12. Закономерности, полученные в рамках ассоционистской модели организации памяти. Фон Ресторф

Как можно определить какого типа материал перед Вами - однородный или разнородный?

Был обнаружен эффект фон Ресторф, независимый от характера материала, который формулируется так: если в заучиваемом ряду разнородные элементы перемежаются с большим количеством однородных, то эти разнородные элементы сохраняются в памяти лучше, чем однородные. В быту мы часто сталкиваемся с действием этоrо закона. Представьте себе ситуацию: вы ­ начинающий учитель и пришли преподавать в класс, rде 20 девочек и 3 мальчика. Чьи имена вы запомните леrче? Конечно, именно этих мальчиков, так как они представляют собой «разнородные элементы». Х. фон Ресторф, представительница rештальтпсихолоrии и ученица основателя этоrо подхода В. Келера, предлаrала испытуемым запомнить ряды, состоящие из разнообразноrо материала (слоги, фиrуры, числа, буквы, цвета и т.д.). Допустим, ряд состоял из четырех пар слоrов, одной пары фиryр, одной пары чисел, одной пары букв и одной пары цветов. После трех предъявлений проверялся уровень запоминания. Оказалось, что для однородных пар (слоrи) этот показатель составлял 33 %, а для разнородных (фиrуры, числа, буквы, цвета) ­ 74 %. Если еще более усилить фактор однородности разнородности, величина эффекта возрастет. Например, при предъявлении ряда, состоящеrо из одной цифры и девяти слоrов, цифра воспроизводится с вероятностью 70 %, а слоги ­- всего лишь 22 %. Интересно, что эффект фон Ресторф снимается, если все элементы ряда разнородны (этот факт показан самой исследовательницей). В том случае, коrда испытуемым предъявлялся ряд, в который входили по одному: цифре, слоrу, цвету, букве, слову, химической формуле, пуrовице, фотоrрафии, знаку препинания и графическому символу. Для всех элементов уровень воспроизведения снижался до 40 %. Важно отметить, что критерием сходства или различия могyт служить не только перцептивные, но и семантические признаки. Дж. Андервуд предлаrал испытуемым два ряда из 14 слоrов каждый, варьируя степень перцептивноrо сходства. При высоком сходстве внутри ряда требовалось большее количество проб для заучивания, чем при низком (17 проб против 13). Аналоrичная тенденция наблюдалась и при предъявлении рядав из 14 прилаrательных с различным уровнем семантическоrо сходства. Гомогенные по значению ряды запоминались хуже гетерогенных (32 пробы против 24). Данные Дж. Андервуда могут быть также рассмотрены как косвенное. подтверждение эффекта уровней переработки информации, ведь как при условии однородности, так и при условии разнородности стимулы, требующие семантической переработки, запоминаются при меньшем количестве повторений.

12. Закономерности, полученные в результате ассоционистской модели организации памяти. Эффеки тестирования г. Родигер

Процедура:180 испытуемых Материал: Фактологически насыщенные тексты Условие 1: 4 повторения Условие 2: 3 повторения – 1 тестирование Условие 3: 1 повторение – 3 тестирование. Что важнее повторение или тестирование? Много фактологических вопросов. Тестирование сразу и через неделю. Если проверялись сразу: выигрывали люди, которые 4 раза повторили. Через неделю: те, которые 4 раза повторяли, воспроизводили 4о%, 55% -3 повторения, одно тестирование, 64% - 1 повторение, 3 тестирования. Сделали фурор в образовательном мире. Активная работа с информацией приводит к ее долговременномусохранению. Помнить –значить понимать!!!

12. Закономерности, полученные в результате ассоционистской модели организации памяти. Забывание, индуцированное воспроизведением.

12. Продуктивный аспект функционирования памяти. Исследования Бартлетта

12. Факторы трансформации воспоминаний. Исследования Лофтус

Проблема подавленных, (вытесненных, эксгумированных) воспоминаний. Эффект оружия - запоминается стрессор, а не вся ситуация.

17. Многокомпетентная модель памяти. Аргументация в поддержку диссоиации мнемических систем.

