![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Вводный курс Урок I
- •I тип чтения гласных букв в ударном слоге (алфавитное чтение).
- •I тип чтения
- •II тип чтения
- •Тренировочные упражнения
- •I. Напишите в орфографии следующие слова.
- •II. Прочитайте вслух и объясните правила чтения следующих слов.
- •III. Переведите с русского на английский.
- •Урок II
- •I тип чтения
- •II тип чтения
- •Тренировочные упражнения
- •Урок III
- •I тип чтения
- •II тип чтения
- •Тренировочные упражнения.
- •I. Прочитайте вслух и объясните правила чтения следующих слов.
- •II. Определите, какой артикль следовало бы поставить перед выделенными существительными.
- •III. Переведите на английский язык.
- •Урок IV
- •Тренировочные упражнения
- •I. Прочитайте вслух и объясните правила чтения следующих слов.
- •II. Определите, какой артикль следовало бы поставить перед выделенными существительными при переводе на английский язык.
- •III. Заполните пропуски артиклями и объясните их употребление.
- •IV. Образуйте множественное число от следующих существительных. Прочитайте существительные во множественном числе вслух.
- •V. Переведите на английский язык, употребляя активную лексику урока.
- •Урок V
- •Тренировочные упражнения
- •I.Прочитайте вслух и объясните правила чтения следующих слов.
- •III. Образуйте множественное число от следующих существительных. Прочитайте существительные во множественном числе вслух.
- •IV. Заполните пропуски артиклями, где это необходимо.
- •V. Переведите на английский язык, употребляя активную лексику урока.
- •Урок VI
- •Тренировочные упражнения
- •I. Прочитайте вслух следующие слова и объясните, по каким правилам они читаются.
- •II. Прочтите за преподавателем:
- •III. Определите, какой артикль следовало бы поставить перед выделенными словами и словосочетаниями при переводе на английский язык.
- •IV. Заполните пропуски соответствующей формой глагола to be.
- •V. Поставьте следующие предложения в отрицательную и вопросительную форму.
- •VI. Ответьте на вопросы.
- •VII. Поставьте альтернативные вопросы к выделенным словам.
- •VIII. Переведите предложения на английский язык, употребляя активную лексику урока.
- •Урок VII
- •I тип чтения
- •II тип чтения
- •Тренировочные упражнения
- •VII. Ответьте на вопросы.
- •VIII. Заполните пропуски предлогами и переведите предложения на русский язык.
- •IX. Переведите следующие предложения на английский язык.
- •Урок VIII
- •Тренировочные упражнения
- •I. Прочитайте следующие слова вслух и объясните, по каким правилам они читаются.
- •II. Прочитайте слова, обращая внимание на произношение окончаний:
- •III. Заполните пропуски предлогами и наречиями и переведите предложения на русский язык.
- •IV. Заполните пропуски артиклями, где это необходимо.
- •V. Ответьте на вопросы:
- •VI. Поставьте вопросы и выделенным словам.
- •VII. Переведите на английский язык следующие предложения.
- •Урок IX
- •Тренировочные упражнения
- •I. Прочитайте вслух следующие слова и объясните, по каким правилам они читаются.
- •Урок X
- •I. Прочитайте следующие слова вслух и объясните, по каким правилам они читаются.
- •VIII. Ответьте на вопросы:
- •IX. Назовите по буквам имена известных людей:
- •X. Переведите нa английский язык.
- •Чтение сочетаний согласных букв.
- •Чтение ударных сочетаний гласных букв.
- •Чтение сочетаний гласных с согласными.
- •Четыре типа чтения английских гласных букв в ударных слогах. (Сводная таблица)
- •Согласные буквы, имеющие два чтения.
- •Английский алфавит
- •Основной курс Урок XI
- •V. Прочитайте по ролям следующие диалоги:
- •V. Посмотрите на фото известных людей и ответьте на вопросы.
- •VI. Спроси своего друга:
- •VII. Найдите названия столиц следующих стран.
- •Урок XII
- •I. Прочитайте и переведите текст.
- •II. Ответьте на вопросы:
- •III. Найдите слово по-вертикали, разгадав кроссворд с названиями профессий.
- •IV. Используя таблицу, ответьте на вопросы:
- •V. Найдите соответствия между картинками и названиями профессий.
- •VI. Образуйте слова, используя части слов из двух столбиков.
- •VII. Заполните пропуски глаголом to be в настоящем, прошедшем и будущем времени.
- •VIII. Вставьте a или an.
- •IX. Переведите с русского языка на английский.
- •X. Переведите данные словосочетания, используя притяжательный падеж.
