5. Контрольные вопросы для подготовки к занятию:

1..Перечислить способы применения лекарственных веществ.

2.Принципы хранения лекарственных веществ.

3. Что такое список «А»? Что такое список «Б»?

4.Правила раздачи и применения лекарственных средств.

5.Преимущества и недостатки перорального, перректального, первагинального и наружного пути применения лекарственных средств.

6. Документы регламентирующие применение лекарственных средств.

7.Учет расхода лекарственных средств.

Тесты для проверки уровня знаний

1.Наружно не применяются:

А. Присыпки.

Б. Мази.

В. Растворы.

Г. Свечи.

Д. Болтушки.

Ответ Г

2. .. Ректально применяют:

А. Мази

Б. Свечи

В. Капли

Г. Капсулы

Д. Порошки

Ответ Б

3. Почему нецелесообразно закапывать в глаза более 1-2 капель лекарства ?

А) в конъюнктивальной полости не удерживается больше 1-2 капель.

Б) большое количество неблагоприятно влияет на конъюнктиву.

Ответ А.

4. Какой способ введения лекарств называется парентеральным ?

А) применение медикаментов с помощью инъекций.

Б) любой способ минуя желудочно-кишечный тракт.

Ответ А.

6. Рекомендуемая литература.

Основная литература

1.Ослопов В.Н. Общий уход за больными в терапевтической клинике: учебное пособие для Вузов. ГЭОТАР-Медиа; 2006, 396 с.

2.Туркина Н.В., Фоменко А.Б. Общий уход за больными: учебник.- Товарищество научных изданий КМК.-М.:2007.-549 с.

Дополнительная литература

1.Новейший медицинский справочник диетотерапии при различных заболеваниях/ И.К. Латогуз, Ф.И. Латогуз.-М.:Эксмо, 2008-544с.

7.Работа на занятии:

План проведения занятия:

А) организационные вопросы - 5 мин.

Б) опрос студентов с использованием контрольных, тестовых вопросов 40 мин.

В) знакомство с работой поста , документами регламентирующими оборот лекарственных средств –40 мин.

Д) подведение итогов занятия – 5 мин.

Место проведения:

• учебная комната,

• пост медицинской сестры.

Оснащенность занятия:

• тесты

• таблицы

Длительность занятия – 2 академических часа.

Форма отчетности:

• устный ответ студента при опросе, оцениваемый преподавателем

• результаты тестирования

Методическая разработка для студентов 3 курса лечебного факультета (семестр…3/4) составлена ассистентом кафедры пропедевтики внутренних болезней Владимирским В.Е.

ГОУ ВПО ПГМА им. ак. Е.А. Вагнера Росздрава

Кафедра пропедевтики внутренних болезней

Утверждаю:

Зав. кафедрой пропедевтики внутренних болезней

Проф.___________ В.Ю. Мишланов

Простейшие физиотерапевтические процедуры

Методическая разработка для студентов

Курс – III семестр - 5

Факультет: лечебный

Продолжительность занятия: 2 академических часа

Место проведения: терапевтическое отделение ГКБ № 4

Пермь, 2012

1.Тема занятия. Простейшие физиотерапевтические процедуры

2.Значение изучения данной темы. Физиотерапией называют воздействие на организм человека с лечебной целью различными природными физическими факторами: водой, теплом, холодом, светом, электричеством, электромагнитым полем, ультразвуком и т.д. Лечебный эффект многих простейших физиотерапевтических процедур объясняется прежде всего наличием тесной нервно-рефлекторной связи между внутренними органами и отдельными участками кожи, имеющими общую иннервацию. Физические факторы могут рефлекторно изменять интенсивность кровообращения, обменных процессов, проницаемость клеточных мембран и т.п. во внутренних органах. Кроме того, образующиеся в коже под действием разнообразных факторов биологически активные вещества могут гуморальным путем оказывать влияние на функциональное состояние более глубоко расположенных органов и систем.

Цель занятия –Определить роль, значение, место простейшей физиотерапии в лечебном процессе.

В результате изучения данной темы студент должен знать:

1. Виды простейших физиотерапевтических процедур.

2. Механизм действия, подготовка больного и методика постановки банок, горчичников, согревающих компрессов, грелки, пузыря со льдом. Показания и противопоказания для этих манипуляций. Мероприятия после выполнения процедуры.

3. Методика постановки пиявок и снятие их. Уход за больными после снятия пиявок. Хранение пиявок. Показания к их назначению.

4. Водные процедуры, приготовление лечебных ванн, местных ванн (ручных, ножных, сидячих).

5. Наблюдение за больными во время процедуры и оказание первой помощи при осложнениях.

6. Особенности выполнения простейших физиопроцедур больным пожилого и старческого возраста.

После освоения темы студент должен уметь:

1. Поставить банки, горчичники, компрессы.

2. Приготовить и применить грелку.

3. Применить пузырь со льдом.