую роль могут сыграть космоцентрические идеи восточной философии (в частности, принцип «у-вэй») на изменение отношения к природе современного техногенного общества?
- •3. Какое влияние на развитие глобализирующегося человечества могут оказать идеи восточной философии о взаимосвязи нравственности и познания?
- •3.2. Роль философии в становлении античного идеала науки
- •1. Каковы социокультурные предпосылки становления и развития древнегреческой философии?
- •2. Почему философию досократиков можно считать космоцентрической?
- •3. Каковы социокультурные предпосылки появления школы софистов? в чем заключаются особенности мышления софистов?
- •4. Какова роль Сократа в развитии античной философии? в чем заключается сущность его учения?
- •5. Почему философские концепции Платона и Аристотеля можно считать идейным источником теоцентрической парадигмы социального знания?
- •1. В чем заключаются отличия европейских языков от восточно-азиатских?
- •2. Как м. Хайдеггер относится к европеизации других великих культур?
- •3. Почему в Японии философия м. Хайдеггера воспринимается как наиболее адекватная для японской культуры?
- •3.3. Философия и наука в период средневековья. Идейные предпосылки коперниканской научной революции и Реформации
- •1. Каковы идейные источники христианства?
- •2. Почему возникновение христианства можно считать духовной революцией античного общества?
- •3. Как трансформируется христианство в эпоху поздней римской империи?
- •Какую роль в формировании христианской теологии эпохи средневековья сыграл Аврелий Августин? Каковы основные идеи теологии Августина?
- •5. Как взаимосвязаны стадии развития средневекового европейского общества с этапами развития средневековой философии?
- •6. Какие изменения в развитии социальной и духовной жизни средневековой Европы произошли в XIV веке? Какое влияние эти изменения оказали на развитие средневековой философии?
- •7. Каковы основные положения номиналистической философии у. Оккама?
- •8. В чем заключаются основные идеи Мейстера Экхарта и немецких мистиков XIV века?
- •9. Какую роль идеи у. Оккама, р. Бэкона и их последователей сыграли в подготовке коперниканской научной революции?
- •10. Какую роль у. Оккам и Мейстер Экхарт сыграли в подготовке реформационного движения?
- •11. Какое влияние на реформационные концепции Лютера оказали л. Валла и Эразм Роттердамский?
- •12. На какие течения разделяется реформационное движение после 1525 года?
- •13. Чем эти движения отличаются друг от друга?
- •14. К каким последствиям в области философии, научного познания и социальной теории привело реформационное движение?
- •15. Почему тридцатилетняя война (1618-1648 гг.) и Великая английская революция свидетельствовали об исчерпанности Реформации как великого проекта модерна?
- •16. Почему в итоге Реформации Теоцентрическая парадигма социального знания уступила доминирующую роль в социальном знании естественно-правовой парадигме?
- •17. Как впоследствии развивались консервативное и радикальное направления в христианстве?
- •1. В чем с. Жижек усматривает единство социальной концепции христианства и марксизма?
- •2. Чем отличается социальная концепция христианства от язычества, иудаизма и буддизма?
- •3. Как в христианстве рассматривается связь между Богом и человеком?
- •1. Каковы характерные черты теоцентрической модели мира в Средние века?
- •2. В чем заключаются социальные следствия теоцентрической картины мира? Какова роль ересей как идеологии социального сопротивления?
- •3. Как развиваются культура и научные знания в эпоху Средневековья?
- •1.Чем отличается социально-богословская концепция ж. Кальвина от концепции м. Лютера?
- •2. В чем заключается суть доктрины ж. Кальвина о предопределении?
- •3. Каковы основные характеристики учения ж. Кальвина о церкви? Почему Кальвина называют Лениным Реформации?
- •4. Каковы социально-политические следствия теологического учения ж. Кальвина?
- •Каково влияние учения ж. Кальвина на процесс развития естествознания?
- •1. Какую роль сыграл перевод Библии на английский язык во время революции 1640-1660 гг.?
- •Почему Библия утрачивает свой авторитет во время Английской революции?
- •3.4. Роль философии XVII в. (р. Декарт, ф. Бэкон, т. Гоббс, б. Спиноза) в формировании классического естествознания и естественно-правовой парадигмы социального знания
- •1. Каковы реальные достижения осуществления реформации как великого проекта модерна?
- •2. Какие противоречия реформации выявились в процессе осуществления этого проекта модерна?
- •3. Каковы достижения р. Декарта и ф. Бэкона в создании методологии естествознания?
- •4. В чем заключались недостатки философских концепций р. Декарта и ф. Бэкона? Как т. Гоббс и б. Спиноза пытаются преодолеть эти недостатки своих предшественников?
- •5. Почему р. Декарта, ф. Бэкона и других крупнейших мыслителей XVII в. Можно считать создателями классического европейского естествознания? Каковы характерные черты классической науки?
- •6. Почему успехи р. Декарта и ф. Бэкона в области обществознания были значительно менее впечатляющими?
- •7. Какую роль в создании нового обществознания сыграли г. Гроций и – с. Пуфендорф?