- •XI. Прочитайте вслух следующие слова:
- •Урок XIII
- •I. Ответьте на вопросы:
- •II. Составьте предложения из следующих слов.
- •III. Посмотрите на рисунок и расскажите о семье Петра.
- •IV. Заполните пропуски подходящими по смыслу словами (single, surname, cousins, was born, middle name, daughters, years old, name, pet, boyfriend, love, retired).
- •V. Прочитайте и переведите диалог:
- •VI. Спроси своего друга.
- •VII. Переведите предложения на английский язык.
- •VIII. Вставьте в предложения подходящие по смыслу личные местоимения.
- •Урок XIV
- •I. Ответьте на вопросы, употребляя лексику урока:
- •II. Скажите, есть ли в вашей квартире (доме) вещи, изображенные на картинках, и где они находятся.
- •III. Прочитайте и переведите диалог.
- •IV. Спроси своего друга.
- •XI. Переведите предложения на английский язык, обращая внимание на употребление оборота there is, there are.
- •XII. Назовите исходную форму следующих слов и переведите их:
- •XIII. Прочитайте вслух следующие слова.
- •Урок XV
- •I. Ответьте на вопросы:
- •II. Вставьте подходящие по смыслу слова в предложения: has, likes, breakfast, goes, takes, gets up, finishes, meets, begins, gets.
- •III. Спроси своего друга:
- •IV. Опираясь на таблицу, составьте предложения о рабочем дне Анны.
- •V. Заполните таблицу своим распорядком дня на английском языке. Обсудите с другом ваше расписание и найдите свободное время для встречи.
- •VI. Переведите на английский язык.
- •XI. Вставьте личные и притяжательные местоимения.
- •XII. Прочитайте вслух следующие слова.
- •Урок XVI
- •I. Выразите свое согласие или несогласие (It’s right or it’s wrong) со следующими утверждениями:
- •II. Напишите название овощей и фруктов
- •III. Какие слова лишние в каждой группе слов и почему?
- •IV. Вставьте в предложения
- •V. Найдите названия продуктов.
- •VI. Вставьте фразы в диалог.
- •VII. Спроси у своего партнера:
- •VIII. Прочитайте диалог по ролям и переведите.
- •IX. Заполните пропуски местоимениями many, much, few, little, a few, a little, a lot of, some, any:
- •X. Вставьте some или any. Затем воспроизведите этот диалог в парах.
- •XI. Переведите на английский язык.
- •XII. Вставьте many, much или a lot of.
- •XIV. Выберите подходящее местоимение:
- •XV. Напишите числительные словами:
- •XVI. Прочтите вслух следующие слова.
- •Урок XVI
- •I. Назовите слова, соответствующие определениям:
- •II. Прочитайте и переведите.
- •III. Переведите на английский язык.
- •IV. Напишите, в каком магазине (отделе) можно купить эти продукты:
- •V. Подберите подписи к рисункам из словосочетаний, данных в рамке:
- •VI. Ответьте на следующие вопросы:
- •VII. Прочитайте диалог по ролям и переведите.
- •VIII. Напишите предложения в вопросительной и отрицательной форме Future Indefinite Tense.
- •IX. Вставьте краткие ответы:
- •X. Переведите на английский язык, употребляя глаголы в Future Indefinite.
- •XI. Вставьте глагол to be в Present, Past или Future Indefinite.
- •XII. Задайте разделительные вопросы.
- •XIII. Определите, от каких основ образованы следующие слова:
- •XIV. Прочитайте вслух следующие слова.
- •Урок XVII.
- •I. Скажите, как добраться до следующих пунктов назначения? Обратите внимание на многообразие переводов глагола go.
- •II. Прочитайте диалоги.
- •III. Прочитайте, переведите текст.
- •IV. Переведите на английский язык.
- •V. Дополните диалоги, используя карту:
- •VI. Найдите знаки, которые означают:
- •VII. Исследуйте маршрут, собирая буквы на своем пути.
- •VIII. Переведите на английский язык, употребляя модальные глаголы must, may или саn.
- •X. Заполните пропуски модальными глаголами can, may или must.
- •XI. Переведите на английский язык, употребляя глаголы в Present Simple.
- •XII. Поставьте в нужное время глаголы в скобках.
- •XIII. Переведите на английский язык, используя глаголы в Passive Voice.
- •XIV. Переведите, обращая внимание на перевод русских глаголов идти, ходить, уходить, приходить, ездить, приезжать.
- •XV. Прочитайте вслух следующие слова.
- •Понятие о падежах имен существительных и местоимений.
- •Урок II. Род и число имен существительных.
- •Понятие о дополнении. Место беспредложного (прямого и косвенного) дополнения в предложении.
