Зміст семінарських занять

Семінар 1.

Питання та завдання для обговорення

1. Користуючись додатковою літературою, порівняйте навчання у перших західноєвропейських університетах – Болонському та Паризькому.

2. Підготуйте доповідь про один з вищих навчальних закладів України, де готують фахівців обраного Вами напряму підготовки.

3. Скласти схему (таблицю):

• системи освіти (вищої освіти) однієї з країн світу;

• типів вищих навчальних закладів в Україні

• системи неперервної фахової освіти в Україні (будь-якій країні світу)

4. Назвіть основні положення Болонського процесу.

5. Окресліть етапи поширення Болонського процесу в європейські країни.

6. Чим викликано приєднання України до країн-учасниць Болонського процесу?

7. Окресліть проблеми вітчизняної університетської освіти в контексті Болонського процесу.

8. Розкрийте суть основних властивостей Європейської системи перезарахування кредитів.

9. Розкрийте суть системи оцінювання навчальних досягнень студентів у КУТЕП. Порівняйте її з системами в інших навчальних закладах України.

Індивідуальні навчально-дослідні завдання

1. Зробіть порівняльний аналіз системи вищої освіти України і однієї із зарубіжних країн

Література:4, 7, 9, 12, 19, 27, 29, 32, 37, 39.

2. Підготуйте (проаналізуйте) доповідь (реферат) на одну з тем:

1. Соціально-економічне значення університетської освіти

2. Місце і роль університетської освіти в механізмі соціалізації людини

3. Студентський контингент і тенденції його змін в сучасній Україні

4. Ставлення студентів до навчання і чинники, які його визначають

5. Виховний потенціал університетської освіти: основні характеристики та ресурсні можливості

6. Університетська освіта як соціальне замовлення

7. Університетська освіта і проблеми трудової міграції

8. Шанси різних груп молоді на доступ до університетської освіти

9. Друга вища освіта як спосіб адаптації людини до ринку праці

10. Сучасний стан і перспективи розвитку державної і недержавної університетської освіти в Україні

11. Права і статус випускників університетів в Україні

12. Якість університетської освіти як чинник її конкурентоспроможності

13. Сучасні моделі університетів

14. Комерціалізація університетської освіти в Україні та її соціально-економічні наслідки

15. Імідж сучасного університету: проблеми його створення і поширення

16. Конкуренція як стимул розвитку університетської освіти в Україні

17. Вплив рейтингу університету на його конкурентоспроможність

Семінарське заняття 2-3.

Запитання і завдання для обговорення

1. Підготуйте цікаву інформацію з історії застосування лекції як основної форми навчальної діяльності ВНЗ.

2. Подайте в табличній формі класифікацію лекції за способом викладу навчального матеріалу.

3. Порівняйте основні типи семінарських занять.

4. Вкажіть відмінності між курсовою роботою та дипломною.

5. Доберіть матеріал щодо різних національних систем оцінювання навчальних досягнень студентів ВНЗ.

6. Розкрийте сутність самостійної роботи студента.

7. Наведіть приклади прийомів конспектування.

8.Охарактеризуйте прийоми самоконтролю для ефективнішого засвоєння навчального матеріалу.

9. Порівняйте різні види рефератів.

10. Розробіть алгоритм запам’ятовування навчального матеріалу

11. Підберіть тести для дослідження рівня розвитку пам’яті.

12. Охарактеризуйте культуру читання.

13. Доберіть 5 цитат про розвиток юридичної (економічної, туристичної) галузі в Україні. Введіть цитати в речення.

Цитата – дослівне відтворення фрагмента іншого тексту для підтвердження або ілюстрації тієї чи іншої думки.

Способи введення цитат в текст та розділові знаки:

Способи використання	Розділові знаки
У вигляді прямої мови	А: «П (?!...)». «П (?!...)», - а. А: «П (?!...)», - а. «П (…,?!) – а. – П (?!...)». «П, - а, - п»
Є частиною речення мовця	Пишеться з малої букви і береться в лапки
Використовується повним реченням	На місці пропущених слів пишеться три крапки
У вигляді епіграфа	Пишеться без лапок, посилання на автора розміщується нижче епіграфа праворуч. Прізвище автора береться у дужки

14. Підготуйте опис 5 бібліографічних ознак інформаційних джерел фахового спрямування (журнальна стаття, посібник (один автор, два автори, група авторів), енциклопедичне видання, перекладні видання, складова частина книги, тези доповідей, дисертації, інструкції)