- •8. Чем отличается классическая теория естественного права от новоевропейской?
- •9. В чем недостатки концепции естественного права г. Гроция и – с. Пуфендорфа?
- •10. Почему именно т. Гоббса и б. Спинозу можно считать создателями нового обществознания и естественно-правовой парадигмы социального знания?
- •1. Какова природа человека согласно т. Гоббсу?
- •2. Что т. Гоббс понимает под естественным правом и естественным законом?
- •3. Что такое естественное состояние? Почему и как возникает государство?
- •4. Как должно быть устроено государство, с точки зрения т. Гоббса?
- •5. Каковы права человека в государстве?
- •1. Какова природа человека, с точки зрения б. Спинозы?
- •2. Как взаимосвязаны естественный закон и разум человека?
- •3. Что такое естественное состояние? Почему люди создают государство?
- •4. Каковы права человека в государстве?
- •5. Как должна быть устроена государственная власть?
- •1. Какие недостатки метафизического рационализма великих мыслителей XVII века выявились к началу XVIII века?
- •2. Какие идеи и. Ньютона, Дж. Локка и г. Лейбница послужили источником формирования и развития европейского Просвещения?
- •3. Как развиваются идеи Дж. Локка французскими просветителями XVIII века?
- •4. Каковы основные характеристики Просвещения как великого проекта модерна?
- •5. Какую роль идеи европейского Просвещения сыграли в развертывании второй глобальной научной революции и великих социальных революций 1776-1848 гг.?
- •Как в процессе Великой французской революции постепенно выявились противоречия естественно-правовой парадигмы социального знания?
- •1. В чем заключаются причины появления концепций «врожденных идей»?
- •2. Почему методология познания в области математики и обществознания отличается от методологии в области естествознания
- •Почему в области этики и политики истина так же доказуема, как и в области математики
- •1. Почему свобода и равенство являются естественными правами человека?
- •2. Что делает собственность естественным правом человека?
- •3. Почему возникло имущественное неравенство между людьми?
- •4. Как возникло гражданское общество и государство?
- •5. Почему абсолютная монархия не может считаться законной формой политического устройства общества?
- •6. Каково должно быть устройство государственной власти?
- •7. При каких условиях возможна революция и переустройство государственной власти?
- •1. Как понимает ж.-ж. Руссо человеческую природу и естественное состояние?
- •2. Как возникает и развивается общество и государство?
- •3. Что лежит в основе человеколюбия и добродетели в общественном состоянии: разум или чувство?
- •Как должно быть устроено разумное и справедливое общество?
- •1. Каковы особенности и характерные черты второй глобальной научной революции?
- •3.6. Роль немецкой классической философии в формировании культуро-исторической парадигмы социального знания и идей глобального эволюционизма
- •1. В концепциях каких мыслителей XVIII века выражалась самокритика философии Просвещения?
- •2. Какую роль философская мысль Просвещения сыграла в идейной подготовке великих социальных и научных революций конца XVIII – первой половины XIX вв.?
- •3. Как в процессе развертывания этих революций проявились противоречия Просвещения как великого проекта модерна? в чем заключались эти противоречия?
- •4. Почему именно немецкая классическая философия конца XVIII – начала XIX вв. Явилась процессом переосмысления итогов социальных и научных революций?
- •5. В каком направлении развивались идеи и. Канта его непосредственными учениками и последователями (Фихте, Шеллингом, Гегелем)?
- •6. Почему немецкая классическая философия сыграла ключевую роль в формировании основных идей культуро-исторической парадигмы социального знания и концепций эволюционизма в естествознании?
- •8. Каковы основные противоречия немецкой классической философии?
- •1. В чем заключается, по и. Канту, основная задача философии?
- •2. Каковы границы познания мира вещей? Как мыслитель относится к старой метафизике?
- •3. Что понимает Кант под практическим разумом? Как ставится и решается им философская проблема человека?
- •4. Какова концепция Канта об обществе и государстве?
- •Как немецкий мыслитель рассматривает исторический процесс? в чем смысл истории?
- •1. В каком направлении развивают критическую философию и. Канта его ученики - и.Г. Фихте, ф.В. Шеллинг, г.В.Ф. Гегель?
- •2. Каковы основные идеи немецкой классической философии?
- •3. Каковы идеи исторического развития человечества в немецкой классической философии? Какова роль философии в историческом развитии человечества, с точки зрения Гегеля и Маркса?
- •3.7. Отличительные черты классической и неклассической философии. Неклассическая философия и неклассическая наука первой половины XX в.
- •1. Каковы социокультурные условия формирования неклассической философии второй половины XIX – начала XX веков?
- •2. В чем заключаются особенности неклассического типа философствования?
- •3. Каковы основные направления неклассической философии?
- •Каковы основные направления развития философии XIX — первой половины XX в.?
- •2. Как формируется проблематика позитивизма и материализма?
- •3. В чем заключается эпигонский характер стремлений сохранить старую метафизику?
- •4. Каковы характерные черты философии жизни?
