Раздел 2. Психология возрастного развития

Развитие ребенка в младенческом возрасте

Психическое развитие младенца. Новорожденность. Кризис новорожденности. Рефлекторные, генетически обусловленные движения младенца. Младенчество. Общая характеристика развития ребенка в младенчестве. Физическое развитие младенца, связь психического и физического развития младенца. Сенсорное и перцептивное развитие младенца. Развитие познавательных процессов у младенца (внимание, память и мышление). Ведущий вид деятельности у младенца. Предпосылки развития речи у младенца. Теории развития речи (Л.С.Выготский, Ж.Пиаже, С.Холл и др.) Проблема общения младенца в исследованиях М.И.Лисиной.

Развитие личности в младенчестве. Социальная ситуация развития младенца. Основные новообразования младенческого возраста. «Комплекс оживления». Развитие отношения к взрослому на первом году жизни. Импринтинг и его значение в формировании взаимоотношений младенца со взрослыми. Возникновение потребности в общении. Развитие предметно-опосредованного общения и совместной предметной деятельности взрослых и детей, включающий общение. Социальное и эмоциональное развитие младенца (Н.Гринспен). Развитие привязанности (М.Эйнсворт, Харлоу). Развитие образа себя у младенца. Диагностика нервно-психического развития младенца (Т.Д.Марцинковская). Младенческие истоки темперамента и характера. Появление чувства страха, его причины и значение в жизни ребенка. Кризис одного года: феноменология, влияние протекания на последующее развитие. Психосексуальное развитие младенца (З.Фрейд), Психосоциальное развитие младенца (Эриксон). Нарушения развития и осложненные варианты развития. Материнская депривация, феномен госпитализма.

Развитие ребенка в раннем детстве

Психическое развитие в раннем детстве. Общая характеристика развития ребенка в раннем детстве. Физическое и моторное развитие. Развитие двигательных навыков. Развитие познавательных процессов в раннем детстве. Развитие восприятия. Особенности внимания и памяти в раннем детстве. Возникновение предвосхищения будущего результата действия как признака развития оперативной памяти. Развитие мышления. Развитие символической функции мышления (Ж.Пиаже). Выделение операций анализа и синтеза. Начало развития воображения. Развитие речи. Основные этапы речевого развития ребенка от одного года до трех лет. Эгоцентрическая речь. Понимание речи другого человека, усвоение грамматического строя речи. Проявления познавательной речевой активности в форме вопросов, адресованных взрослому. Влияние общения со взрослыми на интеллектуальное развитие и становление речи ребенка раннего возраста. Значение речи в становлении произвольного поведения. Соотношение регулятивной и коммуникативной функции речи ребенка. Роль речи в развитии мышления ребенка. Вхождение ребенка в мир вещей. Ведущий вид деятельности. Присвоение человеческих форм предметной деятельности. Возникновение специфических действий с предметами. Возникновение подражания взрослым в предметной деятельности. Развитие предметных действий и умственное развитие. Овладение орудийными действиями. Освоение замещений. Начало продуктивной и символической деятельности.

Развитие личности в раннем детстве. Развитие личности ребенка до трех лет. Социальная ситуация развития. Расширение сферы общения и особенности эмоциональной жизни ребенка. Аффективный характер связи с окружающим миром. Возникновение способности к эмпатии. Формирование детской привязанности. Отношение детей раннего возраста к сверстнику. Личностные новообразования ребенка. Особенности первых представлений о себе. Осознание себя как личности и отделение себя от других. Первые признаки самосознания. Становление самооценки. Роль оценки поведения ребенка взрослыми в развитии самосознания. Усвоение правил взаимоотношений людей и формирование притязаний на признание. Ситуативность как главная характеристика ребенка в раннем детстве. Возникновения стремления к самостоятельности, настойчивости, других волевых черт характера. Стили родительского поведения. Кризис трех лет (Л.С.Выготский). Основные феномены кризиса трех лет. Психосексуальное развитие в раннем детстве (З.Фрейд). Развитие идентичности. Формирование механизмов психологической защиты (А. Фрейд). Роль семьи в развитии личности ребенка (Д.Бомрид). Влияние культуры на развитие ребенка.