III. Индивидуальный отчет студента о педагогической практике, включающий впечатления и предложения по улучшению проведения практики.

IV. Документация старосты по практике:

1. лист контроля посещаемости студентов;

2. сводная информационная ведомость о проведенных мероприятиях;

3. ведомость на оплату работникам образовательного учреждения.

V. Отчет руководителя информационного центра:

1. фотогазета о ходе практики;

2. статья о практике для институтской газеты.

Групповое планирование воспитательной работы

на период практики «Психолого-педагогическая практика (2 семестр, 2 недели)

№ недели	Виды деятельности	Ответственный
1 неделя объём нагрузки: 20 часов	Установочная конференция в вузе о целях, задачах и содержании практики, обязанностях студентов, о требованиях к ведению документации. Инструктивное совещание в ОУ. Знакомство студентов с традициями ОУ. Создание творческих групп. Групповая методическая консультация " Знакомство с ОУ и системой воспитательной работы ". Знакомство с планом воспитательной работы классного руководителя. Разработка групповых и индивидуальных планов практики. Наблюдение с целью знакомства со стилем и деятельностью классного руководителя, методической организацией занятий. Наблюдение за слабоуспевающим учеником, оказание помощи в учёбе. Составление конспекта внеклассного мероприятия, подготовка оформления. Проведение запланированных воспитательных мероприятий. Анализ и самоанализ. Предварительный контроль ведения документации. Подготовка и проведение классных часов. Самоанализ. Анализ мероприятий внутри группы. Освещение хода практики на информационном стенде в вузе.	методист факультета методист кафедры завуч ОУ староста завуч ОУ классный руководитель студенты студенты студенты студенты руководитель пресс-центра
2 неделя объём нагрузки: 20 часов	Защита групповых и индивидуальных планов. Составление конспекта внеклассного мероприятия, подготовка наглядного раздаточного материала Утверждение конспекта воспитательного мероприятия. Проведение запланированных воспитательных мероприятий. Анализ и самоанализ. Оказание помощи классному руководителю в работе над документацией, по проверке дневников, по подготовке родительского собрания. Оказание помощи слабоуспевающему ученику. Освещение хода практики на информационном стенде в вузе. Итоговый контроль отчетной документации. Посещение и анализ зачетных мероприятий. Оформление отчётной документации. Информационно-аналитическое выступление студентов на конференции "Мои впечатления о практике" с оформлением фотогазеты. Подведение итогов конкурса на лучший конспект воспитательного мероприятия. Награждение победителей.	методист студенты студенты учитель-наставник студенты студенты студенты студенты руководитель пресс-центра
всего за 2 семестр: 40 часов

Перечень отчетной документации для студентов

по итогам педагогической практики

«Психолого-педагогическая практика»

(2 семестр, 2 недели)

I. Дневник педагогического наблюдения:

1. планирование:

- групповое (всех студентов в микрогруппе);

индивидуальное с указанием сроков проведения:

• воспитательных мероприятий (минимум 3 мероприятия для одного студента, до 6 мероприятий в микрогруппе);

• недели иностранных языков;

• занятий кружка или факультатива (3 занятия);

• занятий по иностранному языку со слабоуспевающим учеником;

2. лист инструктажа по технике безопасности;

3. самоанализ проведенных воспитательных мероприятий (минимум 3);

4. анализ посещённых воспитательных мероприятий (минимум 3);

5. анализ 3 посещённых уроков ИЯ;

6. анализ профессионально-педагогического опыта учителя-предметника;

7. изучение оборудования кабинета иностранного языка.

II. Педагогическая копилка:

1. сценарии, конспекты проведенных мероприятий;

2. фото-видео материалы, групповую фото-газету;

3. дидактический материал, элементы оформления воспитательных мероприятий;

4. "педагогические находки" - статьи, рекомендации из научно-методической и психолого-педагогической литературы по внеучебной воспитательной работе на материале иностранного языка.

III. Отчет о педагогической практике:

• объём выполненной работы (включая индивидуальную работу со слабоуспевающими учащимися);

• анализ приобретенных умений;

• предложения по улучшению психолого-педагогической практики.

IV. Отзыв-характеристика

Характеристика содержит оценку деятельности студента, заверяется печатью ОУ, подписью директора, классного руководителя.

Контроль отчетной документации по итогам двух этапов блока «Внеучебная воспитательная работа» практики «Психолого-педагогическая практика»

Контроль документации по итогам двух этапов блока «Внеучебная воспитательная работа» практики «Психолого-педагогическая практика» осуществляется в соответствии с пунктами, представленными в следующей таблице:

Критерии оценки работы студентов в период педпрактики

Работа студентов на всех этапах педпрактики оценивается дифференцированно. Критериями являются следующие:

уровень теоретического осмысления студентами своей практической деятельности (ее целей, задач,

содержания, методов); - степень сформированности профессионально педагогических умений;

уровень профессиональной направленности будущих учителей, их социальной активности (интерес к

педагогической профессии, любовь к детям, активность, ответственное отношение к работе и т.д.).

"Отлично" ставится студенту, который

• выполнил в срок и на высоком уровне весь намеченный объем работы, требуемый программой практики;

• обнаружил умения, состоящие в том, чтобы правильно определить и эффективно реализовать основную учебно-воспитательную цель и сопутствующие задачи с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся;

• проявлял в работе самостоятельность, творческий подход, педагогический такт, педагогическую культуру.

"Хорошо" ставится студенту, который

• полностью выполнил намеченную на период практики программу работы,

• обнаружил умения определять основные учебно-воспитательные задачи и способы их решения,

• проявлял инициативу в работе,

• но не смог вести творческий поиск или не проявил потребности в творческом росте

"Удовлетворительно" ставится студенту, который

• не выполнил программу внеучебной воспитательной работы;

• обнаружил слабое знание психолого-педагогической теории, неумение применять ее для выдвижения и реализации воспитательных задач;

• не смог установить правильные взаимоотношения с учащимися и организовать педагогически целесообразную деятельность.

В итоговой оценке за педагогическую практику учитываются:

• степень эффективности проведенной студентом учебно-воспитательной деятельности:

• участие в методической работе школы;

• общественно-педагогическая активность студента, его отношение к педагогической профессии, к детям, к школе;

• качество отчетной документации.