- •Отрицательная форма
- •Вопросительная форма
- •Предложение. Общие сведения.
- •Местоимение it.
- •Понятие об артикле.
- •Урок IV. Определенный артикль.
- •Указательные местоимения this, that (these, those).
- •Урок V. Вопросительные предложения. Общий вопрос.
- •Краткие ответы на общие вопросы.
- •Урок VII. Личные местоимения.
- •Предлоги места и направления
- •Урок VIII. Специальные вопросы.
- •Урок IX. Притяжательные местоимения.
- •Урок X. Выражение отношений родительного падежа с помощью предлога of.
- •Основной курс. Урок XI. Cловообразование.
- •Урок XII. Спряжение глагола to be в прошедшем и будущем времени. To be в прошедшем времени.
- •To be в будущем времени.
- •Урок XIII. Глагол to have (to have got).
- •Имя числительное (The numeral).
- •Урок XIV. Конструкция There is (are).
- •Предлоги места (Prepositions).
- •Урок XV.
- •- The earth goes round the sun. - Земля вращается вокруг Солнца.
- •Время в английском языке.
- •Урок XVI. The Past Indefinite Tense. Прошедшее неопределенное время.
- •Местоимения many, much, few, little, a lot of, a few, a little, some, any.
- •Урок XVII. Future Indefinite Tense. Будущее неопределенное время.
- •Disjunctive questions. Разделительные вопросы.
- •Passive Indefinite Voice. Пассивный залог неопределенного времени.
- •Глагол to go с предлогами.
Тренировочные упражнения
[u:] [u] [ou] [o]
tool book go - tone odd
pool look no - note not
moon took so – smoke on
food hook
[o:] [ou - o] [o: - o - ou]
or go - got sport – spot - spoke
form note - not torn – top - tone
sport hope - hop lord – lot - lone
North coke - cock cord – cot – cope
ИНТОНАЦИЯ ПРИВЕТСТВИЯ
Приветствия при встрече обычно произносятся с нисходящим тоном, например:
Good
morning.
[gud
mo:niŋ]
TEXT SIX
'Is
'this
good
| or
bad
'short
'too
'Is
'that
short
| or
long
and 'go
'Is
the 'pen
red
| or
black
a 'blackboard
'Close
the
book
thick
| or
thin
'This
is a
room. 'That is a
blackboard.
Look
at it. It’s
blаск.
'These are
maps.
'Those are
pencils.
'Those 'pencils are 'not
short.
They are
long.
'Please 'take the
book,
Tom, |
open
it and go to the
blackboard.
'Please 'go to the
door
| and
close
it.
“ Is 'this a
pencil?”
–“
Yes,
it
is."
“
Is 'that a
pencil?”-
"
Yes,
'that's a 'pencil,
too."
“
Is it
short
or
long?”-
“It’s
short.”
“ Are 'those 'pencils 'short,
too?”-
“
No,
they
aren't.”
“
Is 'that a
book?"-
“
Yes,
it
is.”
“
Is it a
good
book?”- “
No,
it
isn’t.”
АКТИВНЫЙ СЛОВАРЬ
a blackboard [ə 'blækbo:d] – доска
a book – книгa
to close – закрывать
a door [ə 'do:] – дверь
a fork – вилка
to go - идти, ходить, ездить, уходить, уезжать
good [gud] – хороший
Good morning! [gud mo:niŋ] - Доброе утро!
Good evening! [gud i:vniŋ] - Добрый вечер!
Hello [həlou] - привет, здравствуйте
a lesson - урок
long - длинный
to look (at) - смотреть (на)
nо – нет
not – не
a note - примечание
to open - открывать
or [o:] - или
a room [ə 'rum, ru:m] – комната
short – короткий
a spoon - ложка
they [ðei] - они
those - те
to [tu:, tu, tə] - в, к, на (предлог направления)
too - тоже, также
СЛОВOОБРАЗОВАНИЕ
В английском языке имеется два основных способа словообразования: словосложение и словопроизводство. Как показывают сами названия, словосложение - это сложение двух или нескольких основ: т. е образование слова путем сложения основ слов; словопроизводство - образование слова путем прибавления к основе слова аффиксов, т. е. префиксов или суффиксов.
Словосложение. В результате сложения основ слов получаются новые слова, которые называются сложными словами. Значение сложных слов обычно складывается из значений их компонентов. Сложные слова пишутся вместе или через черточку, например:
a 'blackboard - классная доска (black - черный, a board - доска)
a 'text-book - учебник (т. е. книга с текстами)
В сложных словах, образованных путем словосложения, ударение падает в большинстве случаев на первое слово.