21. Индивидуальные различия в организации семантической памяти. Эмпирическая «картография» Моара.

Семантическая память – отражает обобщенные знания о мире (например, «медведь – млекопитающее животное»). Информация в семантической памяти хранится в иерархически организованных сетевых структурах, которые состоят из узлов и отношений между ними (Квиллиан). Каждому узлу соответствует набор свойств, который является истинным для него самого и всех категорий нижележащего уровня (принцип наследственности свойств). Сведения, справедливые для общих категорий, не должны повторно уточняться в узлах (принцип когнитивной экономии).

Для иллюстрации своей гипотезы, Квиллиан провел эксперимент с измерением времени реакции, где испытуемым предлагали оценить истинность утверждений типа «канарейки могут петь», «канарейка имеют перья», «канарейки имеют кожу». Оказалось, что время, затраченное на оценку истинности первого утверждения, было меньше, чем затраченное на оценку второго, а оно, в свою очередь, меньше, чем на оценку третьего. Квиллиан объяснил это тем, что для проверки первого утверждения надо пройти один уз (канарейка – птица), для проверки второго – два (канарейка – птица, у птиц- перья),а для третьего - три (канарейка – птица, все птицы – животные, у животных есть кожа).

22. Эффект универсального «пика» автобиографических воспоминаний.

Эффект пика воспоминаний заключается в том, что взрослые люди вспоминают большое количество событий, относящихся к возрасту юности. Данный эффект вступает в противоречие с основным законом забывания, согласно которому можно ожидать, что давние события будут постепенно забываться, уступая место недавним. Эффект пика воспоминаний, т.е. своеобразного «сгущения» воспоминаний о периоде между 15 и 30 годами на фоне относительно низкого количества событий, относящихся к другим возрастам.

23. Эффект неравномерного распределения воспоминаний по временной оси прошлого. «Сгущения» и «пустоты» в индивидуальной картине прошлого.

Кривая, демонстрирующая временное распределение автобиографических воспоминаний, показывает, что наблюдается «сгущение» воспоминаний о периоде между 15 и 30 годами. На период 30-40 лет приходятся «пустоты» - снижение количества воспоминаний. Есть несколько объяснений этому.

Первый подход. Данный эффект является результатом присвоения культурных жизненных сценариев. Поскольку культурные жизненные сценарии присваиваются субъектом по мере социализации, с их помощью и опосредуется отбор автобиографической информации на стадии запечатления, и определяется преимущественное извлечение тех или иных воспоминаний.

Второй подход связан с понятием идентичности. В качестве одного из главных ресурсов формирования и поддержания идентичности, предполагается существование особого механизма сохранения высокой «плотности» воспоминаний, адресованных юности как периоду обретения человеком первой самостоятельной идентичности.

24. Развитие автобиографической памяти в онтогенезе. Эффект детской амнезии.

В эксперименте Лофтус принимали участие пары братьев и сестер. 14-летнему Кристоферу старший брат рассказал то, чего на самом деле не было: якобы в возрасте 5 лет он потерялся в большом магазине и был обнаружен пожилым человеком только спустя несколько часов. Во время опроса Кристофер представил исследовательнице полную деталей версию ложного происшествия (он «вспомни» фланелевую рубашку, слезы матери и т. п.). Лофтусу удалось достичь 25% уровня внушения испытуемым вымышленных событий из их детства. Для внушения использовались: апелляция к личностным проблемам испытуемого («ваш страх может быть результатом пережитого в детве нападения собаки»), «толкование» сновидений, предъявленные «документы» (компиляция на компьютере детских фотографий и полет на воздушном шаре). Почти половина «вспомнили» обстоятельства полета и сообщили подробности. Когда исследователи рассказывали про обман, испытуемые им не верили!