Етапи проведення гігієнічного виховання в дошкільних дитячих закладах Перший етап

Бесіда дитячого стоматолога з вихователями і медичним працівником дитячого дошкільного закладу.

Мета бесіди – розкрити зміст стоматологічної профілактики, навчити персонал правильному догляду за порожниною рота.

Питання, що мають бути розкриті:

2. Стан стоматологічного здоров’я у дітей України

3. Мета і завдання стоматологічної профілактики

4. Методи і засоби стоматологічної профілактики

5. Ознайомлення з методичними матеріалами, приблизними конспектами проведення занять.

Матеріальне забезпечення: плакати, що стосуються будови порожнини рота та зубів, стенди із засобами гігієни, зубні щітки, моделі щелеп.

Другий етап

Бесіда дитячого стоматолога з батьками.

Мета бесіди – викликати у батьків стурбованість станом стоматологічного здоров’я їх дітей, викликати зацікавленість у проведенні профілактичних заходів, навчити контролювати виконання гігієнічних заходів дітьми.

Питання, що мають бути розкриті:

1. Загальні відомості щодо органів порожнини рота, їх хвороб та значення цих хвороб для організму.

2. Роль харчування в профілактиці стоматологічних хвороб

3. Гігієна порожнини рота як спосіб стоматологічної профілактики

4. Роль активного жування, запобігання шкідливим звичкам в профілактиці стоматологічних хвороб.

5. Навчання контролю за гігієною порожнини рота дитини.

Матеріальне забезпечення: плакати, що стосуються будови порожнини рота та зубів, стенди із засобами гігієни, зубні щітки, моделі щелеп.

Третій етап Проведення уроку гігієни в дитячому садку

Заняття у молодшій групі (діти 2-3 років) має тривати 10-15 хв.

Мета занять – дати дітям елементарні знання про зуби, їх роль, значення у житті людини, прищепити найпростіші навички догляду за ними.

Питання, що мають бути розкриті:

1. Значення зубів у житті людини.

2. Причини руйнування зубів.

3. Що треба робити, щоб зберегти зуби.

4. З’ясувати, чи чистять діти зуби, коли і як вони це роблять.

Заняття проводяться у формі гри, від імені казкових персонажів та іграшок, постійно підтримуючи діалог з дітьми. Надалі в обов’язки вихователів входить контроль виконання дітьми гігієнічних правил.

Перше заняття:

• елементарні знання про зуби та їх значення для людини

• роль правильного догляду за зубами для їх здоров”я

• початкові знання про правила чищення зубів (включаючи послідовність дій при гігієні), демонстрація засобів гігієни

Друге заняття

• закріплення знань дітей про роль зубів в житті людини

• демонстрація чищення зубів на іграшках

• закріплення практичних навичок чищення зубів (помити руки, прополоскати рот, помити щітку, почистити зуби, прополоскати рот, помити щітку)

Матеріальне забезпечення: плакати, іграшки, засоби гігієни засоби для практичного оволодіння гігієнічними навичками (індивідуальні щітки, пасти, склянки для води).

Заняття в середній групі (діти 3-4 років) триває 15-20 хв (див. додаток 1)

Мета – поглибити знання дітей про зуби і засоби догляду за ними і виховати потребу у систематичній гігієні порожнини рота.

Питання, що мають бути розкриті:

1. Початкові відомості про назви зубів, їх призначення.

2. Початкові відомості про хвороби зубів

3. Інформація про різні засоби догляду за зубами.

4. Послідовність дій при чищенні зубів.

Заняття проводяться у формі гри, казки, постійно підтримуючи діалог з дітьми.

Перше заняття:

-поглиблення знань про зуби, їх хвороби та причини цих хвороб

-дати інформацію про різні засоби догляду за зубами

-демонстрація чищення зубів стандартним методом на моделях

-чищення дітьми зубів з пастою із дотриманням правильної послідовності дій

Друге заняття

-закріплення знань дітей про профілактику захворювань зубів

-закріплення практичних навичок щодо гігієни порожнини рота.

Матеріальне забезпечення: плакати, іграшки, книжки, відеофільми, моделі щелеп, засоби для практичного оволодіння гігієнічними навичками (індивідуальні щітки, пасти, склянки для води).

Заняття в старшій групі (діти 5-6 років) триває 15-20 хв.

Мета – формування у дітей свідомого ставлення до гігієни порожнини рота, закріплення потреби у постійній гігієні порожнини рота.

Питання, що мають бути розкриті:

1. Закріплення знань з профілактики стоматологічних захворювань

2. Підкреслення ролі правильного харчування, правила вживання солодощів.

3. Роль шкідливих звичок у розвитку хвороб порожнини рота

4. Початкові відомості про здоровий спосіб життя.

5. Стандартний метод чищення зубів.

Заняття проводяться у формі ігор-бесід, можливо у формі повчальної казки. З дітьми проводиться активний діалог, що спонукає до розвитку мови та мислення з включенням аспектів стоматологічної профілактики. Включаються елементи змагання, само-і взаємоконтролю.

Перше заняття:

-закріплення знань з профілактики стоматологічних захворювань

-уявлення про правильне харчування, запобігання шкідливим звичкам, здоровий спосіб життя

-демонстрація дітьми послідовності проведення гігієни порожнини рота (на фантомах та самостійно).

-можливе звертання до дитячої творчості (малюнки, аплікації, вірші та ін.)

Друге заняття

-закріплення навичок використання стандартного методу чищення зубів

-розгляд малюнків, розповідей дітей щодо гігієни порожнини рота, нагорода переможців.

Матеріальне забезпечення: плакати, іграшки, книжки, відеофільми, моделі щелеп, засоби для практичного оволодіння гігієнічними навичками (індивідуальні щітки, пасти, склянки для води).