- •Вводный курс Урок I
- •I тип чтения гласных букв в ударном слоге (алфавитное чтение).
- •I тип чтения
- •II тип чтения
- •Тренировочные упражнения
- •I. Напишите в орфографии следующие слова.
- •II. Прочитайте вслух и объясните правила чтения следующих слов.
- •III. Переведите с русского на английский.
- •Урок II
- •I тип чтения
- •II тип чтения
- •Тренировочные упражнения
- •Урок III
- •I тип чтения
- •II тип чтения
- •Тренировочные упражнения.
- •I. Прочитайте вслух и объясните правила чтения следующих слов.
- •II. Определите, какой артикль следовало бы поставить перед выделенными существительными.
- •III. Переведите на английский язык.
- •Урок IV
- •Тренировочные упражнения
- •I. Прочитайте вслух и объясните правила чтения следующих слов.
- •II. Определите, какой артикль следовало бы поставить перед выделенными существительными при переводе на английский язык.
- •III. Заполните пропуски артиклями и объясните их употребление.
- •IV. Образуйте множественное число от следующих существительных. Прочитайте существительные во множественном числе вслух.
- •V. Переведите на английский язык, употребляя активную лексику урока.
- •Урок V
- •Тренировочные упражнения
- •I.Прочитайте вслух и объясните правила чтения следующих слов.
- •III. Образуйте множественное число от следующих существительных. Прочитайте существительные во множественном числе вслух.
- •IV. Заполните пропуски артиклями, где это необходимо.
- •V. Переведите на английский язык, употребляя активную лексику урока.
- •Урок VI
- •Тренировочные упражнения
- •I. Прочитайте вслух следующие слова и объясните, по каким правилам они читаются.
- •II. Прочтите за преподавателем:
- •III. Определите, какой артикль следовало бы поставить перед выделенными словами и словосочетаниями при переводе на английский язык.
- •IV. Заполните пропуски соответствующей формой глагола to be.
- •V. Поставьте следующие предложения в отрицательную и вопросительную форму.
- •VI. Ответьте на вопросы.
- •VII. Поставьте альтернативные вопросы к выделенным словам.
- •VIII. Переведите предложения на английский язык, употребляя активную лексику урока.
- •Урок VII
- •I тип чтения
- •II тип чтения
- •Тренировочные упражнения
- •VII. Ответьте на вопросы.
- •VIII. Заполните пропуски предлогами и переведите предложения на русский язык.
- •IX. Переведите следующие предложения на английский язык.
- •Урок VIII
- •Тренировочные упражнения
- •I. Прочитайте следующие слова вслух и объясните, по каким правилам они читаются.
- •II. Прочитайте слова, обращая внимание на произношение окончаний:
- •III. Заполните пропуски предлогами и наречиями и переведите предложения на русский язык.
- •IV. Заполните пропуски артиклями, где это необходимо.
- •V. Ответьте на вопросы:
- •VI. Поставьте вопросы и выделенным словам.
- •VII. Переведите на английский язык следующие предложения.
- •Урок IX
- •Тренировочные упражнения
- •I. Прочитайте вслух следующие слова и объясните, по каким правилам они читаются.
- •Урок X
- •I. Прочитайте следующие слова вслух и объясните, по каким правилам они читаются.
- •VIII. Ответьте на вопросы:
- •IX. Назовите по буквам имена известных людей:
- •X. Переведите нa английский язык.
- •Чтение сочетаний согласных букв.
- •Чтение ударных сочетаний гласных букв.
- •Чтение сочетаний гласных с согласными.
- •Четыре типа чтения английских гласных букв в ударных слогах. (Сводная таблица)
- •Согласные буквы, имеющие два чтения.
- •Английский алфавит
- •Основной курс Урок XI
- •V. Прочитайте по ролям следующие диалоги:
- •V. Посмотрите на фото известных людей и ответьте на вопросы.
- •VI. Спроси своего друга:
- •VII. Найдите названия столиц следующих стран.
- •Урок XII
- •I. Прочитайте и переведите текст.
- •II. Ответьте на вопросы:
- •III. Найдите слово по-вертикали, разгадав кроссворд с названиями профессий.
- •IV. Используя таблицу, ответьте на вопросы:
- •V. Найдите соответствия между картинками и названиями профессий.
- •VI. Образуйте слова, используя части слов из двух столбиков.
- •VII. Заполните пропуски глаголом to be в настоящем, прошедшем и будущем времени.
- •VIII. Вставьте a или an.
