- •Робоча програма
- •Пояснювальна записка
- •Іі. Опис предметної навчальної дисципліни
- •Ііі. Структура залікового кредиту курсу
- •Іv. Зміст лекційного курсу
- •V. Система оцінювання Поточний контроль
- •Розподіл балів, що присвоюються студентам
- •Тема1: Вступ. Дидактика як наука. (2 год.)
- •Тема 2: Зміст початкової освіти. (2 год.)
- •Література:
- •Практичне заняття №3
- •Тема 3: Поняття і суть процесу навчання. (2 год.) Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Тема 4: Сучасні дидактичні системи. (2 год.)
- •Література:
- •Практичне заняття №5-6
- •Тема 5: Закономірності і принципи навчання. (4 год.) Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Література:
- •Практичне заняття №7
- •Тема 6: Прийоми, методи і засоби навчання. (2 год.) Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Література:
- •Практичне заняття №8-9
- •Тема 7: Форми організації навчального процесу в початкових
- •Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Література:
- •Практичне заняття №10
- •Тема 8: Критерії та функції перевірки й оцінки знань, умінь і
- •Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Література:
- •Тема 1: Дидактика як наука (2 год.)
- •Тема 2: Організація процесу навчання (2 год.) Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Література:
- •Тема 3: Принципи навчання (2 год.) Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Література:
- •Тема 4: Методи і засоби навчання (2 год.) Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Література:
- •Тема 5: Форми організації навчання (2 год.) Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Література:
- •Тема 6: Аналіз і оцінка навчальної діяльності учнів(2 год.) Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Література:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тематика індивідуальних навчально-дослідних завдань (індз)
- •Xі. Завдання тематичного контролю Теоретичні питання до підсумкового контролю з навчальної дисципліни «Дидактика»
- •X. Перелік літератури, яка рекомендована для вивчення курсу Обов’язкова література:
- •Додаткова література
Завдання для самостійної роботи:
Законспектуйте розділ 2. “Зміст початкової освіти” з підручника
Савченко О.Я., с.33.
Законспектуйте розділ 2.2.1. “Зміст освіти у сучасній школі” з підручника
Дубасенюк О.А. “Практикум з педагогіки” (с. 127 - 132).
Законспектуйте й проаналізуйте Державну національну програму відродження освіти: “Україна XXI століття стратегія освіти”.
Законспектуйте параграф “Державні нормативні документи” , які відображають зміст освіти в школі з підручника Лозової В.І. “Теоретичні основи виховання і навчання” с. 266.
Методичні рекомендації:
Зверніть увагу на різні визначення змісту освіти. З’ясуйте, яке місце займають у змісті освіти знання, вміння, навички.
Уважно проаналізуйте, які зміни відбувалися у змісті освіти протягом минулого століття, чим вони були викликані.
Проаналізуйте опорну схему “Зміст освіти” “Практикум з педагогіки” , (с.133).
Література:
Державна національна програма відродження освіти.
Савченко О.Я. Дидактика початкової школи: Підручник для студентів педагогічних факультетів. - К.: Генеза, 1999. – 368с.
Лезова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання. –
Харків: ОВС, 2002.
Тема №3: Поняття і суть процесу навчання (12 год.)
Завдання для самостійної роботи:
Законспектуйте розділ 3.2 “Сутність процесу навчання” з підручника Савченко О.Я., с. 75 – 81.
Законспектуйте розділ 2.1.1. “Сутність процесу навчання” з підручника Дубасенюк О.А. Практикум з педагогіки (с. 112 - 122).
Методичні рекомендації:
Щоб краще усвідомити сутність процесу навчання, розгляньте таблицю “Практикум з педагогіки” .
Зверніть увагу на такі категорії “процесс навчання” , “процес виховання” , “освіта” , з’ясуйте чим вони відрізняються, визначте які фактори впливають на процес навчання.
Щоб краще зрозуміти матеріал, розгляньте таблицю, “Сутність процесу навчання” , що розміщена в підручнику Щербань П.М. “Прикладна педагогіка” с.36.
Література:
Дубасенюк О.А. Практикум з педагогіки. – Київ, 2004.
Лозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання. –
Харків: ОВС, 2002.
Пидкасистый П.И. Педагогіка. – Москва, 1996.
Подластый И.П. Педагогика. – Москва, 1996.
Савченко О.Я. Дидактика початкової школи. Підручник для студентів педагогічних факультетів Київ: Генеза, 1999. – 368 с.
Щербань П.М. Прикладна педагогіка. – Київ: Вища школа, 2002.
Тема №4: Дидактичні системи (12 год.)
Завдання для самостійної роботи:
1. Розгляньте педагогічні системи Герберта, Дж. Дьюї, М. Монтессорі, Л. Занкова та ін. Зробіть короткий конспект за навчальним посібником “Освітні технології” під ред. О.М. Пєхоти.
2. Законспектуйте п.11.3. “Система Монтессорі”, с. 319, п. 11.4. “Вальдорфська школа” с. 324, Школа Говарда с. 329, Даль тон-план с. 332, з навчального посібника Хуторського А.В. “Практикум по дидактике и современным методикам обучения”.