3. Виховні цілі:
розвивати деонтологічні уявлення в процесі вивчення теми. Вміти дотримуватись правил поведінки біля ліжка хворого, оволодіти вмінням встановлювати психологічний контакт з хворим.
Розвинути уявлення про вплив соціально-гігієнічних факторів на поширеність ботулізму.
На матеріалі теми розвинути почуття відповідальності за своєчасність та правильність професійних дій.
4. Міжпредметне інтегрування
Дисципліна |
Знати |
Вміти |
Попередні дисципліни |
||
Мікробіологія |
Властивості Cl. botulinum, методи специфічної діагностики ботулізму |
Інтерпретувати результати специфічних методів діагностики ботулізму |
Фізіологія |
Параметри фізіологічної норми органів і систем людини; показники лабораторного обстеження в нормі (заг. ан. крові, сечі, біохімія крові, параметри КОС, електролітів тощо) |
Оцінити дані лабораторного обстеження |
Патофізіологія |
Механізм порушення функцій органів і систем при патологічних станах різного ґенезу |
Інтерпретувати патологічні зміни за результатами клінічного та лабораторного обстеження |
Імунологія та алергологія
|
Основні поняття предмету, роль системи імунітету в інфекційному процесі, вплив на термін елімінації збудника з організму людини |
Оцінити дані імунологічних досліджень |
Епідеміологія |
Епідемічний процес (джерело, механізм зараження, шляхи передачі) при ботулізмі; поширеність патології в Україні і в світі |
Зібрати епідеміологічний анамнез, провести протиепідемічні та профілактичні заходи в осередку інфекції
|
Неврологія |
Патогенез, клінічні синдроми захворювання |
Провести клінічне обстеження хворого з ураженням нервової системи |
Пропедевтика внутрішніх хвороб |
Основні етапи та методи клінічного обстеження хворого
|
Зібрати анамнез, провести клінічне обстеження хворого, виявити патологічні симптоми і синдроми. Аналізувати отримані дані. |
Клінічна фармакологія |
Фармакокінетику та фармакодинаміку, побічні ефекти засобів специфічної та патогенетичної терапії |
Призначити лікування в залежності від ступеня тяжкості, індивідуальних особливостей хворого. Виписати рецепти |
5. Структурно-логічна схема змісту теми заняття
6. План та організація структури заняття
Основні етапи заняття, їх функції та зміст |
Учбові цілі в рівнях засвоєння |
Методи контролю і навчання |
Матеріали методичного забезпечення |
Час (хв) |
1. Підготовчий етап: 1. Організація заняття. 2. Постановка навчальних цілей. 3. Контроль вихідного рівня знань |
II |
Співбесіда. Індивідуальне опитування. Тестовий контроль |
Питання для індивідуального опитування. Тести 2-го рівня |
15 |
2.Основний етап: Формування системи професійних вмінь та навичок |
III |
Практичний професійний тренінг у вирішенні різноманітних (типових і нетипових) клінічних завдань |
Курація тематичних хворих. Історії хвороби. Виписки з історії хвороби. Архівні історії хвороби. Ситуаційні задачі 2, 3 рівня |
60 |
3.Заключний етап: 1. Контроль і корекція рівня професійних навичок та вмінь. 2. Підведення підсумків заняття 3. Домашнє завдання з переліком тематичної учбової літератури |
III |
Індивідуальний контроль практичних навичок і професійних дій студентів. Аналіз типових помилок. Тестовий контроль |
Тести 3-го рівня Ситуаційні задачі 3-го рівня |
15 |