- •5. Каковы основные идеи философии с. Кьеркегора? Как он повлиял на формирование философии экзистенциализма?
- •Как проявляются метафизические черты в философии феноменологии и экзистенциализма?
- •1. Чем, с точки зрения м. Фуко, принципиально отличается классическое мышление XVIII в. От социально-гуманитарного знания XIX - первой половины XX в.?
- •2. Как отличаются друг от друга классическая и современные эпистемы социально-гуманитарного знания в области теории познания?
- •3. Почему философию и. Канта можно считать одним из идейных источников современной эпистемы социального знания?
- •4. Чем отличается классическая и современная эпистемы в области антропологии?
- •1. Какие стадии проходит развитие духовной жизни человека и общества? Каковы характеристики позитивной стадии?
- •2. Каково, с точки зрения Конта, состояние социальных наук его времени? в чем заключаются задачи позитивной философии в области социальных наук?
- •3. Каковы движущие силы развития общества? в чем проявляются особенности социальной эволюции?
- •1. В чем заключается противоречивость философии Ницше? Почему эта философия являлась идеологией так называемых консервативных революций XX в.?
- •2. Кто такой сверхчеловек?
- •3. В чем заключается значение духовного наследия Ницше для будущего развития философии?
- •3.8. Марксизм как великий проект социальных преобразований
- •1. Почему именно марксизм явился третьим великим проектом модерна?
- •В чем заключаются причины поражения социализма в ссср и Восточной Европе?
- •3. Была ли успешна марксистская программа социальных преобразований?
- •4. Почему культуро-историческая парадигма социального знания доминировала в обществознании до конца XX века?
- •Что такое материалистическое понимание истории? Что, с точки зрения к. Маркса и ф. Энгельса, отличает их собственное понимание истории от предшествующих концепций исторического развития?
- •2. Как осуществляется исторический процесс?
- •3. Что такое общественно-экономические формации? Какими характерными чертами они отличаются? Как происходит смена общественно-экономических формаций?
- •4. Что такое базис и надстройка общественно-экономических формаций? Как они взаимосвязаны в процессе развития общества?
- •5. Как осуществляется общественный прогресс в антагонистических общественно-экономических формациях?
- •6. Что такое коммунистическая общественно-экономическая формация?
- •1. Почему марксизм является порождением западной культуры?
- •2. Каковы основные вехи развития социальной философии марксизма?
- •3. Чем отличаются идеи Маркса о «реальном гуманизме» от «грубого коммунизма?
- •4. В чем заключается справедливость западной критики «реального социализма» и почему она диалектически превращается в критику капитализма?
- •1. Что такое отчуждение человека как феномен западного общества и его культуры?
- •Чем отличается концепция марксизма об отчуждении от концепций экзистенциализма и технократизма?
- •1. Каковы, с точки зрения в.С. Барулина, особенности истории социальной философии XX в.?
- •1. В чем видит и. Валлерстайн заслуги к. Маркса в развитии социальной философии?
- •2. Каковы противоречия социальной философии марксизма?
- •3. Каково было влияние к. Маркса на социальную мысль первой половины XX в.?
- •4. В чем заключаются причины кризиса марксизма как социальной теории?
- •1. Почему потерпели поражение «старые левые»?
- •2. Означает ли их поражение, что победу одержали их оппоненты — либералы?
- •3. На каких основаниях может быть заключено соглашение между либералами и демократическими левыми?
- •1. Чем отличаются система социальных отношений и культура при коммунизме и капитализме?
- •2. Почему критика культуры и социальных отношений возможна и действенна только при коммунизме?
- •3. Почему распад ссср лишь подтверждает истину коммунизма?
- •Тема 4. Кризис современного техногенного общества и формирование принципов постнеклассического естествознания и эколого-футурологической парадигмы социального знания
- •4.1. Исторические этапы, характерные черты и глубинные причины кризиса современной техногенной цивилизации.
- •Почему техногенное общество в XX – начале XXI вв. Переживает глубокий кризис? Чем грозит этот кризис всему человечеству?
- •Каковы этапы развития этого кризиса?
- •Каковы характерные черты кризиса техногенной цивилизации на современном этапе?
- •В чем заключаются глубинные причины глобальных проблем современности?
- •Почему в рамках доминирующей в настоящее время культуро-исторической парадигмы социальных знаний невозможно создание программы преодоления кризиса современной техногенной цивилизации?
- •1. Почему нигилизм является исторической судьбой развития культуры Запада? Нет ответа
- •2. Что означают слова Ницше «Бог мертв»?
- •3. Какой смысл вкладывает Ницше в понятия «воля к власти» и «сверхчеловек»?
- •Какие следствия в отношении взаимосвязи природы и общества вытекают из идей Ницше о воле к власти и о сверхчеловеке?
- •Предотвращают ли угрозу военных катастроф их предсказания?
- •2. В чем заключается рост насилия в мире со стороны западных держав?
- •Как изменялся рост населения в мире с 1950 по 2000 гг.?
- •Каковы прогнозы роста народонаселения в XXI в.?
