По итогам педагогической практики "Помощник классного руководителя"
(1 семестр, 6 недель)
I. Дневник педагогического наблюдения:
данные о школе, расписание звонков, уроков в классе, план посадочных мест в классе;
сведения об учащихся и их семьях;
лист по технике безопасности:
групповой и индивидуальный план воспитательной работы в классе за отчетный период;
психолого-педагогическая характеристика на класс;
психолого-педагогическая характеристика на отдельного ученика;
анализ посещенных воспитательных мероприятий;
самоанализ проведенных воспитательных мероприятий (минимум 2 - для одного студента, одно совместное мероприятие на микрогруппу, общее количество: до 5 - в микрогруппе);
обобщение положительного педагогического опыта классного руководителя.
II. "Педагогическая копилка":
сценарии, конспекты проведенных мероприятий;
видео- и фотоматериалы о проведенных мероприятиях, фотогазета от группы;
дидактический материал, элементы оформления воспитательных мероприятий;
"педагогические находки" - статьи, рекомендации из научно-методической и психолого-педагогической литературы по внеучебной воспитательной работе.
III. Индивидуальный отчет студента о педагогической практике, включающий впечатления и предложения по улучшению проведения практики.
IV. Документация старосты по практике:
лист контроля посещаемости студентов;
сводная информационная ведомость о проведенных мероприятиях;
ведомость на оплату работникам образовательного учреждения.
V. Отчет руководителя информационного центра:
фотогазета о ходе практики;
статья о практике для институтской газеты.
1.6. Групповое планирование воспитательной работы
на период практики
"Внеучебная воспитательная работа по предмету" (2 семестр, 12 недель)
№ недели |
Виды деятельности |
Ответственный |
||
1 неделя объём нагрузки: 6часов |
1. Установочная конференция в вузе о задачах и практики, обязанностях студентов. Требования документации. 2. Информационное совещание в ОУ совместно с содержании к ведению завучем по воспитательной работе, руководителем методического объединения (МО) учителей ИЯ и учителями-предметниками. 3. Знакомство студентов с требованиями к ведению документации.
|
методист факультета
методист, завуч ОУ, рук. МО методист староста
|
||
|
4. Создание творческих микрогрупп. 5. Групповая методическая консультация "Система воспитательной работы по предмету ИЯ". 6. Знакомство с планом воспитательной работы классного руководителя, учителя-предметника.
7. Разработка групповых и индивидуальных планов практики. 8. Наблюдение и анализ 3 уроков ИЯ с целью знакомства со стилем и деятельностью учителя-предметника, методической организацией занятий. 9. Наблюдение за слабоуспевающим учеником, оказание помощи. |
завуч, рук. МО классный рук., учитель- предметник, студенты
студенты
студенты |
||
2 неделя объём нагрузки: 6часов |
1. Групповая методическая консультация ''Эффективные формы ВВР по ИЯ". 2. Знакомство с оборудованием кабинета ИЯ, его ролью в учебно-воспитательном процессе. 3. Защита групповых и индивидуальных планов. 4. Оказание помощи учителю-предметнику в подготовке и проведении недели иностранных языков. 5. Оказание помощи слабоуспевающему ученику по предмету ИЯ. 6. Планирование, разработка и утверждение тематического классного часа (№1). 7. Освещение хода практики на информационном стенде в СурГПИ. |
методист
учитель-наставник
студенты
студенты
студенты
студенты, у ч ител ь- настав ник пресс-центр |
||
3 неделя объём нагрузки: б часов |
1. Проведение классного часа (№1). Самоанализ и анализ проведённого мероприятия в микрогруппе. 2. Оказание помощи слабоуспевающему ученику по предмету ИЯ. 3. Планирование кружковой работы или факультативных занятий по предмету(№1).
