Компетентностная модель
нормативные документы утверждены решением Ученого совета университета 17.05.2007, и введены приказом № 1095 – ИОП/30 от 21.06.2007
Структура компетентностной модели выпускника, завершившего обучение по инновационной образовательной программе магистра
Базовая структура компетентностной модели (рис. 1), предлагаемая для разработки компетентностных моделей выпускников СПбГЭТУ, соответствует предложенной в макете ФГОС ВПО 3-го поколения.
На верхнем уровне компетентностная модель содержит две группы компетенций: универсальные ипрофессиональные.
Обе группы соотносятся с двумя типами требований: требованиями к академической подготовленности и требованиями к профессиональной подготовленности. В числе последних можно выделить компетенции для всех специальностей подготовки (инвариантные) и компетенции, связанные с конкретными специальностями (вариативные).
Универсальные компетенции инвариантны видам профессиональной деятельности, т. е. являются надпрофессиональными. В группе универсальных компетенций, в соответствии с макетом ФГОС ВПО 3-го поколения, выделены три подгруппы: социально-личностные, общенаучные и инструментальные компетенции.
Профессиональные (предметно-специализированные) компетенции ориентированы на конкретные виды профессиональной деятельности. В данной группе в соответствии с видами профессиональной деятельности выделены следующие подгруппы: научно-исследовательские, проектные, производственно-технологические и организационно-управленческие компетенции.
Данная структура является базовой и может быть при необходимости расширена за счет добавления групп компетенций, ориентированных на другие виды деятельности (например, эксплуатационную и др.).
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
Профиль № 1
Профиль № 2
Рис. 1. Структура компетентностной модели выпускника, завершившего обучение по инновационной образовательной программе
Состав универсальных компетенций магистра
Разработка компетентностной модели начинается с формулирования целей и задачвысшего профессиональногообразованияпо соответствующей магистерской программе в области обучения и воспитания личности.
Цели магистерской программы в области обучения могут быть сформулированы, например, следующим образом «Подготовка в области основ гуманитарных, социальных, экономических, математических и естественнонаучных знаний, получение высшего углубленного профессионального образования, позволяющие обладать универсальными и профессиональными компетенциями для успешной работы в избранной сфере деятельности и способствующие его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда»
Указанные цели должны включать аспекты, связанные с особенностями подготовки в университете.
Цели магистерской программы в области воспитания личности относятся к формированию социально-личностных качеств студентов: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, гражданственности, коммуникативности, толерантности, повышению общей культуры и т.п.
|
Универсальные компетенции | |
|
Социально-личностные компетенции | |
|
Код компетенции |
Компетенция |
|
КМ.У.СЛ.0.1. |
Способность аргументировано и толерантно излагать свое понимание жизненно-значимых философских проблем. |
|
КМ.У.СЛ.0.2. |
Готовность к быстрой адаптации в меняющихся профессиональных и социальных сферах деятельности |
|
КМ.У.СЛ.0.3. |
Способность к самообучению, способность самостоятельно планировать и управлять устранением пробелов в знаниях, изменять и расширять его посредством обучения на всем пути профессионального роста. |
|
КМ.У.СЛ.0.4. |
Способность генерировать и воспринимать новые идеи, креативность мышления. |
|
КМ.У.СЛ.0.5 |
Владение базовыми навыками принятия решений в социальной и профессиональной сферах. |
|
КМ.У.СЛ.0.6. |
Способность работать в коллективах, возглавлять их, учитывать индивидуальные особенности членов коллектива, направлять их деятельность. |
|
КМ.У.СЛ.0.7. |
Владение навыками подготовки и применения определений, аргументации и формирования суждений при интеллектуальной деятельности в социальной и профессиональной (техники и технологий) сферах. |
|
КМ.У.ОН.0.1 |
Понимание роли науки в развитии цивилизации, соотношения науки и техники и связанных с ними современных социальных и этических проблем, ценности научной рациональности и диалектики (историзма) её развития |
|
КМ.У.ОН.0.2. |
Понимание базовых философских учений, основных проблем, категорий, принципов и законов философии; владение навыками анализа философских текстов, культуры философской дискуссии; способность философского обоснования своей жизненной позиции. |
|
КМ.У.ОН.0.3. |
Понимание сущности государства и права, умение характеризовать основные функции и принципы права, владение навыками применения и подготовки нормативно-правовых актов, относящихся к будущей деятельности, владение навыком поиска необходимой информации для пополнения правовых знаний. |
|
КМ.У.ОН.0.4. |
Владение методологией научного познания и готовность использовать ее в практической деятельности |
|
КМ.У.ОН.0.5. |
Владение методологией и современным инструментарием математического исследования и анализа процессов и систем. |
|
КМ.У.ОН.0.6. |
Способность использовать современные фундаментальные знания по естественно-научным направлениям подготовки (физике, химии, экологии, информатике и др.). |
|
КМ.У.ОН.0.7. |
Способность анализировать и прогнозировать социально-экономические и культурные последствия новых явлений в науке, технике и технологии профессиональной сферы |
|
КМ.У.ОН.0.8. |
Понимание основных тенденций и научных направлений развития сферы профессиональной деятельности, а также смежных областей науки и техники. |
|
Инструментальные компетенции | |
|
Код компетенции |
Компетенция |
|
КМ.У.И.0.1. |
Владение базовыми навыками принятия решений в области техники и технологии. |
|
КМ.У.И.0.2. |
Способность применять современные информационные компьютерные технологии. |
|
КМ.У.И.0.3. |
Способность анализировать, критически оценивать и интегрировать опыт практической деятельности и исследований в профессиональной и социально-личностной сфере. |
|
КМ.У.И.0.4. |
Владение навыками устной и письменной коммуникации в профессиональной и социальной сферах. |
|
КМ.У.И.0.5. |
Владение иностранным языком, основной терминологией сферы своей профессиональной деятельности, навыками устной и письменной речи, перевода общего и профессионального текста, техниками общения с иностранным партнером. |
|
КМ.У.И.0.6. |
Способность разрабатывать научно-техническую документацию, оформлять результаты разработок, исследований, выступать на НТК и симпозиумах. |
|
КМ.У.И.0.7. |
Владение процедурами защиты интеллектуальной собственности. |