- •Учебно - методический
- •Комплекс по дисциплине
- •История экономических учений
- •Федеральное агентство по образованию
- •Рабочая программа
- •2009 Г.
- •Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры
- •Рабочая программа согласована с выпускающей кафедрой
- •Введение
- •2. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3. Содержание и структура дисциплины
- •Раздел I. Основные этапы становления экономической науки
- •Тема 3.1.1. Предмет и метод дисциплины «История экономических учений». Экономическая мысль периода рабовладельческого общества (2 часа).
- •Тема 3.1.2.Экономическая мысль периода феодального общества и зарождения буржуазных отношений (2 часа).
- •Раздел II. Классическая политическая экономия
- •Тема 3.2.1. Возникновение классической школы (2 часа).
- •Тема 3.2.2. Экономическое учение а. Смита и д. Рикардо (2 часа).
- •Тема 3.2.3. Развитие идей классической политэкономии в первой половине 19-го века (2 часа).
- •Тема 3.2.4. Политическая экономия марксизма (2 часа).
- •Тема 3.2.5. Открытая критика идей классической политэкономии в 19-м - начале 20-го веков (4 часа).
- •Тема 3.2.6. Экономическая мысль в России в 19-м – начале 20-го веков (2 часа).
- •Часть III. Современные экономические теории запада
- •Тема 3.3.1. Возникновение маржинализма. Первые концепции неоклассического направления (4 часа).
- •Тема 3.3.2. Экономическое учение Дж. М. Кейнса. Неокейнсианство. Посткейнсианство (4 часа).
- •Тема 3.3.3. Возникновение и развитие экономического неолиберализма (2 часа).
- •Тема 3.3.4. Формирование институционально-социологического направления (2 часа).
- •Тема 3.3.5. «Консервативный сдвиг» в современной западной экономической мысли (4 часа).
- •4. Примерный список, рекомендуемой литературы по курсу «История экономических учений»
- •4.1. Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Список вопросов к зачету по курсу «История экономических учений»
- •Учебное пособие по курсу «История Экономических учений»
- •Раздел I. Основные этапы становления экономической науки
- •Тема 1.1. Основные этапы становления экономической теории.
- •Тема 1.2. Меркантилизм как первое буржуазное направление политической экономии
- •Тема 1.3. Возникновение классической политической экономии. Физиократия
- •Тема 1.4. Тема: Экономические учения а.Смита и д.Рикардо
- •Тема 1.5. Развитие классической политэкономии в первой половине XIX-го века
- •Тема 1.6. Политическая экономия марксизма.
- •Тема 1.7. Экономические идеи западноевропейского утопического социализма
- •Тема 1.8. «Историческая школа» в политической экономии
- •Тема 1.9. Развитие российской экономической мысли в XIX -начале XX века
- •Тема 1.10. Маржинализм
- •Тема 1.11. Американский институционализм
- •Тема 1.12. Теории монополии и конкуренции
- •Тема 1.13. Экономическое учение Дж. М. Кейнса
- •Тема 1.14. Экономический неолиберализм.
- •Тема 1.15. Развитие экономической мысли в послевоенный период
- •Тема 1.16. Современный этап развития западных экономических теорий
- •Тема 1.17. Развитие российской экономической мысли в
- •XX-м веке
- •Выдающиеся экономисты XX-го века
- •Глоссарий
- •Тренировочные тесты по курсу «История экономических учений»
- •Практические занятия по дисциплине «История Экономических учений»
- •Планы семинарских занятий.
- •Тема.2. Меркантилизм как первое буржуазное направление политической экономии (семинар - 2 ч.).
- •Литература:
- •Тема 4. Экономические учения а.Смита и д.Рикардо. Развитие классической политэкономии в первой половине 19-го века (семинар - 2 ч.).
- •Тема 6.Экономические учения в конце XIX – начале XX века (семинар - 2 ч.).
- •Тема 7. Экономическая мысль первой половины XX века (семинар - 2 ч.).
- •Тема 8. Экономическая мысль во второй половине XX века - 1 часть (семинар - 2 ч.).
- •Тема 9. Экономическая мысль во второй половине XX века - 2 часть (семинар - 1 ч.).
Тема 1.14. Экономический неолиберализм.
Экономический либерализм – это теория, основной принцип которой заключается в обеспечении наибольшей свободы хозяйствующих субъектов. Как система взглядов, экономический либерализм ведёт начало от физиократов, а также А. Смита и Д. Рикардо. В течении длительного времени либерализм являлся официальной доктриной государств, вставших на путь промышленного развития.
Первая мировая война, социалистическая революция в России, Великая депрессия 1929-1933 гг. привели к значительной концентрации власти в руках государства, всё большему отказу от конкурентного механизма регулирования экономических процессов. В этих условиях, как реакция на кризис либеральных традиций, и происходит становление нового либерализма, или неолиберализма.
Теоретические воззрения представителей экономического либерализма основываются на признании ряда взаимосвязанных положений.
1. Система рыночных отношений рассматривается в качестве наиболее эффективной формы хозяйствования, она создаёт наилучшие условия для экономического развития и роста.
2. Отличительной чертой рынка является наличие «естественного порядка», способность экономической системы к саморегулированию.
