Литература

1. Абульханова-Славская К.А. Деятльность и психология личности – М., 1980

2. Алексеев Н.А. Личностно-оринтированное обученение: Вопросы теории и практики – Тюмень, 1997.

3. Амонашвили Ш.А. Гуманно-личностный подход к детям: В 3 т. – М.; Воронеж, 1988.

4. Андреев В.Н. Дидактика воспитателя и самовоспитание творческой личности: основы педагогики творчества – Казань, 1988

5. Андреев В.М. Эвристика для творческого саморазвития – Казань, 1999.

6. Анохина Г.М. Личностно-адаптированная система обучения.// Педагогика, 2003, №7.

7. Асмолов А.Г. Практическая психология как фактор конструирования образовательного пространства личности // Психология с человеческим лицом – гуманистическая перспектива постсоветской психологии / Под. ред. Д.А. Леонтьева, В.Г. Круд. – М., 1997.

8. Асташова Н.А. Аксиологическое образование современного учителя: методология, концепция, модели и технологии развития. Автореферат дис. на соискание ученой степени доктора пед. наук. – Брянск, 2001.

9. Бабст И.К. Избранные труды.- М.: Наука, 1999.

10. Берулава М.Н. Принципы гуманизации образования // Инновации в образовании. 2001. №5.

11. Берцфан Л.В. Актуальные проблемы теории учебной деятельности//Известия ОАО., 2000. №2.

12. Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе//Вопросы психологии. 1979. №2.

13. Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе//Психологическая наука и образование. 1997. №1.

14. Болотов В.А. , Сериков В.В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе// Педагогика, 2003 гл. 10.

15. Бондаревская Е. В., Кульневич С.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания- М. – Ростов- н/ Д: Учитель, 1999.

16. Борисенков В.П. Вызовы современной эпохи и приоритетные задачи педагогической науки // Педагогика, 2004. №1-с.3

17. Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение. – М., 1996.

18. Вентцель К.Н. Свободное воспитание: Сб. научных трудов. – М., 1993.

19. Вербицкий А.А. Новая образовательная парадигма и контекстное обучение. – М., 1995

20. Верткин И.М. Бороться и искать…: О качествах творческой личности. В кн.: Нить в лабиринте. – Петрозаводск, Карелия, 1998.

21. Волков В. Н., Денисов А. А. Основы теории систем и системного анализа. Изд. 2-е. – СПб.: СПб.ГТУ, 1999.

22. Выгодский Л.С.

23. Гражданское образование: Содержание и активные методы обучения/ под редакцией О. Шехтера и Н. Воскресенский – М.; 1997.

24. Гриншпун С. Личностно-деловой потенциал школьника// Школа, 1995.,№3

25. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. – М., 1986.

26. Давыдов В.В., Ренкиш В.В. Организация развивающего обучения в V-IX классах средней школы//Психологическая наука и образование. 1997., №1.

27. Данельчук В. И. Личностно гуманитарная парадигма построения частных методик// Известия РАО. 2000 № 1.

28. Дубовицкая Т.Д. Контексты содержания образования и их дидактическая интерпритация//Перагогика, 2003, №10

29. Загвезинский В.И. Дидактика высшей школы. – Челябинск., 1990.

30. Загвезинский В.И. Педагогическое творчество учителя. – М., 1987.

31. Загвязинский В. И. Теория обучения. Современная интерпретация – М.: Академия, 2001.

32. Занков Л.В. Обучение и развитие. – М., 1975.

33. Зеер Э. Компетентностный подход к модернизации профессионального образования// Высшее образование в России №4, 2005.

34. Иванова Е.О., Осмоловская И.М., Шальгина И.В. Содержание образования: культурологический подход// Педагогика №1, 2005 г.

35. Кларин М. В. Технологический подход к обучению// Школьные технологии. 2003, №5.

36. Кларин М.В. Обучение как из..// Школьные технологии, 2004, №5.

37. Коржуев А.В., Попков В.А., Рязанова Е.Л. Рефлексия и критическое мышление в контексте задач высшего образования // Педагогика, 2002, №1

38. Кочетов А.И. Теория формирования личности: В 2ч. – Ч. II. Социализация, воспитание и перевоспитание личности. – Мн.: НИО, 1998.

39. Краевский В.В., Хуторский А.В. Предметное и общепредметное в образовательных стандартах.// Педагогика, 2003. №2.

40. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года//Инновации в образовании, 2002, №3

41. Краевский В.В., Хуторской А.В. Предметное и общепредметное в образовательных стандартах // Педагогика, 2004. №1

42. Кудрявцев В. Т., Хаккарайнен П. Уразалиева Т. К. Коперниковская революция в психолого-педагогическом мышлении и ее методологический аспект// Известия РАО. 2000 № 2.

43. Кузьмина Е.И. Проблема свободы в обучении//Инновации в образовании. 2003., №2.