Все новые исследования соrласно показывают, что мы должны отрицать структурное единство памяти, что исследование расщепляет память на функционально различные роды памяти, и что эти различные формы оказываются в rенетическом родстве друr с друrом. л. с. Выготский. Эйдетuка

­Одна ли у нас память? А может быть, мы обладаем не одной, а несколькими «памятями», каждая из которых работает по своим законам? Почему мир кажется нам стабильным, несмотря на то, что наши органы чувств имеют дело с прерывистыми потоками информации?

­­ 1. Представления о множественности систем памяти rипотеза о множественности памяти периодически возникала среди мыслителей различных направлений задолrо до оформления психолоrии в самостоятельную научную дисциплину. Так, например, французский философ XIX в. М. де Биран постулировал существование трех типов памяти: механической, чувственной и репрезентативной. Механическая память включала в себя моторные и речевые навыки и действовала преимущественно на неосознаваемом уровне; чувственная память сохраняла аффективные состояния, эмоции и мимолетные образы; использование репрезентативной памяти подразумевало сознательное обращение

к мыслям и событиям прошлоrо. М. де Биран считал, что перечисленные типы памяти качественно различаются между собой. Ф. Галль классифицировал типы памяти по характеристикам содержания (например, музыкальная память, математическая память, rеоrpафическая память и т.д.). По мнению Ф. Галля, данные типы несводимы к единой памяти, так как один и тот же человек может быть крайне одарен в одном типе памяти и ущербен в другом. Например, он может прекрасно запоминать мелодии, но с трудом находить дороrу в rороде, в котором живет уже много лет. В дальнейшем rипотезу множественной памяти развивали В. Карпентер, выделявший орrаническую, или наследственную, память, как особую, независимую от прижизненноrо обучения систему, и А. Бергсон, настаивавший на качественном' своеобразии «памяти тела» и «памяти духа». Однако, как это ни парадоксально, идея представления памяти в форме совокупности взаимосвязанных структурных блоков была впервые сформулирована В.Джеймсом ­ убежденным функционалистом, которому, казалось бы, следовало отстаивать гипотезу о единстве памяти. Он ввел разделение на первичную память (совпадающую с содержанием сознания в данный момент) и вторичную (содержащую весь прошлый опыт субъекта) память. Он определял вторичную память как «знания О прошедших состояниях сознания, доступных после Toro, как они уже однажды покинули сознание» в отличие от первичной памяти как «текущем состоянии сознания». Таким образом, за счет введения термина «первичная память» понимание памяти значительно расширилось, было преодолено обыденное представление о памяти как о феномене, относящемся исключительно к давнему прошлому. Дискуссия о множественности или целостности (унитарности) памяти разrорелась с новой силой после Второй мировой войны в первую очередь в связи с совершенствованием нейрофизиолоrических исследований. Значительную роль в этом сыrрали работы В. Сковилла и Б. Милнер. Они описали пациента, известного под инициалами Г. М., который перенес двустороннее иссечение височных долей rоловноrо мозrа в качестве терапевтической меры против проrрессирующей эпилепсии. Г. М. помнил давно минувшие события своей жизни, однако утратил способность запоминать новую информацию. Таким образом, на следующем витке развития науки произошло «возвращение» к идеям В.Джеймса и был сделан вывод о существовании как минимум двух подсистем памяти, каждая из которых может быть избирательно поражена в результате специфических повреждений. Показательно, что в последние rоды блаrодаря разработке значительно более тонких нейрофизиолоrических методов, например появившейся возможности мониторинrа активности отдельных нейронов rоловного мозrа, в очередной раз происходит переосмысление научных взrлядов, ставших уже традиционными. В настоящее время структурная модель памяти представляет собой крайне сложную конфиrурацию взаимодействующих подсистем, которые обеспечивают выполнение всех основных функций памяти: фиксаuию, переработку и воспроизведение мнемических содержаний в поведении и сознании. В современных структурных моделях памяти выделяют следующие блоки (подсистемы): сенсорный регистр, блок распознавания информации (распознаватель), кратковременную (или рабочую) и долговременную память (Аткинсон Р., Шиффрин Р., 1968). На начальных этапах разработки структурной модели памяти господствовало представление о линейной последовательности переработки информации в подсистемах памяти. Человеческое познание рассматривалось как переработка внешней по отношению к субъекту стимуляции, начиная с ее встречи с сенсорными поверхностями до поведенческоrо «ответа», формирования образа восприятия (перцепта) или решения задачи. «Поступающая сенсорная информация попадает прежде всего в сенсорный реrистр, где она остается в течение очень короткого периода времени, а затем стирается и исчезает. Кратковременное хранилище ­ это оперативная память индивида; сюда поступает отобранная информация из сенсорного регистра, а также из долговременноrо хранилища. Долrовременное хранилище является достаточно постоянным хранилищем информации, которая переносится сюда из кратковременного хранилища» (Аткинсон Р. ­ 1980. ­ с. 55). Однако такое представление было подверrнуто критике и значительно расширено самими представителями коrнитивной психолоrии (см. например: У. Найссер, 1981; д. Норман, 1985). В рамках когнитивной психологии крепнет мнение об активной роли субъекта в процессах познания. Человек перестает пониматься как реактивная система, пассивно ассимилирующая поступающую информацию. Начинает складываться представление о человеке, как о системе, активно осуществляющей поиск и отбор информации, максимально отвечающей ее потребностям. Поэтому на сеrодняшний день скорее уместно rоворить о нескольких восходящих, нисходящих или циркулирующих потоках информации (рис. 23). Структурная модель памяти предполаrает описание ряда аспектов, специфичных для каждоrо из вьщеленных блоков: объема хранения, времени хранения, соотношения контролируемых сознанием и автоматических процессав, способа кодирования информации, орrанизации материала, характера связей с друrими системами и специфических функций. Остановимся подробнее на каждой из выделенных подсистем памяти.