4. Планирование недели ИЯШ
5. Изучение ППО учителя-предметника. |
студенты, учитель-наставник студенты
учитель-наставник студенты
рук. МО, студенты студенты |
||
4 неделя объём нагрузки: б часов |
1. Составление конспекта внеклассного мероприятия (№2), подготовка наглядного, раздаточного материала, утверждение учителем-предметником. 2. Оказание помощи слабоуспевающему ученику по ИЯ. 3. Проведение кружковой работы или факультативного занятия по предмету(№1). 4. Помощь учителю-предметнику в подготовке к занятиям, проверке домашней работы, работе с родителями. 5. Планирование, разработка мероприятий недели ИЯШ. Освещение хода практики на информационном стенде в СурГПИ. |
студенты, учитель- предметник
студенты студенты
студенты, учитель-предметник студенты
рук. пресс-центра |
||
5 неделя объём нагрузки: 6 часов |
1. Проведение тематического классного часа (№2). Самоанализ и анализ проведённого воспитательного мероприятия в микрогруппе. 2. Оказание помощи слабоуспевающему ученику по ИЯ. 3. Планирование кружковой работы по предмету или занятия факультатива (№11). 4. Помощь учителю-предметнику в подготовке к занятиям, проверке домашней работы, работе с родителями. 5. Подготовка к неделе ИЯШ. 6. Текущий контроль ведения документации. |
студенты
студенты
студенты
студенты
студенты студенты, рук. МО, методист |
||
6 неделя объём нагрузки: 6 часов |
1. Составление конспекта внеклассного мероприятия (№3), подготовка наглядного, раздаточного материала. 2. Оказание помощи слабоуспевающему ученику. 3. Организация кружковой работы по предмету или занятия факультатива(№П). 4. Помощь учителю - предметнику в подготовке к занятиям, проверке домашней работы, работе с родителями. 5. Подготовка к неделе ИЯШ. 6. Освещение хода практики на информационном стенде в СурГПИ. |
студенты
студенты
студенты
студенты методист, рук. пресс-центра |
7 неделя объём нагрузки: 6 часов |
1. Организация воспитательного мероприятия (№3). 2. Оказание помощи слабоуспевающему ученику. 3. Планирование кружковой работы по предмету или занятия факультатива (№111). 4. Помощь учителю-предметнику в подготовке к занятиям, проверке домашней работы, работе с родителями. 5. Подготовка к неделе ИЯШ. |
студенты студенты студенты
студенты
рук. МО, студенты |
8 неделя объём нагрузки: 6 часов |
1. Составление конспекта внеклассного мероприятия(№4), подготовка наглядного, раздаточного материала. 2. Оказание помощи слабоуспевающему ученику. 3. Организация кружковой работы по предмету или занятия факультатива (№111). 4. Помощь учителю-предметнику в подготовке к занятиям, проверке домашней работы, работе с родителями. 5. Подготовка мероприятий для недели ИЯ. 6. Освещение хода практики на информационном стенде. |
студенты
студенты студенты
студенты
студенты студенты рук. пресс-центра |
9 неделя объём нагрузки: 6 часов |
1. Проведение, самоанализ и анализ зачетных мероприятий(№5). 2. Предварительный анализ в микрогруппе проведенной воспитательной работы. 3. Проведение недели ИЯШ. Анализ результатов. 4. Текущий контроль ведения документации. |
студенты
студенты
студенты студенты, методист |
10 неделя объём нагрузки: 6 часов |
1. Проведение, самоанализ и анализ зачетных мероприятий(№5). 2. Оказание помощи слабоуспевающему ученику. 3. Систематизация отчётной документации. 4. Освещение хода практики (результатов недели ИЯШ) на информационном стенде. |
студенты
студенты
студенты, рук. пресс-центра |
11 неделя объём нагрузки: 6 часов |
1. Проведение, самоанализ и анализ зачетных воспитательных мероприятий(№6). 2. Оказание помощи слабоуспевающему ученику. 3. Оформление отчётной документации. |
студенты
студенты студенты |
12 неделя объём нагрузки: 6 часов |
1. Проведение, самоанализ и анализ зачетных мероприятий(№6). 2. Оформление отчетной документации. 3. Информационно-аналитическое выступление студентов "Мои впечатления о педагогической практике" с оформлением фотогазеты. 4. Итоговый контроль документации. Подведение результатов конкурса на лучший конспект воспитательного мероприятия по иностранному языку. Награждение победителей. 5. Освещение результатов практики в институтской газете. |
студенты
студенты
студенты методисты
методисты
рук. пресс-центра |
всего за II семестр: 72 часа |
||
общее количество за курс: 108 часов |
||
Перечень отчетной документации для студентов
по итогам педагогической практики
"Внеучебная воспитательная работа.