44. Кульневич С.В. Педагогика личности: от концепций до технологий - Ростов-н/Д.: “Учитель” – 2001.

45. Лазарев В. С. О деятельностном подходе к проектированию целей общего образования// Известия РАО. 2000 № 2.

46. Лебедев О.Е. Компетентностный подход в образовании// Школьные технологии №2, 2004

47. Леонтьев Д. А. Психология свободы: к постановке проблемы самодетерминации личности// Психологический журнал, 2000, № 1.

48. Лернер И.П. Дидактические основы методов обучения – М.1981.

49. Ляудис В.Я. Инновационное обучение и наука: Научно-аналитический обзор. – М., 1991.

50. Материалы Российского фонда правовых реформ «Чтение и письмо для развития критического мышления» - М., 2000 г.

51. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. – М., 1972.

52. Махлутов М.И. Проблемы обучения. Основные вопросы теории. – М., 1975.

53. Наумов Н. Ф. Социологические и психологические аспекты целенаправленного поведения. – М., 1998.

54. Новиков А.М. Методология образования. – М.: Эгвес, 2002.

55. Обучение менеджменту (конкретные ситуации). Пособие для преподавателей//Ассоциация развития управления/сост. И.В. Ширяева, Е.М. Разина. М, 1995

56. Общая психология/ Под ред. А. В. Петровского. – М., 1976.

57. Панов В.И. От развивающего обучения к развивающему образованию.// Известия РАО, 2000, №2.

58. Педагогика /Под ред. В. А. Сластенина. – М.: Академия, 2002.

59. Перминов Л.М. Логико- диалектический подход к обучению // Педагогика, 2004, №1.

60. Пидкасистый П.И., Фридман Л.М., Гарунов М.Г. Психолого-педагогический справочник преподвавтеля высшей школы. – М.: Педагогическое общество России. 1999.

61. Предводителева М. Преподавание курса менеджмент//Экономика в школе. 2000. №2.

62. Принципы творческой самодеятельности (к философским основам современной педагогики)// Вопросы психологии, 1986, № 4.

63. Рубинштейн Л. С. Бытие и сознание. – М., 1957; Человек и мир//Проблемы общей психологии. - М: Педагогика, 1973.

64. Рубинштейн Л.С. Принципы творческой самодеятельности (к философским основам современной педагогики)//Вопросы психологии – М.: Педагогика, 1986, №4

65. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2 т. – М., 1989.

66. Семушкина Л.Г., Ярошенко Н.Г. Содержание и технология обучения в среднеспециальных учебных заведениях. – М.: Мастерство. 2001

67. Сериков В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем. – М.: 1999.

68. Сластенин В.А., И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов Педагогика – М.: 2002.

69. Сухарев О.С. Основные понятия институциональной и эволюционной экономики. Москва: ЦЭЭ ИЭ РАН,2004.

70. Сухарев О.С. Основные понятия институциональной и эволюционной экономики. Москва- Брянск, издательство БГУ, 2004.

71. Сухарев О.С. Экономическая эволюция и институты

72. Титов Е.В. Формирование готовности старшеклассников к исследовательской деятельности в сфере экологии//Педагогика. 2003. №9

73. Философский энциклопедический словарь. – М., 1983

74. Франкл В. Человек в поисках смысла – М.,1990г.

75. Фромм Э. Бегство от свободы. М.: Прогресс, 1990

76. Чергмен У. и др. Введение в исследования операций. – М.: Наука, 1968.

77. Чернилевский В.Д. Дидактические технологии в высшей школе. – М.: ЮНИТИ. 2002.

78. Шендрик И.Г. Образовательное пространство субъекта и его проектирование. – М.: Академия, 2003.

79. Эллингтон Г., Эддинал Э., Персивил Ф. Игры, имитация и социальная значимость науки// Импакт: наука и общество. 1984, №2

80. Якиманская И. С. Технология личностно-ориентированного образования. – М.:Сентябрь, 2000.

81. Янжул И.И. Экономическое значение честности (забытый фактор производства).- М.,1912

82. Ясен Е. Модернизация экономики и системы ценностей // экономика в школе, 2003. № 3.

83. Frans-Josef/Hans Kaminski. Metodik des Oekonomie – Unterrichits – Bad Heilbrunn: Klinkhardt. 1999

84. John C. Craig, cd., Lawrencc W. Mc Bride, Frederick D. Drake, Marcel Lewinski – text authors, Alternative Assessment in the Social Sciences, 1996

Электронные ресурсы:

85. Как написать кейс.

Режим доступа: http://www.e-xecutive.ru/print/workshop/article_136

86. Материалы американской некоммерческой корпорации «Прожект Хармони Инк» и украинской неприбыльной организации «Центр инноваций и развития»: Добро пожаловать в мир ситуационной методики обучения.

Режим доступа: http://www.casemethod.ru

87. Метод конкретной ситуации. Режим доступа: http://www.cases.ru/case.html