- •Помощь детям, подросткам и молодежи, переживающим кризисные жизненные ситуации
- •Редакционная коллегия благодарит всех авторов в создании сборника.
- •Содержание
- •Программа подготовки специалистов в области психологической помощи детям, подросткам и взрослым, переживающим трудные жизненные ситуации «психологическая помощь в кризисных ситуациях»
- •Программа семинара-тренинга «Психологическая помощь в кризисных ситуациях».
- •Алгоритм работы с клиентом, попавшим в кризисную ситуацию
- •Определение понятия кризиса
- •Особенности и этапы работы с человеком, находящимся в кризисной ситуации
- •Заключение
- •Литература
- •Критические состояния подростков Психологические особенности подростков.
- •Оказание психологической помощи детям, пережившим травматическую ситуацию
- •Пути помощи
- •Требования к специалистам, оказывающим экспресс – психологическую помощь людям, пережившим трагедию
- •Особенности посттравматических стрессовых нарушений
- •Принципы и методы коррекционной работы
- •Национальные особенности реагирования на кризисную ситуацию
- •«Как общаться со своим ребенком?»
- •Разрушение картины мира
- •Жизнь после «смерти»
- •Скрытое сделать явным
- •Из тьмы к свету
- •Возрождение из боли
- •4. Профилактика постстрессовых расстройств
- •Памятка Что нужно и чего нельзя делать при переживании сложной жизненной ситуации
- •Как помогать пережившему травму
- •Литература
- •Возрастные кризисы
- •Пример из практики
- •Литература:
- •Работа с родителями по профилактике суицидального поведения среди подростков и молодежи Актуальность проблемы
- •Цели и задачи работы с родителями по профилактике суицидального поведения молодежи.
- •Информационное направление
- •Детско-родительские отношения
- •Ответственность родителей
- •Практическое занятие с родителями по профилактике суицидального поведения подростков
- •Основные направления работы с родителями:
- •Профессиональное сгорание. Профилактика синдрома сгорания
- •1. Симптомы «сгорания» как проявление защитных механизмов, направленных на ослабление неблагоприятных профессиональных факторов.
- •2. Симптомы «сгорания» как следствие изменений в мотивационной сфере консультанта.
- •3. Симптомы «сгорания» как свидетельство некоторых особенностей взаимодействия консультанта и абонента.
- •Упражнение «Кто я?»
- •Упражнение «Образ жизненного пути»
- •Упражнение «Мне 70 лет»
- •Инструкция психолога
- •Основные аспекты переживания горя
- •Психология горя
- •1. Стадия шока и оцепенения
- •Стадия острого горя
- •3. Стадия восстановления
- •4. Стадия завершения
- •1.2. Переживание суицида близкого человека
- •1.3. Помощь человеку, переживающему горе
- •1.4. Дети и горе
- •1.5. Осложненное горе
- •Анализ фрагмента консультативного диалога.
- •Отрывок из записи первой встречи:
- •Список литературы:
Основные аспекты переживания горя
-
Психология горя
Горе - это естественная реакция на потерю (смерть) близкого любимого человека. Психологический смысл горя состоит в выражении любви, которую человек, потерявший своего близкого, испытывает к нему. В горе коренится глубокая печаль и стремление вернуть близкого назад.
Горе также является и процессом, в течение которого человек переживает боль утраты, прощается с умершим, учится сохранять память о нем и в то же время жить в настоящем.
Горе вызывает следующие чувства:
1. чувство вины
Вина подразумевает раскаяние, смирение, грусть и гнев, направленные на самого себя. Когда люди рассматривают смерть как ошибку, поражение, неудачу, они стараются найти то, что можно было бы поправить («Если бы я знал…», «Если б я остался…», «Если бы я позвонил…», «Если бы вызвали «скорую помощь…»).
Смерть близкого нередко приносит чувство вины от ошибок во взаимоотношениях с ним - это конфликты, ложь, предательство и т.д. Человек вспоминает об этом и чувствует вину за пренебрежение отношениями.
Вина может являться и результатом осознанных или неосознанных негативных чувств к умершему. Умерший человек мог быть капризным, конфликтным, деспотичным, но горюющий винит только себя за свои негативные реакции в его адрес.
В крайнем своем проявлении некоторые испытывают чувство вины лишь потому, что близкий человек умер, а они остались живы.
2. стыд
Если чувство вины человек взваливает на себя сам, то стыд приходит извне.
Стыд - это знак общественного мнения. Человек может испытывать либо вину, либо стыд, либо то и другое вместе.
Мысли, внушающие стыд, могут быть следующими: «Ему бы не понравилось, что ты так плачешь», «Радуйся, что вы так долго прожили вместе», «Ты не одна на свете вдова» и т.д. Подобные высказывания уменьшают чувство утраты и подразумевают, что горюющий не вправе так переживать. Даже в отсутствие вербальных подтверждений те люди, чьи близкие покончили жизнь самоубийством или умерли от СПИДа, нередко испытывают стыд.
3. страхи разного рода (страх забыть какие-то специфические особенности близкого человека - облик, голос, манеры, детали взаимоотношений; страх, что в памяти останутся только тяжкие воспоминания - для тех, кто видел тяжелую смерть или длительную болезнь; и, конечно, страх смерти).
Горе пробуждает в человеке многие мысли, в том числе и ту, что земная жизнь оказывается конечной.
4. гнев
Он может быть направлен на умершего за то, что он умер, на других людей, которые, с точки зрения горюющего, могут быть виноваты в смерти близкого, на себя. Со временем гнев может изменяться по направленности и интенсивности.
5. досада
(«Мне досадно, что я не повидался с ней перед смертью», «Досадно, что все так получилось»).
6. зависть
Зависть означает желание по типу «Я тоже этого хочу». Когда осиротевший ребенок видит своих друзей вместе с родителями, он им завидует - ведь ему тоже хочется быть рядом со своими родителями. Большинство родителей, потерявших своих детей, также испытывают зависть по отношению к другим, счастливым родителям. Обычно со временем зависть проходит.
В процессе переживания горя можно условно выделить несколько стадий: