- •Содержание
- •Введение
- •Тема: строение и разнообразие цианей
- •Тема: зеленые водоросли (собственно зеленые)
- •Тема: зеленые водоросли
- •Тема: диатомовые водоросли
- •Тема: бурые водоросли
- •Тема: красные водоросли
- •Тема: грибы
- •Тема: грибы
- •Тема: грибы
- •Тема: лишайники
- •Тема: отдел моховидные
- •Тема: отдел моховидные
- •Тема: отдел плауновидные
- •Тема: отдел плауновидные
- •Тема: отдел хвощевидные
- •Тема: отдел папоротниковидные
- •Тема: отдел голосеменные
- •Тема: отдел покрытосеменные
- •Паспорт семейства
- •Тема: отдел покрытосеменные
- •Паспорт семейства
- •Тема: отдел покрытосеменные
- •Паспорт семейства
- •Тема: отдел покрытосеменные
- •Паспорт семейства
- •Тема: отдел покрытосеменные
- •Паспорт семейства
- •Тема: отдел покрытосеменные
- •Паспорт семейства
- •Тема: отдел покрытосеменные
- •Паспорт семейства
- •Паспорт семейства
- •Тема: отдел покрытосеменные
- •Паспорт семейства
- •Тема: отдел покрытосеменные
- •Паспорт семейства
- •050103 «География с дополнительной специальностью биология»
- •454080, Г. Челябинск, пр. Ленина, 69
- •4 54080, Г. Челябинск, пр. Ленина, 69
Тема: отдел покрытосеменные
Надцарство: Эукариоты – Eucaryota
Царство: Растения – Vegetabibial
Отдел: Покрытосеменные – Angiospermae
Класс: Двудольные – Dicotyledones
Порядок: Каперцовые – Capparales
Семейство: Крестоцветные – Cruciferae
Вид: Пастушья сумка – Capsella bursa-pastoris
Паспорт семейства
1. Распространение:
____________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Экология:
____________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Жизненная форма:
____________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Количество родов _________, видов ________
6. Варианты цветков (формулы):
____________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Опыление:
__________________________________________________________________
8. Плоды:
____________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Важнейшие роды:
____________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Культурные растения:
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 1
Составьте биоморфологическое описание Capsella bursa-pastoris по схеме:
Жизненная форма (по И.Г. Серебрякову и по K. Раункиеру).
Тип корневой системы.
Характеристика побега: тип, морфология листа, листорасположение.
Цветок: тип симметрии околоцветника, А, G, завязь, диаграмма, формула.
Плод.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 2
И зучить по гербарию различные типы плодов Cruciferae, соотнести их с представленными рисунками, подписать форму плода, назвать растение.
Задание 3
Изучить по литературе типы семян Cruciferae по признаку расположения зародышевого корня к семядолям. На представленном рисунке обозначить краекорешковые, спинокорешковые, складчатые, спиральнодольные типы зародышей, указать, у каких растений они отмечены.
Самостоятельная работа
Заполните таблицу «Хозяйственная характеристика семейства Крестоцветных»
Названия растений |
Используемые части растений |
Хозяйственное значение |
Капуста огородная |
|
|
Капуста цветная |
|
|
Горчица сарептская |
|
|
Хрен дикий |
|
|
Левкой однолетний |
|
|
Пастушья сумка |
|
|
Репа |
|
|
Редис |
|
|
Ярутка полевая |
|
|
Рапс |
|
|
Занятие 23