- •За счет каких стран будет расти население Земли?
- •4. К каким социально-экономическим последствиям приведет рост населения Земли в XXI в.?
- •1. Какие глобальные проблемы, вставшие перед человечеством в конце XX в., выделяют а. Кинг и б. Шнайдер?
- •Можно ли эти проблемы решить старым способом, т.Е. Поочередно, друг за другом?
- •4.2. Философия второй половины XX в. И идейные источники постнеклассического естествознания и эколого-футурологической парадигмы социального знания
- •В чем заключаются особенности развития основных направлений философской мысли XX века?
- •Почему постмодернизм является закономерным итогом развития философии XX века?
- •В чем заключаются достижения и противоречия философской мысли постмодернизма?
- •Каковы идейные источники формирующейся эколого-футурологической парадигмы социального знания?
- •1. Имеют ли какой-нибудь смысл вечные философские вопросы?
- •В чем причина бессмысленности этих вопросов?
- •Как должны быть взаимосвязаны философия и наука? в чем заключается истинный метод философского исследования?
- •Что не удовлетворяло американских философов р. НозикаиХ. Патнэма в аналитической философии, которая на сегодняшний день является господствующим философским направлением в Англии и сша?
- •Какие события личной жизни заставили обоих авторов отойти от принципов аналитической философии?
- •Что ф. Лиотар понимает под термином «постмодернизм»?
- •Как взаимосвязаны знание и власть?
- •В чем заключаются преимущества постмодернистской методологии в области естествознания и обществознания?
- •Какова роль постмодернистской философии в области политики и социальных отношений?
- •Каковы основные характеристики постмодернизма как направления в современной западной философии? Нет ответа
- •Почему ф. Джеймисон считает отель Бонавентура символом буржуазного общества и культуры эпохи постмодерна?
- •3. Каковы современные проблемы философии как критической теории общества?
- •4.3. Основные черты постнеклассического естествознания
- •4.4. Основные стратегии исследования социальной реальности в современной философии. Понятие эколого-футурологической парадигмы социального знания
- •Что такое «мир как объект администрирования» и каковы основные черты его самосознания?
- •Каковы причины и характерные черты кризиса самосознания «мира как проекта»?
- •В чем заключаются особенности современного социального познания?
- •Какова роль социальной философии на современном этапе исторического развития?
- •1. Каковы научные предпосылки становления концепции коэволюции природы и общества?
- •2. Что такое Универсальная (Большая) история?
- •3. Какова природа эндоэкзогенных кризисов?
- •4. Каким образом человечество выходит из этих кризисов?
- •1. Какие направления существовали в философии русского космизма? Какие мыслители примыкали к этим направлениям?
- •2. Каковы основные идеи религиозного и естественнонаучного направлений русского космизма?
- •3. Почему идеи русского космизма актуальны для нашего времени?
- •1. Каковы особенности классической науки?
- •2. Чем отличается современная постнеклассическая наука от классической и неклассической науки XVII - первой половины XX в.?
- •3. Какую роль в современной постнеклассической науке играют принципы этики?
- •1. В чем заключается принципиальный недостаток современного обществознания?
- •2. Каковы основные понятия и концепции социосинергетики?
- •3. Каково значение синергетики для анализа развития общества?
- •4. В чем заключается роль философии в формировании нелинейного мышления?
- •1. Что понимает под термином «диалог культур» в.С. Библер?
- •Почему в XX в. Культура может существовать и развиваться только как диалог культур?
- •1. Каковы ценностные ориентации современных левых партий и общественных движений?
- •2. Каков вклад левых идеологических направлений в развитии культуры XX века?
- •Какие новые проблемы встали перед левыми в начале XXI в.?
- •1. В чем заключаются основные принципы натуралистических концепций общества?
- •2. Какие социально-политические выводы следуют из натуралистических концепций общества?
- •Тема 5. Проблемы человека в философии и науке
- •2. Как в современной социальной философии анализируется проблема социоантропогенеза?
- •3. Какие факторы обусловили возникновение человеческого общества?
- •4. Почему решение проблемы социоантропогенеза дает ключ к решению глобальных проблем современности?
- •1. В чем заключается сложность проблемы определения сущности человека в современной науке?
- •2. Почему рефлексия является фундаментальным отличительным свойством психики человека от психики животного?
- •3. Почему коэволюция биологического и психически духовного развития является основой возникновения человека?
- •1. Когда начинается социальная и культурная эволюция человека?
- •2. Чем характерна социальная эволюция на первых этапах своего развития?
- •1. В чем заключаются глобальные проблемы современности?
- •2. Что понимает в.С. Стёпин под антропологическим кризисом?
- •3. Что представляет собой угроза человеческой телесности?
- •4. Каковы перспективы развития человечества?
- •5.3. Личность и общество. Права человека
- •1. В чем заключается сущность современной этики прав человека? На каких теоретических основаниях она построена?
- •2. Каковы противоречия этики прав человека?
- •3. Что можно противопоставить этике прав человека?