- •IX. Переведите с русского языка на английский.
- •X. Переведите данные словосочетания, используя притяжательный падеж.
- •XI. Прочитайте вслух следующие слова:
- •Урок XIII
- •I. Ответьте на вопросы:
- •II. Составьте предложения из следующих слов.
- •III. Посмотрите на рисунок и расскажите о семье Петра.
- •IV. Заполните пропуски подходящими по смыслу словами (single, surname, cousins, was born, middle name, daughters, years old, name, pet, boyfriend, love, retired).
- •V. Прочитайте и переведите диалог:
- •VI. Спроси своего друга.
- •VII. Переведите предложения на английский язык.
- •VIII. Вставьте в предложения подходящие по смыслу личные местоимения.
- •Урок XIV
- •I. Ответьте на вопросы, употребляя лексику урока:
- •II. Скажите, есть ли в вашей квартире (доме) вещи, изображенные на картинках, и где они находятся.
- •III. Прочитайте и переведите диалог.
- •IV. Спроси своего друга.
- •XI. Переведите предложения на английский язык, обращая внимание на употребление оборота there is, there are.
- •XII. Назовите исходную форму следующих слов и переведите их:
- •XIII. Прочитайте вслух следующие слова.
- •Урок XV
- •I. Ответьте на вопросы:
- •II. Вставьте подходящие по смыслу слова в предложения: has, likes, breakfast, goes, takes, gets up, finishes, meets, begins, gets.
- •III. Спроси своего друга:
- •IV. Опираясь на таблицу, составьте предложения о рабочем дне Анны.
- •V. Заполните таблицу своим распорядком дня на английском языке. Обсудите с другом ваше расписание и найдите свободное время для встречи.
- •VI. Переведите на английский язык.
- •XI. Вставьте личные и притяжательные местоимения.
- •XII. Прочитайте вслух следующие слова.
- •Урок XVI
- •I. Выразите свое согласие или несогласие (It’s right or it’s wrong) со следующими утверждениями:
- •II. Напишите название овощей и фруктов
- •III. Какие слова лишние в каждой группе слов и почему?
- •IV. Вставьте в предложения
- •V. Найдите названия продуктов.
- •VI. Вставьте фразы в диалог.
- •VII. Спроси у своего партнера:
- •VIII. Прочитайте диалог по ролям и переведите.
- •IX. Заполните пропуски местоимениями many, much, few, little, a few, a little, a lot of, some, any:
- •X. Вставьте some или any. Затем воспроизведите этот диалог в парах.
- •XI. Переведите на английский язык.
- •XII. Вставьте many, much или a lot of.
- •XIV. Выберите подходящее местоимение:
- •XV. Напишите числительные словами:
- •XVI. Прочтите вслух следующие слова.
- •Урок XVI
- •I. Назовите слова, соответствующие определениям:
- •II. Прочитайте и переведите.
- •III. Переведите на английский язык.
- •IV. Напишите, в каком магазине (отделе) можно купить эти продукты:
- •V. Подберите подписи к рисункам из словосочетаний, данных в рамке:
- •VI. Ответьте на следующие вопросы:
- •VII. Прочитайте диалог по ролям и переведите.
- •VIII. Напишите предложения в вопросительной и отрицательной форме Future Indefinite Tense.
- •IX. Вставьте краткие ответы:
- •X. Переведите на английский язык, употребляя глаголы в Future Indefinite.
- •XI. Вставьте глагол to be в Present, Past или Future Indefinite.
- •XII. Задайте разделительные вопросы.
- •XIII. Определите, от каких основ образованы следующие слова:
- •XIV. Прочитайте вслух следующие слова.
- •Урок XVII.
- •I. Скажите, как добраться до следующих пунктов назначения? Обратите внимание на многообразие переводов глагола go.
- •II. Прочитайте диалоги.
- •III. Прочитайте, переведите текст.
- •IV. Переведите на английский язык.
- •V. Дополните диалоги, используя карту:
- •VI. Найдите знаки, которые означают:
- •VII. Исследуйте маршрут, собирая буквы на своем пути.
- •VIII. Переведите на английский язык, употребляя модальные глаголы must, may или саn.
- •X. Заполните пропуски модальными глаголами can, may или must.
- •XI. Переведите на английский язык, употребляя глаголы в Present Simple.
- •XII. Поставьте в нужное время глаголы в скобках.
- •XIII. Переведите на английский язык, используя глаголы в Passive Voice.
- •XIV. Переведите, обращая внимание на перевод русских глаголов идти, ходить, уходить, приходить, ездить, приезжать.