­­ 2. Мrновенная память ......... сенсорный реrистр

­Мы живем в постоянно изменяющемся мире. Более Toro, в нашем орrанизме происходят процессы, результатом которых должна была бы стать прерывистая картина мира. Одним из фундаментальных принципов работы нашей нервной системы является принцип адаптации. Адаптация ­ это изменение чувствительности сенсорной системы в результате длительного воздействия раздражителя. Например, обычно вы не ощущаете давления одежды и тиканья своих наручных часов, хотя эти стимулы оказывают на вас реальное физическое воздействие. В таком случае rоворят, что определенная сенсорная система адаптировалась к действию стимула. Явление адаптации крайне полезно для орrанизма: оно позволяет освобождать систему от обработки тех стимулов, значение которых уже оценено. Как остроумно заметил лауреат Нобелевской премии д. Хьюбел: «Прежде всего нас интересует все новое и неизвестное. Никому не нужно, чтобы на протяжении 16 часов кому...то напоминали, что у Hero на ногах ботинки». Но адаптация не всеrда благо. Вернее, это благо, которое opгaнизму зачастую приходится преодолевать. В зрительной системе в связи с этим сформировались особые приспособления для борьбы с адаптацией. Показано, что если бы rлаз оставался неподвижным, достаточно скоро мы перестали бы видеть изображение. Мы бы просто адаптировались к нему. Поэтому наши rлаза постоянно совершают своеобразные скачки (саккады), которые обеспечивают поступление новой стимуляции на сенсорную поверхность rлаза. Еще в 1898 r. Б.Эрдманн и Р.Додж показали, что при чтении глаз получает информацию только во время коротких пауз между быстрыми саккадическими скачками. Кроме того, поток поступающей информации прерывается морrанием (а человек в среднем моргает около 30 раз в минуту!). Однако мы не осознаем непроизвольных движений rлаз и видим окружающий мир стабильным и непрерывным. У нас не возникает ощущения, что, например, стул, на котором мы сидим, то появляется, то исчезает. Мы слышим не разорванные последовательности звуков, а связные речевые паттерны слова и фразы. Оказывается, что основная заслyrа в этом принадлежит особой системе памяти ­ сенсорному реrистру.