3. Естественный порядок обеспечивает оптимальное сочетание частных интересов с интересами общества. Свободе индивидуальной хозяйственной деятельности препятствует образование монополий и вмешательство государства в экономическую сферу.
В неолиберализме принято выделять два направления: Неоавстрийскую школу и Фрайбургскую школу.
Представитель неоавстрийской школы Людвиг фон Мизес (1891-1973) в своей книге «Общественное хозяйство. Исследования социализма» (1922) выдвинул формулу «логической и практической нереализованности социализма» по причине отсутствия возможности рационального экономического расчёта без системы сигналов свободного ценообразования и предпринимательской деятельности. Централизованно планируемое хозяйство, утверждал Мизес, не может долго просуществовать, так как задаваемые правительством цены перестают служить указателем, в каком направлении следует развиваться производству, чтобы обеспечить равновесие между спросом и предложением.
Мизес выступал против контроля над ценами и заработной платой, против низких темпов прироста денежной массы как основы антиинфляционной политики. Он полагал, что при инфляционном разогреве экономики производители и инвесторы получают неверные сигналы от банков в виде заниженной процентной ставки. В результате этого происходит неоправданное перераспределение ресурсов между отраслями. Вперёд вырываются обрабатывающие отрасли. Доходы их работников растут, но этот рост не подкрепляется соответствующим ростом потребительских товаров. Это ведёт к росту цен. Причина инфляции, таким образом, состоит в негибкости относительных цен, а эффективная борьба с ней предполагает структурные изменения в экономике, восстанавливающие чувствительность относительных цен к изменениям экономической конъюнктуры.
Разделял выводы Л. фон Мизеса о несостоятельности централизованной плановой системы другой представитель неоавстрийской школы – Фридрих Август фон Хайек (1899-1992). В своих работах («Дорога к рабству» (1944), «Индивидуализм и экономический порядок» (1945) и др.) он противопоставлял «спонтанный порядок» рыночной экономики «социальному конструктивизму», вызванному преувеличенными надеждами на возможности человеческого разума. К социальному конструктивизму Хайек относил социалистические утопии, централизованное планирование, кейнсианскую макроэкономику.
Хайек дополнил методический индивидуализм классиков и маржиналистов эволюционной теорией познания. По его мнению, общественные институты, обеспечивающие выживание человечества и совершенствование экономического строя, складываются не как продукты чьих-либо замыслов, а как непреднамеренные результаты действий людей, придерживающихся определившихся в ходе спонтанного развития правил и тенденций. Эти правила и традиции лежат между инстинктом и разумом.
Большое значение в системе воззрений Хайека придаётся информации. В реальной жизни знания о спросе и предложении распределены между людьми далеко не равномерно. Рынок – механизм распространения информации. Конкуренция – способ сообщить людям, какие варианты производства являются наиболее дешёвыми и дают качественно лучший результат. Цена также является носителем информации, так как она побуждает человека приспосабливаться к изменяющимся условиям. Отсюда главное условие эффективности экономики по Хайеку – беспрепятственное распространение информации через институт рынка.
Неолиберализм наиболее полно воплотился в западногерманской модели «социального рыночного хозяйства». Создание данной модели связано в первую очередь с именем профессора Фрайбургского университета Вальтером Ойкеном (1891-1950).
В своей книге «Основания национальной экономики» (1939) В. Ойкен выделил в истории всего два основных «идеальных типа» хозяйственных порядков: конкурентно-рыночный и централизованно-управляемый. Отклонения конкурентно-рыночного порядка от идеального типа связаны с монополистическими тенденциями. Поэтому поддержание «функционально способной системы цен совершенной конкуренции» требует активности государства по охране конкуренции от посягательств монополий. Государство должно планировать институциональные формы, в которых бы беспрепятственно действовал «контроль конкуренции». К этим формам Ойкен относил: частную собственность, открытость рынков, свободу сделок и договоров, кроме тех, что нацелены на подрыв конкуренции, стимулирование хозяйственной инициативы, стабильность денежного обращения и экономической политики, обеспечение предсказуемых условий инвестирования. Таким образом, в отличие от старого либерализма германский неолиберализм требовал от государства активного вмешательства в сферу рыночных отношений.
Другой представитель германского неолиберализма – Альфред Мюллер-Армак не считал «обуздание монополий» ключевым моментом стабилизации капитализма. Он провозглашал принцип «социальной компенсации», означающий прогрессивное налогообложение лиц с высокими доходами и частичное перераспределение, полученных таким образом, средств в пользу малоимущих слоёв общества. Введённый Мюллером-Армаком термин «социальное рыночное хозяйство» подразумевало преодоление консервативной неравномерной структуры потребления, создание условий для выравнивания платёжеспособности всех слоёв населения.
Практическая реализация идей Фрайбургской школы связана с именем Людвига Эрхарда (1897-1977), министра экономики, а затем канцлера ФРГ. Он добился обеспечения и «контроля конкуренции», и «социальной компенсации» в своей политике, продуманной с точки зрения взаимного соответствия всех элементов экономической жизни: предпринимательской деятельности, денежной политики, банковской системы и т.д. Эта политика способствовала складыванию так называемой социально-ориентированной модели рыночного хозяйства.