Іv. Зміст лекційного курсу

№ п/п

Тема та зміст лекцій з висвітленням основних питань

Кількість годин

І.

Змістовий модуль І.

Зміст освіти та організація навчального процесу у сучасній школі

16

1.

Дидактика як наука

1. Історичні джерела і розвиток дидактики.

2. Основні категорії дидактики.

3. Виділення з дидактики часткових методик, її вплив на їх

розвиток.

4. Українська народна дидактика.

5. Деякі особливості теорії і практики навчання у провідних зарубіжних країнах.

4

2.

Зміст освіти в початковій школі

1. Поняття про зміст освіти.

2. Загальна характеристика змісту освіти в умовах розбудови української школи, шляхи реформування змісту освіти в початкових класах.

3. Навчальний план загальноосвітньої школи.

4. Програми початкової школи.

5. Підручники для початкових класів.

6. Навчальні посібники.

4

3.

Організація процесу навчання

1. Навчання – важливий вид пізнавальної діяльності учнів.

2. Основні функції навчання.

3. Основні етапи оволодіння знаннями.

4. Мотивація учіння школярів.

5. Професійно педагогічні уміння організації навчального

процесу.

4

4.

Сучасні дидактичні системи

1. Технологія навчання

2. Програмована концепція навчання.

3. Теорія поетапного формування розумових дій.

4. Проблемне навчання.

5. Евристичне навчання.

6. Розвивальне навчання.

7. Диференційоване навчання.

8. Системно-модульне навчання.

4

ІІ.

Змістовий модуль ІІ.

Принципи та методи навчання

8

5.

Закони, закономірності та принципи навчання

1. Закони навчального процесу.

2. Закономірності навчання та їх класифікація.

3. Сутність принципів дидактики.

4. Традиційні принципи навчання:

• принцип науковості;

• виховуючий характер навчання;

• принцип систематичності і послідовності навчання;

• принцип наочності навчання;

• принцип свідомості й активності навчання;

• принцип доступності навчання;

• принцип ґрунтовності засвоєння знань;

• принцип індивідуалізації і диференціації навчання;

5.Бінарні принципи навчання:

• принцип гуманності навчання;

• принцип демократизації навчання;

• принцип природовідповідності навчання;

• принцип оптимізації навчального процесу.

6. Правила навчання.

7. Народна мудрість про принципи навчання.

4.

6.

Методи, прийоми і засоби навчання

1. Сутність і функції методів навчання.

2.Прийоми і засоби навчання.

3. Класифікація методів навчання.

4. Методи навчання за зовнішніми ознаками і джерелами

знань:

• словесні методи навчання;

• наочні методи навчання;

• практичні методи навчання.

5. Методи навчання за характером пізнавальної діяльності

учнів.

6. Логічні методи навчання.

7. Методи стимулювання навчальної діяльності учнів.

8. Народно-педагогічні методи навчання.

4.

ІІІ.

Змістовий модуль ІІІ.

Форми організації навчального процесу та контроль навчальних досягнень учнів

8

7.

Форми організації навчального процесу в початкових класах

1. Поняття „форми організації навчання”.

2. Виникнення і розвиток класно-урочної системи навчання.

3. Класифікація уроків у педагогічній літературі і на практиці.

4. Дидактичні особливості інтегрованих уроків.

5. Планування і структура уроків у мало комплектній школі.

6. Вимоги до сучасного уроку, його основні компоненти.

7.Самопідготовка учнів. Обсяг і характер домашніх завдань.

8. Підготовка вчителя до уроку.

4

8.

Діагностика і контроль навчальних досягнень учнів початкових класів

1. Функції перевірки навчальних досягнень учнів.

2. Принципи оцінювання навчальних досягнень учнів

початкових класів.

3. Діагностика навчання школярів

4. Види і методи контролю в початкових класах.

5. Вербальне оцінювання навчальних досягнень учнів перших класів.

4.