- •5.4. Категории «деятельность–практика–творчество», их методологическое значение
- •1. В чем суть достижений и ошибок л. Фейербаха в анализе проблемы человека?
- •2. В чем заключается принципиальная новизна к. Маркса в анализе проблемы человека?
- •3. Почему проблема отчуждения человека, впервые поставленная Марксом, стала основой философских дискуссий в первой половине XX в.?
- •4. В чем состоит принципиальный недостаток учения о человеке м. Хайдеггера и г. Лукача?
- •Тема 6. Общество как развивающаяся система
- •6.1. Общество как объект социально-гуманитарного познания
- •1. Каковы исторические и интеллектуальные предпосылки выделения общества в качестве автономного предмета научного и философского анализа?
- •2. Каковы противоречия анализа общественных отношений в рамках культуро-исторической парадигмы социального знания?
- •3. Как социальные мыслители второй половины хх – начала XXI вв. Пытаются разрешить данные противоречия?
- •1. Чем отличаются в понимании общества представители естественно-правовой парадигмы социального знания от представителей культуро-исторической парадигмы?
- •2. В чем сходство и различия концепций общества и его функционирования в работах представителей культуро-исторической парадигмы социального знания?
- •1. Почему, с точки зрения буржуазных социологов, общество рассматривается как система, функционирующая по неизменным законам?
- •2. Почему только для пролетариата доступно адекватное понимание социально-исторических процессов?
- •1. В чем заключаются принципиальные недостатки традиционных философских концепций об обществе?
- •2. Что такое общество, с точки зрения к. Касториадиса? Что означает выражение: «Общество является магмой магм»?
- •1. Чем, с точки зрения ю. Хабермаса, отличается коммуникативная деятельность людей от инструментальной?
- •2. Как взаимосвязаны коммуникативная деятельность и «жизненный мир» человека?
- •3. В чем заключаются противоречия развития коммуникативной деятельности в процессе модернизации?
- •4. Каково значение философии в современном обществе?
- •6.2. Сферы социальной жизни техногенного общества. Понятие соц структуры
- •6.3. Трансформация социальной жизни в процессе глобализации. Современный мир-системный анализ
- •1. Как формируются основные сферы социальной жизни общества и научные дисциплины, изучающие эти сферы?
- •2. Почему в современной социальной мысли критикуется концепция автономности сфер социальной жизни и научных дисциплин, их изучающих?
- •1. Какую роль сыграли в анализе экономической сферы общества исследования а. Смита и г. Гегеля?
- •2. Чем отличаются в подходе к анализу экономики работы м. Вебера?
- •1. Кого из нижеприведенных авторов можно отнести к представителям концепций элит, ценностно-культурного подхода к анализу социальной сферы и технологического детерминизма?
- •2. Чем отличаются и в чем сходны эти концепции?
- •1. Чем отличаются нижеприведенные концепции мыслителей? Почему, несмотря на различия, они едины в защите буржуазного правового государства?
- •1. Что понимается под понятием «общество» современными политиками и обществоведами?
- •3. Почему и. Валлерстайн критически относится к данным концепциям?
- •4. Какой смысл имеет понятие «историческая система»?
- •1. Почему, с точки зрения и. Валлерстайна, понятие «историческая система» более адекватно для анализа социальной структуры нежели понятие «общество»?
- •2. Чем характерна социальная структура современной капиталистической мир-экономики?
- •3. Как взаимосвязаны элементы социальной структуры современного капитализма?
- •1. Почему концепция к. Маркса о развитии капитализма верна и в наши дни?
- •2. В чем, по мнению с. Жижека, заключается принципиальная ошибка Маркса в понимании развития производительных сил общества?
- •3. В чем заключаются социальные достижения так называемого «реального социализма»?
- •4. Почему и в наше время материальное производство является основой социального и культурного прогресса человечества? Нет ответа
- •1. К каким социальным последствиям привело окончание «холодной войны» и процессы современной глобализации?
- •2. Каковы основные черты социальных отношений «нового мирового порядка»?
- •6.4. Проблема сохранения развития белорусской национальной культуры и государственности в эпоху глобализации.
- •1. К каким социальным последствиям приводит глобализация?
- •2. Каково положение трудящихся в современных условиях глобализации?
- •1. Какие стадии развития мир-экономики капитализма выделяют р. Бербах и у. Робинсон?
- •Тема 7. Основные проблемы социальной динамики
- •1. Каким был исторический дискурс до начала XVII в.? Какую роль в древности и Средние века играла история?
- •2. При каких обстоятельствах и почему возникает дискурс истории как войны рас?
- •3. Каким образом дискурс истории как борьбы рас повлиял на историческую концепцию Маркса?
- •7.2 К.Маркс: история общества как естественноисторический процесс смены общественно-экономических формаций.
- •1. Что такое материалистическое понимание истории? Что, с точки зрения к. Маркса и ф. Энгельса, отличает их собственное понимание истории от предшествующих концепций исторического развития?
- •2. Как осуществляется исторический процесс?
- •3. Что такое общественно-экономические формации? Какими характерными чертами они отличаются? Как происходит смена общественно-экономических формаций?
