- •6. Метод самонаблюдения: его разновидности, возможности и ограничения.
- •14. Категория деятельности в психологии. Единство сознания и деятельности.
- •15. Деятельность как предмет психологии. Понятие деятельности, структура и уровни анализа деятельности
- •20. Общее представление об инстинкте. Исследования инстинктивного поведения животных
- •22. Сравнительный анализ психики животных и человека
- •24.Основные характеристики сознания.
- •27. Понятие потребности, мотива. Специфика потребностей человека
- •29. Проблема активности и анализ уровней построения движений.
- •30.Общая характеристика индивидных свойств человека
- •31. Социальная среда как условие развития личности. Личность и деятельность
- •Вопрос 32.Понятие личности в общей и дифференциальной психологии. Понятие личностных черт.
- •Вопрос 34. Познание и сознание.
- •36. Основные подходы к типологии индивидуальности. Акцентуации характера
- •37. Определение, функции и условия возникновения эмоций. Возможные основания классификации эмоций
- •38. Теории эмоций в зарубежной психологии
- •39. Теории эмоций в отечественной психологии
- •40. Выражение эмоций. Проблема их объективной индикации
- •41. Психологическая характеристика аффектов. Диагностика аффективных следов. Проблема стресса
- •42. Тревожность: определение и примеры исследований
- •43. Фрустрация, виды реакций на нее
- •44. Эмоции и познавательные процессы. Эмоции и личность
- •45. Проблема воли в психологии. Произвольная и волевая регуляция
- •46. Основные подходы к изучению воли. Воля и личность
- •50. Строение потребностно-мотивационной сферы
- •51. Ситуативная мотивация и ее исследования. Уровень притязаний и мотивация достижения
- •52. Теории мотивации
- •53. Исследования мотивации в когнитивной психологии
- •54. Влияние мотивации на продуктивность деятельности. Понятие оптимума мотивации
- •55. Развитие мотивационной сферы человека
- •56. Строение мотивационной сферы и развитие личности
- •57. Теории личности
- •58. Проблема периодизации развития личности. Понятие социальной ситуации развития
- •59. Самосознание. Я-концепция: структура, функция и развитие.
- •60. Определение ощущения и восприятия. Свойства ощущений и образов восприятия. Виды образных явлений. Классификация ощущений и рецепторов.
- •61. Проблема врожденного и приобретенного в восприятии. Теории перцептивного научения. Примеры экспериментальных исследований
- •62. Основные подходы к изучению восприятия. Теории восприятия
- •63.Психофизика: законы Фехнера и Стивенса. Основные положения теории обнаружения сигналов.
- •64. Типы шкал. Методы измерения ощущений
- •65. Восприятие пространства и движения. Признаки удаленности и глубины. Теории стабильности воспринимаемого мира. Иллюзии восприятия движения
- •66. Константность восприятия: виды, процедура измерения, теории
- •67 Основные результаты исследований восприятия в условиях оптических искажений.
- •68. Методы диагностики малых групп.
- •69. Виды мышления и критерии их классификации. Примеры исследований
- •70.Развитие мышления: фило,онто,актуалгенез.
- •71. Проблема изучения интеллекта. Стадии развития интеллекта
- •72. Виды и функции речи. Эгоцентрическая речь и ее исследования
- •73. Значение слова как единица анализа речевого мышления. Генетические корни мышления и речи
- •74.Психологическое изучение понятий. Стадии развития значений слов
- •75. Основные подходы к изучению мышления. Теории мышления
- •1. Вюрцбургская школа (Кюльпе, Бюлер, Ах, Марбе и др.).
- •76.Проблема изучения продуктивного (творческого) мышления. Факторы, влияющие на успешность решения задач
- •77. Информационная и психологическая теории мышления
- •78. Мышление как предмет экспериментального исследования. Мотивационно-эмоциональная регуляция мыслительной деятельности
- •79.Определение памяти. Классификация видов памяти. Типы памяти.
- •80. Развитие памяти.
- •81. Основные подходы к изучению памяти. Теории памяти
- •82. Основные методы, факты и закономерности классической психологии памяти.
- •83. Исследование памяти в когнитивной психологии
- •84. Определение и основные свойства внимания. Классификация видов внимания
- •85. Развитие и формирование внимания
- •86. Основные подходы к изучению внимания. Теории внимания
- •87. Исследования внимания в когнитивной психологии.
- •88.Общая характеристика познавательной деятельности.
- •89.Темперамент, его физиологические основы и психологическое описание.
60. Определение ощущения и восприятия. Свойства ощущений и образов восприятия. Виды образных явлений. Классификация ощущений и рецепторов.
Ощущение- психический процесс, отражение отдельных свойств предмета и явлений, при их непосредственном воздействии на органы чувств.
Восприятие- отражение предметов и явлений в целом, при их непосредственном воздействии на органы чувств.
Свойства ощущений:1.Качество.Характеризует основную информацию, отличающего его от других ощущений. 2.Интенсивность-количественная характеристика, определяется силу действия раздражителя. 3.Длительность-временная характеристика. Латентный период(время воздействия раздражителя).Тактильные ощущения- 130мс,болевые-370мс,вкусовые-50мс. 4.Пространственная локализация раздражителя- локализация в пространстве(мы можем сказать откуда падает свет, идет тепло)
Свойства образов восприятия: 1.Предметность- отражение объектов и явлений реального мира не в виде набора не связанных друг с другом ощущений, а в форме отдельных предметов( не является врожденным свойством восприятия).Сеченов полагал, что предметность формируется на основе движений, обеспечивающий контакт ребенка с предметом. Предмет определяется не по внешнему виду, а в соответствии с его практическим назначением. 2.Целостность-при восприятии мыслительное объединение отдельных частей определенного объекта, в единой целостный образ. 3.Структурность-упорядочевание частей воспринимаемых объектов. 4.Константность-относительное постоянство некоторых св-в предмета (вес,цвет) при изменении ракурса, освещенности. 5.Осмысленность-тесная связь восприятия с мышлением. Сознательно воспринимать предмет, соотносить предмет к определенному классу, группе. 6.Изберательность-восприятие зависит от установок, интересов, потребностей. Воспринимаем то, что хотим-апперцепция- восприятие одного и того же различно у каждого человека.
Виды образных явлений:
Классификация ощущений и рецепторов: Основные виды ощущений: обоняние,вкус, осязание, зрение, слух. Ананьев насчитывает 11 видов ощущений. Лурия- 2 основных принципа- систематический и генетический.(принцип модальности, с одной стороны,и по принципу сложности или уровня построения). Систематическая классификация (Англ.физиолог Шеррингтон) 3 осн. Типа: 1.Интероцептивные(внутренние ощ)-стенки желудка-наименее осознаваемые ощ.-органические ощ.,ощущения боли. 2.Проприоцептивные- положение тела в пространстве(равновесие,движение) 3.Экстероцептивные-осн.группа связ.с внешней средой.2 подгруппы: дистантные-зрительные,слуховые;контактные-вкусовые,темперотурные,тактильные,осязательные. Теплов разделял рецепторы на 2е большие группы: экстероцепторы( внешние рецепторы), интероцепторы-внутрение.
61. Проблема врожденного и приобретенного в восприятии. Теории перцептивного научения. Примеры экспериментальных исследований
Прежде всего проблема врожденного-приобретенного касается таких феноменов восприятия, как: - конфигурация, - константность, - предметность. Три класса экспериментов: 1) на новорожденных (или выращенных в особых условиях) животных 2) на новорожденных детях 3) исследование особых клинических случаев (прозревшие слепые)
Научение в восприятии.