Часть 3. Практическая психология

Экзамен по практической психологии призван выявить уровень владения общими и специальными компетенциями, а также профессиональными умениями в области практической психологии.

Основные разделы программы выделены в соответствии с видами деятельности практического психолога и включают в себя психологическую диагностику, психологическое консультирование, психолого-педагогическую коррекцию и психологическую службу.

Требования к уровню общей и специальной компетенции выпу­скника:

1. в области психологической диагностики:

– знание истории и современного состояния психодиагностики, её предмета и задач, основных сфер работы диагноста-практика, различных подходов к классификации методов диагностики, требований, которым должны удовлетворять диагностические методики;

– практическое владение основными группами диагностических методик;

– владение умениями постановки диагностической задачи с учетом ситуации проведения диагностики, постановки психологического диагноза и написания психологического заключения.

2. в области психологического консультирования:

– знание общей теории психологического консультирования, этических принципы оказания консультативной помощи, структуры консультативной беседы и технологии ее ведения, специфики психологического консультирования клиентов с различными категориями проблем;

– владение умениями и навыками установления контакта с клиентом, рефлексивного слушания, ведения беседы, сбора психологического анамнеза, формулирования и проверки консультативных гипотез, оказания психологической помощи клиентам, в том числе находящимся в ситуации кризиса;

– использование знаний общей, возрастной, клинической и социальной психологии в процессе психологического консультирования, формулирования психолого-педагогических рекомендаций, психопрофилактике.

3. в области психолого-педагогической коррекции:

– знание общих теоретических основ психолого-педагогической коррекции;

– владение основными понятиями, подходами к организации и построению коррекционно-развивающего процесса, техниками и приёмами коррекционного воздействия в зависимости от концептуальной основы организации процесса коррекции;

– владение умениями по составлению программ коррекции и развития личности, по отбору и применению форм, методов и приёмов в контексте решаемых коррекционно-развивающих и профилактических задач.

– владение навыками практической реализации методов индивидуальной и групповой психолого-педагогической коррекции, организации и функционированию групп психологической коррекции и развития, профессиональным умениям и личностным качествам психолога, осуществляющего практическую работу по коррекции и развитию личности.

4. в области психологической службы:

– знание особенностей развития и становления психологической службы в образовании, ее организации и функционирования;

– знание нормативно-правовой основы деятельности службы практической психологии в образовании;

– владение умениями и навыками по организации и проведению работы по психологическому просвещению и профилактике, осуществлению психодиагностической, коррекционно-развивающей и консультативной деятельности в образовательных учреждениях.