Практичне заняття № 2

Тема: МЕТОДОЛОГІЯ І МЕТОДИ НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ

ПЛАН

1. Поняття про метод і методологію наукового дослідження. Основні значення слова «метод».

2. Особливості метода. Структура метода.

3. Загальнонаукові методи і методики емпіричного, теоретичного та теоретико-емпіричного рівнів наукового дослідження.

Завдання

1. Підготуйте усні відповіді на всі пункти плану заняття.

2. Доберіть до поданих термінів відповідні визначення (дефініції).

Метод

це метод емпіричного рівня наукового пізнання, спосіб чуттєво-предметної діяльності, коли явища вивчають за допомогою доцільно обраних чи штучно створених умов, що забезпечують перебіг у чистому вигляді тих процесів, спостереження за якими необхідне для встановлення закономірних зв'язків між явищами;

Аналіз

це метод відволікання від деяких властивостей та відношень об'єкта і одночасно зосередження основної уваги на тих властивостях та відношеннях, які є безпосереднім предметом наукового дослідження;

Моделювання

це метод наукового пізнання, за допомогою якого фіксуються загальні ознаки та властивості певного класу об'єктів та здійснюється перехід від одиничного до особливого та загального, від менш загального до більш загального;

Індукція

це такий метод наукового пізнання, коли на підставі знання про окреме робиться висновок про загальне, це спосіб міркування, за допомогою якого встановлюється обґрунтованість висунутого припущення чи гіпотези;

Абстрагування

це метод пізнання, за допомогою якого на основі загального принципу логічним шляхом з одних положень як істинних з необхідністю виводиться нове істинне знання про окреме;

Експеримент

це опосередкований метод науково дослідження, основою якого е вивчення об'єкта (оригіналу) шляхом створення та дослідження його копії (моделі), яка замінює оригінал, ті його сторони та властивості, які є предметом наукового інтересу;

Узагальнення

це спосіб логічного моделювання, завдяки якому створюються ідеалізовані об'єкти. Ідеалізація спрямована на процеси мислимої побудови можливих об'єктів;

Дедукція

це розчленування предмета на його складові частини (сторони, ознаки, властивості, відношення) з метою їхнього всебічного вивчення;

Ідеалізація

це об'єднання раніше виділених частин (сторін, ознак, властивостей, відношень) предмета в єдине ціле;

Синтез

це певний систематизований комплекс прийомів, процедур, які застосовуються дослідником для досягнення поставленої мети.

3. Послуговуючись словниками, запропонуйте інші можливі визначення поданих термінів (по одному до кожного). Обов’язково зауважте джерело, з якого було виписано дефініцію поняття.

6. Уважно перечитайте визначення та короткий опис методів наукового дослідження. Про які методи іде мова. Охарактеризуйте за аналогією методи, протилежні до описаних.

а) … – це метод «відволікання» від деяких властивостей та відношень об'єкта і одночасно зосередження основної уваги на тих властивостях та відношеннях, які є безпосереднім предметом наукового дослідження. Даний метод сприяє проникненню пізнання у сутність явищ, руху пізнання від явища до сутності, розчленовує, огрублює, схематизує цілісну рухому дійсність. Саме це і забезпечує більш глибоке вивчення окремих сторін предмета «в чистому вигляді», і тим самим проникнення в їхню сутність.

б) … – це метод пізнання, за допомогою якого на основі загального принципу логічним шляхом з одних положень як істинних з необхідністю виводиться нове істинне знання про окреме. За допомогою цього методу окреме пізнається на основі знання загальних закономірностей. Логічною підставою даного методу є аксіома: «Все, що стверджується або заперечується відносно всього класу предметів, стверджується або заперечується і відносно кожного предмета цього класу».

7. Підготуйте самостійну та індивідуальну роботу №2 і принесіть її на практичне заняття №2.