- •XV. Прочитайте вслух следующие слова.
- •Понятие о падежах имен существительных и местоимений.
- •Урок II. Род и число имен существительных.
- •Понятие о дополнении. Место беспредложного (прямого и косвенного) дополнения в предложении.
- •Отрицательная форма
- •Вопросительная форма
- •Предложение. Общие сведения.
- •Местоимение it.
- •Понятие об артикле.
- •Урок IV. Определенный артикль.
- •Указательные местоимения this, that (these, those).
- •Урок V. Вопросительные предложения. Общий вопрос.
- •Краткие ответы на общие вопросы.
- •Урок VII. Личные местоимения.
- •Предлоги места и направления
- •Урок VIII. Специальные вопросы.
- •Урок IX. Притяжательные местоимения.
- •Урок X. Выражение отношений родительного падежа с помощью предлога of.
- •Основной курс. Урок XI. Cловообразование.
- •Урок XII. Спряжение глагола to be в прошедшем и будущем времени. To be в прошедшем времени.
- •To be в будущем времени.
- •Урок XIII. Глагол to have (to have got).
- •Имя числительное (The numeral).
- •Урок XIV. Конструкция There is (are).
- •Предлоги места (Prepositions).
- •Урок XV.
- •- The earth goes round the sun. - Земля вращается вокруг Солнца.
- •Время в английском языке.
- •Урок XVI. The Past Indefinite Tense. Прошедшее неопределенное время.
- •Местоимения many, much, few, little, a lot of, a few, a little, some, any.
- •Урок XVII. Future Indefinite Tense. Будущее неопределенное время.
- •Disjunctive questions. Разделительные вопросы.
- •Passive Indefinite Voice. Пассивный залог неопределенного времени.
- •Глагол to go с предлогами.
Урок XII. Спряжение глагола to be в прошедшем и будущем времени. To be в прошедшем времени.
|
to be |
|
|
was (ед. число) |
were (мн. число) |
|
I, she, he, it |
we, you, they |
Глагол was употребляется со словами, обозначающими одушевленный /неодушевленный предмет в единственном числе. Глагол were употребляется со словами, обозначающими одушевленный /неодушевленный предмет во множественном числе.
Краткие формы: was not = wasn't, were not = weren't, am + not не сливаются.
To be в будущем времени.
|
to be |
|
|
shall be |
will be |
|
I, we, you |
she, he it, they |
Краткие формы: will not = won't.
Урок XIII. Глагол to have (to have got).
Как самостоятельный глагол to have в настоящем времени (Simple Present) имеет 2 формы: have для всех лиц, кроме 3-го лица единственного числа, и has для 3-го лица единственного числа.
Значение этого глагола - "иметь, владеть, обладать". Часто в разговорной речи вместо have, has употребляется сочетание have got, has got (краткие формы 've got и 's got) с тем же значением, особенно когда речь идёт о временном владении или только что приобретённом предмете или предметах:
- We've got a nice flat. - У нас хорошая квартира.
- Have you got any pets? - У вас есть домашние животные?
- Yes, a dog and a cat. - Да, собака и кошка.
В вопросительной форме в британском варианте языка глагол have часто стоит перед подлежащим, в американском варианте вопросительная и отрицательная формы всегда образуются с помощью вспомогательного глагола do.
- Have you any friends here? - У вас есть друзья здесь? (брит.)
- Do you have a lot of free time? - У вас есть свободное время? (амер.)
Отрицание выражается формой глагола have с отрицанием not или с отрицательным местоимением no.
has not = hasn't have not = haven't
- I haven't got a pen. - У меня нет домашнего животного.
- Не has no interesting stories in English. - У него нет интересных рассказов на английском языке.
- She hasn't got children. - У нее нет детей.
Для разговорной речи характерны сокращенные формы глагола to have в утвердительном и отрицательном предложениях:
- I have much work to do. - У меня много работы.
- Не hasn't a Russian-English dictionary. - У него нет русско-английского словаря.
|
личные местоимения |
to have |
|||
|
Утвердит. Форма |
Отрицательная форма |
вопросительная форма |
сокращенная форма |
|
|
I |
Have |
have no (not) |
have I? |
I've |
|
You |
Have |
have no (not) |
have you? |
you've |
|
He, she, it |
Has |
has no (not) |
has he (she, it)? |
he's, she's , it's |
|
We |
Have |
have no (not) |
have we? |
we've |
|
They |
Have |
have no (not) |
have they? |
they've |