Внеучебная деятельность по предмету "
(2 семестр, 12 недель)
I. Дневник педагогического наблюдения:
1. планирование:
- групповое (всех студентов в микрогруппе);
индивидуальное с указанием сроков проведения:
воспитательных мероприятий (минимум 3 мероприятия для одного студента, до 6 мероприятий в микрогруппе);
недели иностранных языков;
занятий кружка или факультатива (3 занятия);
занятий по иностранному языку со слабоуспевающим учеником;
лист инструктажа по технике безопасности;
самоанализ проведенных воспитательных мероприятий (минимум 3);
анализ посещённых воспитательных мероприятий (минимум 3);
анализ 3 посещённых уроков ИЯ;
анализ ППО учителя-предметника;
изучение оборудования кабинета иностранного языка.
II. Педагогическая копилка:
сценарии, конспекты проведенных мероприятий;
фото-видео материалы, групповую фото-газету;
дидактический материал, элементы оформления воспитательных мероприятий;
"педагогические находки" - статьи, рекомендации из научно-методической и психолого-педагогической литературы по внеучебной воспитательной работе на материале иностранного языка.
III. Отчет о педагогической практике:
объём выполненной работы (включая индивидуальную работу со слабоуспевающими учащимися);
анализ приобретенных умений;
предложения по улучшению практики ВВР.
IV. Отзыв-характеристика
с места практики с оценкой деятельности. Характеристика заверяется печатью ОУ, подписью директора, классного руководителя.
1.7. Контроль отчетной документации по итогам (I/II этапов) практики ВВР
Контроль документации по итогам двух этапов практики "Внеучебная воспитательная работа'" осуществляется в соответствии с пунктами, о представленными в следующей таблице:
|
1.8. Критерии оценки работы студентов в период педпрактики
Работа студентов на всех этапах педпрактики оценивается дифференцированно. Критериями являются следующие:
уровень теоретического осмысления студентами своей практической деятельности (ее целей, задач,
содержания, методов); - степень сформированности профессионально педагогических умений;
уровень профессиональной направленности будущих учителей, их социальной активности (интерес к
педагогической профессии, любовь к детям, активность, ответственное отношение к работе и т.д.).
"Отлично" ставится студенту, который
выполнил в срок и на высоком уровне весь намеченный объем работы, требуемый программой практики;
обнаружил умения, состоящие в том, чтобы правильно определить и эффективно реализовать основную учебно-воспитательную цель и сопутствующие задачи с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся;
проявлял в работе самостоятельность, творческий подход, педагогический такт, педагогическую культуру.
"Хорошо" ставится студенту, который
полностью выполнил намеченную на период практики программу работы,
обнаружил умения определять основные учебно-воспитательные задачи и способы их решения,
проявлял инициативу в работе,
но не смог вести творческий поиск или не проявил потребности в творческом росте
"Удовлетворительно" ставится студенту, который
не выполнил программу внеучебной воспитательной работы;
обнаружил слабое знание психолого-педагогической теории, неумение применять ее для выдвижения и реализации воспитательных задач;
не смог установить правильные взаимоотношения с учащимися и организовать педагогически целесообразную деятельность.
В итоговой оценке за педагогическую практику учитываются:
степень эффективности проведенной студентом учебно-воспитательной деятельности:
участие в методической работе школы;
общественно-педагогическая активность студента, его отношение к педагогической профессии, к детям, к школе;
качество отчетной документации.