- •4. Что такое базис и надстройка общественно-экономических формаций? Как они взаимосвязаны в процессе развития общества?
- •5. Как осуществляется общественный прогресс в антагонистических общественно-экономических формациях?
- •6. Что такое коммунистическая общественно-экономическая формация?
- •1. Какие недостатки и противоречия гегелевской философии критикует к.Маркс?
- •2. Каковы заслуги самого Маркса в формировании концепций социальной философии?
- •1. В чем видит и. Валлерстайн заслуги к. Маркса в развитии социальной философии?
- •2. Каковы противоречия социальной философии марксизма?
- •3. Каково было влияние к. Маркса на социальную мысль первой половины XX в.?
- •4. В чем заключаются причины кризиса марксизма как социальной теории?
- •1. Почему потерпели поражение «старые левые»?
- •2. Означает ли их поражение, что победу одержали их оппоненты — либералы?
- •3. На каких основаниях может быть заключено соглашение между либералами и демократическими левыми?
- •7.3. Современные подходы к решению проблемы исторического развития общества.
- •1. Каковы основные подходы к изучению истории в современной исторической и философской литературе?
- •2. В чем заключаются недостатки и противоречия «технологического детерминизма» и цивилизационного подхода к изучению истории?
- •7.4. Линейные и нелинейные интерпретации исторического процесса в современной философии
- •1. Почему исторический материализм не может быть методологией изучения докапиталистических обществ?
- •2. В чем заключается принципиальное непонимание исторической концепции Маркса так называемыми вульгарными марксистами?
- •1. В чем заключается сходство подходов сталинистов и меньшевиков к трактовке исторического процесса?
- •2. В чем принципиальное отличие ленинской позиции в понимании исторического процесса от сталинизма и меньшевизма?
- •3. Чем, по мнению с. Жижека, характерен исторический процесс в современных условиях глобализирующегося капитализма?
- •1. В чем заключаются характерные черты современного этапа развития человечества?
- •2. Каковы опасные тенденции современной эпохи человеческой истории?
- •1. Как функционирует современная капиталистическая мир-экономика?
- •2. Каковы перспективы будущего развития человечества?
- •Тема 8. Проблемы взаимосвязи природы и общества
- •8.1. Природа как предмет философского и научного познания
- •1. Как в различных парадигмах социального знания определялось понятие природы и решался вопрос о взаимосвязи природы и общества?
- •3. Каковы социально-исторические и идейные источники этого кризиса?
- •1. Чем отличается понимание взаимосвязи человека и природы в восточной философской традиции от европейской?
- •2. Почему древнегреческая наука не смогла достичь результатов экспериментального естествознания Нового времени?
- •3. Чем отличается понимание природы в философии древних греков от понимания природы в науке Нового времени?
- •1. Какова связь научных представлений о природе с социальными процессами, происходящими в обществе?
- •2. Чем радикально отличается наука о природе древних греков от науки о природе Нового времени?
- •1. Какова диалектика взаимосвязи природы и общества, с точки зрения марксизма?
- •1. С каким основным выводом книги н.Н. Моисеева согласны все выступающие на «круглом столе»?
- •2. В чем они видят причины наступающего глобального экологического кризиса?
- •3. Какие пути выхода из создавшегося положения предлагаются?
- •8.2. Философия техники.
- •1. Почему концепция техники тесно взаимосвязана с интерпретаций понятия природы?
- •2. Как в современной философии трактуется понятие техники?
- •1. Почему проблема техники тесно взаимосвязана с проблемой взаимодействия общества и природы?
- •2. Чем отличается подход к природе со стороны искусства и техники?
- •3. Когда возникла современная техника и почему?
- •4. Какова сущность техники?
- •1. Каковы основные черты техники?
- •2. В чем суть генезиса техники? Нет ответа
- •3. Почему именно на Западе развитие техники привело к появлению техногенного общества?
- •4. В чем опасность технократии?
- •1 В чем заключается принципиальная ошибка теорий, отождествляющих технику с орудиями труда?
- •2. Что ф. Мэмфорд понимает под биотехникой? Почему биотехника предшествует традиционной орудийной технике?
- •3. Что такое мега машина, по ф. Мэмфорду? Когда и на каком этапе развития человечества она возникает?
- •4. Как мегамашина связана с системой господства и эксплуатации? 6. Каковы возможные альтернативы мегамашине?
- •1. Что скрывается за взаимодействием техники и человека?
- •2. При каких социальных отношениях человек превращается в раба машины?
- •3. Какова логика технократической концепции социальных отношений?
- •8.3. Концепция коэволюции природы и общества. Понятие ноосферы
- •2. Каковы этапы развития общества, с точки зрения коэволюции природы и общества?
- •3. В чем заключаются глубинные противоречия современного техногенного общества?
- •1. Что такое биосфера и ноосфера?
- •2. В чем заключается, согласно в.И. Вернадскому, принципиальный недостаток прежних концепций философии истории?
- •3. Как осуществляется эволюция живого вещества?
