- •Вопрос 1. Государственная служба и государственная власть.
- •Вопрос 2. Государственное управление как основная функция государственно службы. Гос управление как основная функция госслужбы
- •Вопрос 3. Общенаучные подходы к теории государственной и муниципальной службы.
- •Вопрос 4. Теоретические проблемы государственной и муниципальной службы. Теорет проблемы гос и мун службы
- •Вопрос 5. Государственная служба как социальный институт. Госслужба как соц институт
- •Вопрос 9. Государственная служба как профессиональная служебная деятельность. Госсдлужба как проф служебная деятельность
- •Вопрос 13. Принципы построения и функционирования муниципальной службы рф.
- •Вопрос 14. Понятие, отличительные черты и функции федеральной государственной службы.
- •22.Понятие и признаки должности государственной службы
- •24.Реестр должностей федеральной государственной гражданской службы и квалификационные требования к ней
- •25.Реестр муниципальных должностей
- •26.Основы прохождения государственной службы
- •27.Основы прохождения муниципальной службы
- •28. Правовые и организационные основы порядка прохождения государственной службы в рф
- •30.Продвижение по службе и служебная карьера чиновника
- •31.Понятие и признаки государственного служащего
- •32.Классификация государственных служащих рф
- •33.Статус государственного служащего: понятие и классификация
- •34.Статус муниципального служащего
- •36.Правовой статус государственного гражданского служащего: сравнительный анализ законодательства ??
- •37. Характеристика элементов правового статуса гражданского служащего рф ??
- •38. Основные и дополнительные государственные гарантии гражданских служащих
- •39.Поощрения и дисциплинарные взыскания на гражданской службе
- •40.Поощрения и дисциплинарные взыскания на муниципальной службе
- •41.Состояние кадрового потенциала и кадрового корпуса государственной гражданской службы России
- •43.Карьерный потенциал государственных и муниципальных служащих
- •44.Поощрения и дисциплинарные взыскания на гражданской службе
- •Качественные методы
- •Количественные методы оценки
- •Комбинированные методы
- •49. Организационно-технологическое обеспечение профессионально-квалификационного развития государственных и муниципальных служащих.
- •51.Самоуправление карьерой
- •52. Элементы системы управления карьерой
Качественные методы
Качественные методы - методы описательного характера, определяющие качества работников без их количественного выражения
Количественные методы оценки
В результате применения количественных методов оценки можно определить уровень деловых качеств работников с достаточной степенью объективности.
Комбинированные методы
В основу комбинированных методов положены как описательный принцип, так и количественные характеристики
49. Организационно-технологическое обеспечение профессионально-квалификационного развития государственных и муниципальных служащих.
Организационно-технологическое обеспечение развития профессионализма государственных служащих. Потребности развития государственной службы позволяют определить примерные направления, этапы, пути и технологии повышения профессионализма государственных служащих на основе:1)создания новой системы отбора и приема работников на государственную службу, с предъявлением уже на этом этапе более жестких требований к уровню их профессионализма; 2)обеспечения системности, последовательности профессионального обогащения служащих, органического соединения его с должностным продвижением, стимулирования профессионального развития в ходе аттестации, экзаменов на классные чины, участия в конкурсах и другое; 3)создания региональной систем подготовки, переподготовки и повышения квалификации государственных служащих, признания профессионального образования важной составной частью государственно-управленческой деятельности, осуществляя его (образование) в рамках служебного и свободного времени служащего;
4)создания условий и гарантий закрепления на государственной службе высококвалифицированных специалистов, формирования у них заинтересованности в своем профессионально-квалификационном росте, в повышении качества и эффективности труда;5) укрепления и расширения системы образовательных учреждений (на основе прогнозирования потребностей в специалистах определенной квалификации и специализации, более рационального регионального размещения образовательных учреждений), введения новых специальностей и специализаций, качественно нового оснащения учебно-методической литературой, введения систем и технологий дистанционного образования; 6)совершенствования нормативно-правовой и материально-финансовой базы профессионального развития персонала органов государственной службы. 50. Социальное и личностное измерение карьеры государственного и муниципального служащего.
Личностный аспект предполагает рассмотрение этого явления с позиции человека личности, раскрывает особенности видения карьеры ее деятелем. С этим связаны выражение индивидом субъективной оценки (самооценки) характера протекания своего карьерного процесса, промежуточных результатов развития его карьеры, рождающиеся по этому поводу личные ощущения. "Карьера - это субъективно осознанные собственные суждения работника о своем трудовом будущем, ожидаемые пути самовыражения и удовлетворения трудом", это "индивидуально осознанные позиция и поведение, связанные с трудовым опытом и деятельностью на протяжении рабочей жизни человека". Наконец можно выделить социальный аспект, представления о карьере с точки зрения общества. Во-первых, это выработанные в процессе развития общества карьерные маршруты, “проторенные” пути достижения определенных высот (успехов) в той или иной сфере профессиональной деятельности, в той или иной области общественной жизни. Во-вторых, это устоявшиеся представления о характере движения по этим путям, связанном с быстротой, стремительностью, траекторией карьеры, степени ее взлетности, об используемых методах. Эти выработанные общие схемы движения к успеху, а также особенности их реализации в жизни влияют на оценку обществом частных карьер индивидов, выступая своего рода эталонами для сравнения