- •4. При каких социальных условиях возможно возникновение ноосферы?
- •3. Каковы основные бифуркации в истории человечества и как они были преодолены?
- •4. В чем заключаются глубинные основания современного экологического кризиса?
- •5. Каковы последствия экологического кризиса для России и всего мира.
- •1. Какие этапы коэволюции выделяет в своей работе «Цивилизационные кризисы в контексте Универсальной истории» а.П. Назаретян?
- •Тема 9. Философия культуры
- •Какие подходы к изучению культуры доминируют в современном социальном знании?
- •3. Как осуществляется динамика развития культуры?
- •1. Что такое культура и природа?
- •2. Как взаимосвязаны понятия «культура» и «ценность»? Что такое ценности культуры?
- •3. Какие науки можно отнести к наукам о культуре?
- •1. Что такое традиции? Когда они возникают и как изобретаются?
- •2. Какую роль играют традиции в развитии современной культуры?
- •3. Что такое фундаментализм? Как э. Гидденс характеризует развитие человечества в XXI в.?
- •1. Что такое культура?
- •2. Какова структура культуры?
- •9.2. Кризис культуры современного техногенного общества
- •Каковы этапы развития кризиса культуры современного техногенного общества?
- •2. Каковы основные характеристики кризиса культуры техногенного общества?
- •1. Как развивались идеи кризиса культуры в истории западной философии XX в.?
- •2. Какие концепции кризиса культуры были выдвинуты в этот период времени?
- •1. В чем р. Шведер видит порочность критериев социального прогресса сторонников «культурного империализма»?
- •Почему в оценках культуры того или иного народа необходим методологический плюрализм?
- •1. В чем заключается, с точки зрения и. Валлерстайна, парадокс понятия культуры?
- •2.Почему вопрос о культуре связан с вопросом о социальной и политической борьбе?
- •3.Что такое национальная культура? Как исторически она формируется?
- •4. Каковы формы «культурного» сопротивления?
- •9.3. Формы культуротворчества и их взаимосвязь
- •1. Почему растущая автономизация и отчужденность друг от друга форм культуротворчества свидетельствуют о кризисе культуры современного техногенного общества?
- •2. Охарактеризуйте основные формы культуротворчества?
- •1. Когда и при каких обстоятельствах происходит обособление форм культуротворчества на Западе?
- •2.К каким последствиям приводит это обособление? в чем проявляется кризис проекта модерна?
- •Можно ли чисто волевым способом упразднить такое обособление форм культуротворчества?
- •4. Каковы возможные альтернативы взаимодействия форм культуротворчества с реальной жизнью современного человека?
- •1. Как взаимосвязаны формы культуротворчества?
- •2. Как формы культуротворчества связаны с окружающей человека действительностью?
- •3. Какими характерными чертами отличаются формы культуротворчества — наука, мораль, искусство?
- •1. На каких этических принципах должно быть построено отношение человека ко всему живому на Земле?
- •2. В чем заключается проблема собственности, способностей и счастья человека в свете этики благоговения перед жизнью?
- •3. Как должны быть согласованы профессиональная деятельность и поведение человека как морального существа?
- •4. Какова суть проблемы общественной пользы и ответственности личности?
- •5. Может ли государство и общество являться гарантом выполнения этических норм? Какова роль личности в утверждении гуманных отношений между людьми?
- •Тема 10. Философия, наука и будущее человечества
- •10.1. Проблемы смысла истории. Философские основания современных футурологических прогнозов
- •Как в исторических типах парадигм социального знания решалась задача взаимосвязи между прошлым, настоящим и будущим?
- •Почему проблема определения возможных путей будущего развития человечества является в настоящее время основной задачей философии?
- •Почему в рамках культуро-исторической парадигмы социального знания эту задачу нельзя решить?
- •1. С какого момента начинается история футурологии как науки?
- •2. Какие идеи были выдвинуты за последние 40—50 лет существования футурологии?
- •3. Что такое глобалистика и альтернативистика?
- •1. В чем заключаются принципиальные недостатки современных прогнозов будущего развития человечества?
- •2. Каковы основные характеристики технократического стиля мышления?
- •3. Каковы основные противоречия либеральной морали?
- •10.2. Возможности и границы науки. Творческая свобода и социальная ответственность ученого
- •Какую роль в культуре техногенного общества играет наука?
- •С чем связано разочарование общественного сознания хх в. В идеалах научного познания?
- •Какую роль философия может сыграть в преодолении кризиса современной науки?
- •1. Какие социокультурные предпосылки предопределили формирование классической науки в хvii-XVIII вв.?
- •2. Каковы характерные черты классической науки?
- •1. Почему в общественном сознании XX в. Усиливается разочарование в научном познании?
- •2. Как в эпоху Возрождения и Нового времени понималась взаимосвязь науки и других форм культуротворчества? Какую роль в этой взаимосвязи играла философия?
- •3. В чем заключается порочность позитивистского понимания науки?
- •1. В чем н.Ф. Федоров видит основные теоретические пороки современной западной науки?
- •2. Каковы социально-экономические предпосылки этих пороков?
- •3 Какова должна быть подлинная цель научного познания? Какие социальные преобразования должны быть осуществлены для достижения этой цели?
- •1. Каковы особенности классической науки?
- •2. Чем отличается современная постнеклассическая наука от классической и неклассической науки XVII - первой половины XX в.?
- •3. Какую роль в современной постнеклассической науке играют принципы этики?
- •10.3. Альтернативы развития человечества в XXI веке и задача формирования нового проекта модерна
- •Каковы альтернативы развития человечества в XXI веке?
- •Как взаимосвязаны стороны этих альтернатив?
- •Почему несостоятельно большинство планов по разрешению глобальных проблем современности?
- •Почему в начале XXI в. Возник вопрос о новом проекте модерна?
- •5. Почему этот проект модерна может быть построен только на основе теоретических постулатов эколого-футурологической парадигмы социального знания?
- •6. Какими должны быть основные принципы этого проекта модерна?
- •7. Кто является субъектом социальных изменений, предусмотренных новым проектом модерна, а кто – их противником?
- •8. Каковы задачи организации сторонников осуществления нового проекта модерна?
- •9. Существуют ли весомые шансы осуществления нового проекта модерна?
- •1. Каковы основные принципы современной социосинергетики? Что такое макросдвиг?
- •2. Каковы альтернативные пути развития современной техногенной цивилизации?
- •Каковы принципы холистического мировоззрения и холистического общества
- •1. Каковы философско-научные предпосылки для создания нового проекта динамического развития человечества?
- •2. Каковы характерные черты будущего общества, согласно новому проекту модерна?
- •1. Каковы должны быть принципы организации антисистемных сил современного социального миропорядка?
- •2. Как вышеупомянутые авторы оценивают возможность радикальных социальных преобразований?
- •1. Что вызывает, с точки зрения ж. Дерриды, необходимость создания «Нового Интернационала»?
- •2. Какое содержание вкладывает французский философ в понятие «Новый Интернационал»?
- •3. В чем он усматривает актуальность наследия марксизма в современную эпоху?
7.2 К.Маркс: история общества как естественноисторический процесс смены общественно-экономических формаций.
( Вопрос №53 канд экз)
К. Маркс, Ф. Энгельс // Практикум по философии: Социальная философия. – Мн., 2007. – С. 517-522.
1. Что такое материалистическое понимание истории? Что, с точки зрения к. Маркса и ф. Энгельса, отличает их собственное понимание истории от предшествующих концепций исторического развития?
Итак, это понимание истории заключается в том, чтобы, исходя именно из материального производства непосредственной жизни, рассмотреть действительный процесс производства и понять связанную с данным способом производства и порожденную им форму общения — т.е. гражданское общество на его различных ступенях - как основу всей истории; затем необходимо изобразить деятельность гражданского общества в сфере государственной жизни, а также объяснить из него все различные теоретические порождения и формы сознания, религию, философию, мораль и т.д. и т.д., и проследить процесс их возникновения на этой основе, благодаря чему, конечно, можно будет изобразить весь процесс в целом (а потому также и взаимодействие между его различными сторонами). Это понимание истории, в отличие от идеалистического, не разыскивает в каждой эпохе ту или иную категорию, а остается все время на почве действительной истории, объясняет не практику из идей, а идейные образования из материальной практики и в силу этого приходит также к тому выводу, что все формы и продукты сознания могут быть уничтожены не духовной критикой, (не растворением их в «самосознании» или превращением их в «привидения», «призраки», «причуды» и т.д., а лишь практическим ниспровержением реальных общественных отношений, из которых произошел весь этот идеалистический вздор,— что не критика, а революция является движущей силой истории, а также религии, философии и прочей теории. Эта концепция показывает, что история не растворяется в «самосознании», как «дух от духа», но что каждая ее ступень застает в наличии определенный материальный результат, определенную сумму производительных сил, исторически создавшееся отношение людей к природе и друг к другу, застает передаваемую каждому последующему поколению предшествующим ему поколением массу производительных сил, капиталов и обстоятельств, которые, хотя, с одной стороны, и видоизменяются новым поколением, по, с другой стороны, предписывают ему его собственные условия жизни и придают ему определенное развитие, особый характер. Эта концепция показывает, таким образом, что обстоятельства в такой же мере творят людей, в какой люди творят обстоятельства.
2. Как осуществляется исторический процесс?
На известной ступени своего развития материальные производительные силы общества приходят в противоречие с существующими производственными отношениями, или - что является только юридическим выражением последних - с отношениями собственности, внутри которых они до сих пор развивались. Из форм развития производительных сил эти отношения превращаются в их оковы. Тогда наступает эпоха социальной революции.
С изменением экономической основы более пли менее быстро происходит переворот во всей громадной надстройке. При рассмотрении таких переворотов необходимо всегда отличать материальный, с естественнонаучной точностью констатируемый переворот в экономических условиях производства от юридических, политических, религиозных, художественных или философских, короче - от идеологических форм, в которых люди осознают этот конфликт и борются за его разрешение.